2022年吉林高考一分一段分段表（文科）出爐
高考成績公布后,很多考生都非常關注一分一段的問題。2022年各省的一分一段都是多少?多少分能上一本?相信不少考生都非常期待今年的一分一段。下面是小編為大家收集的關于2022年吉林文科高考一分一段。希望可以幫助大家。
2022年吉林文科高考一分一段
高考志愿填報前必須思考的三個問題
隨機調(diào)查1720名高考生時發(fā)現(xiàn)，感覺志愿填報“不得章法，無從下手”的孩子竟然占到78.5%。所以，欲“有”從下手，有的放矢，在著手填報之前，請您全家靜下心來，先來思考這至關重要的三個問題。
問題一：孩子這輩子最想要的是什么?
家長們?nèi)f萬不要把志愿填報工作看成是完成一張表格的填寫，孩子一生的成功始于志愿填報的成功，因為這里傾注了全家對孩子未來夢想的設計與期待。
志愿填報，規(guī)劃先行
所以，在志愿填報之前，聰明的家長，首要任務就是了解孩子一輩子的夢想，也就是孩子將來要成為一個怎樣的人，在什么領域有所建樹。想清楚這件大事有幾個好處：
第一、一個人的成就永遠不會大于他的夢想和追求。孩子一旦對未來有了規(guī)劃，高考成功了，他便是離夢想更近了一步，高考失敗了，即使有些繞路，他為實現(xiàn)夢想也不會輕易放棄。這樣，無論分數(shù)考的怎樣，每個孩子都能選定最適合自己或最能發(fā)揮自己優(yōu)勢的專業(yè)，即使分數(shù)不太高，也可以幫助孩子制定一個長遠的學習計劃，讓孩子對自己的未來充滿信心。
舉例：一個高三孩子最適合將來從事管理工作，成為一個最出色的企業(yè)管理者，那么如果分數(shù)很高，就可以選擇一個管理專業(yè)實力強、綜合實力強的學校。如果分數(shù)低一些，就可以考慮管理專業(yè)實力強但綜合實力、名氣稍差一些的學校。這樣在就業(yè)時，還是會得到業(yè)內(nèi)人士的高度認可。畢竟大學只決定孩子四年的學習環(huán)境，而專業(yè)是要伴隨孩子終生的。
第二、讓孩子在中學時代就建立“職業(yè)中心意識”，一個人在受教育階段有了“職業(yè)中心意識”，可以很好的在自己的學業(yè)生涯和職業(yè)生涯之間搭建立起一座橋梁，從填報志愿開始，到大學期間對自身知識與閱歷的豐富，都懂得為自己理想的就業(yè)做一點具體的準備，增加自己的競爭砝碼。
問題二：孩子希望在大學階段學到什么?
“考證跟風，專業(yè)稀松”的問題目前在大學生中是普遍存在的。這種“打沙子槍”式的學習方式，其實很難增加真正的就業(yè)砝碼。
還以管理專業(yè)為例。我們知道，一個出色的管理人員，不僅需要管理學方面的專業(yè)知識，同時還需要扎實的市場營銷、法律、財務、經(jīng)濟學、心理學等方面的知識和實踐。
因此在考慮高考志愿的時候，也要把教育資源問題考慮在內(nèi)，也就是想要報考的學校除了管理專業(yè)比較好之外，還可不可以輔修其他專業(yè)，以及其他需要學習的專業(yè)實力是否夠強，再或者這個學校附近的培訓輔導資源、實踐機會是否豐富，等等。
問題三、孩子希望學到什么時候?本科(學士)、碩士、博士?
學到什么時候截止，意思是您的孩子大學本科畢業(yè)后是否還考慮繼續(xù)求學深造。這個問題可能極少有家長或者孩子考慮到，有人可能認為，大學還沒上呢，考慮那么遠干嘛;更多的家長和孩子認為，那只是“好學生”該考慮的事。其實不然。
年，我國高等院校畢業(yè)生總數(shù)為592萬人，碩士研究生入學報考人數(shù)為124.6萬余人，且成逐年上升趨勢。考研的原因各異，但個中不乏為躲避就業(yè)而投入到考研大軍中的學生。
本科畢業(yè)生大都徘徊于三種選擇之間，那就是就業(yè)、考研、出國。由于很多本科專業(yè)的開設是以市場及就業(yè)為導向，屬于新興專業(yè)，因此有些專業(yè)所能對應的研究生階段的研究方向很少，或根本沒有，且該方向在全國具備研究生培養(yǎng)資格的院?；驅煾俏⒑跗湮?，該專業(yè)的本科畢業(yè)生如若考研，勢必面臨被錄取可能小或必須跨轉專業(yè)的局面。
所以，在志愿填報之前一定要問一問孩子，是否很大程度上決心讀完研究生才算完成學業(yè)，或者孩子本身就適合從事研究工作，那么深造是必經(jīng)之路，填志愿時更不能把就業(yè)難易當成唯一標準。
籌劃高考志愿還須著眼于“未來”
距離20_年高考還有40多天，作為高三家長，無論如何，“報志愿”的事情都應該常放在心上了，因為要研究的東西實在太多，特別是將要應對“考前報志愿”的北京家長。但也不要太過于焦慮。很多朋友對我說，雖然離報志愿還有四個多月，但現(xiàn)在心里已經(jīng)開始揪得慌，特別沒底，不知道孩子能報哪個學校，等著看期末考試成績了!其實，即便到時候期末成績比較理想，您也還會覺得沒底，因為不知道孩子一模、二模乃至高考會怎么樣。所以走一步說一步，慢慢來。套句流行語：你糾結，或者不糾結，成績就在那里……
大學四年，畢業(yè)后無非是向國內(nèi)讀研、出國深造以及直接就業(yè)這幾個方向分流。也許有家長說：四年以后的事情呢，誰知道孩子將來是什么打算，還是先顧眼下的考大學報志愿吧。其實畢業(yè)后的規(guī)劃，與目前要報什么樣的學校，這兩個問題密切相關，因為不同類型大學的人才培養(yǎng)目標是不同的，其培養(yǎng)過程、培養(yǎng)方式以及給學生提供的助力自然也不一樣。比如，南京大學本科以培養(yǎng)“通識教育與寬口徑專業(yè)結合的創(chuàng)新人才”為目標，對外經(jīng)貿(mào)大學強調(diào)自己的畢業(yè)生具有“專業(yè)知識和技能扎實、外語嫻熟、思維活躍、實踐能力強”等特點，所以兩校學生的未來走向不太一樣，前者讀研的比率較高，后者就業(yè)的機會較多。
在報志愿前的最后一個假期，家長們不妨跟孩子深入聊聊，探討一下未來的志向和打算，以便更合理地籌劃高考志愿。
假如孩子畢業(yè)后打算在國內(nèi)繼續(xù)讀研，那么在選擇學校時，應該優(yōu)先考慮綜合類的、研究型的大學，這類學校一般來說學科齊全、專業(yè)優(yōu)勢明顯、師資力量雄厚、具備一流的實驗環(huán)境，同時承擔許多大型的國家級的科研項目，等等。
假如孩子畢業(yè)后有志于出國繼續(xù)深造，那么在選擇學校時還要考慮一些其他因素，如本科期間修讀的專業(yè)是否便于原路徑或跨專業(yè)申請國外院校、哪些大學與自己心儀國家的某某院校一直有穩(wěn)定的交流合作關系，也就是說對方院校比較“認可”，等等。
假如孩子決定畢業(yè)后直接就業(yè)，那么在選擇學校時，應優(yōu)先考慮在基礎理論教學的同時，強調(diào)實踐能力、以培養(yǎng)應用型專業(yè)人才為重點的大學。這些信息在高校各自的本科招生網(wǎng)上都有介紹，大家可以花點兒時間自己去了解。
可能現(xiàn)在仍有不少家長朋友持這種觀點：最優(yōu)秀的孩子一定是本科畢業(yè)直接能出國的，國內(nèi)讀研的次之，最差的孩子才考慮就業(yè)……其實并不一定都是這樣，因為成功的道路有多條。我知道有位朋友，其孩子大四時決定不考研，直接就業(yè)，令她非常郁悶和寒心。她的孩子在某多科性大學里，學的是一個應用性非常強的專業(yè)，由于該專業(yè)每年招生人數(shù)少，所以畢業(yè)生很受用人單位歡迎。孩子剛工作半年就被派往國外公干8個月，回國繼續(xù)工作一年多后，單位同意并公費讓他出國深造，當然條件是回國還得繼續(xù)為原單位效力……但我想這樣的單位回來也不冤~~~現(xiàn)在這位家長很滿意這個結果!
另外，將出國、考研、就業(yè)三者完全對立起來也是不明智的，因為它們能在某個高度和平臺上有機地結合起來。比如，不少本科階段修讀經(jīng)貿(mào)管理類專業(yè)的孩子，未來的志向可能是申請國外著名商學院的MBA(即工商管理碩士)，而這些著名商學院的申請條件中大多要求有3~5年的工作經(jīng)歷，并且在意是什么環(huán)境下的工作經(jīng)歷。那么，這些孩子出國深造的起點就回歸到了高層次就業(yè)上，而要實現(xiàn)高層次就業(yè)這個目標，當初報志愿時選擇什么類型的大學又成為了關鍵點。這個例子正好表達了我前面所說的思路，即“從孩子的未來發(fā)展出發(fā)，反過來考慮眼下的高考志愿?！?/p>
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