2022年山西理科高考一分一段表預(yù)測(cè)
高考成績(jī)公布后,很多考生都非常關(guān)注一分一段的問題。2022年各省的一分一段都是多少?多少分能上一本?相信不少考生都非常期待今年的一分一段。下面是小編為大家收集的關(guān)于2022年山西理科高考一分一段。希望可以幫助大家。
2022年山西理科高考一分一段
由于2022年山西理科一分一段還未公布，因此小編為大家找來山西理科往年一分一段，以供大家參考。
2021年山西理科高考一分一段
高考填報(bào)志愿收集信息三步法
高考填報(bào)志愿前，信息的收集、分析是每個(gè)考生和家長(zhǎng)所面對(duì)的一門“必修課”，對(duì)于考生填報(bào)志愿至關(guān)重要。信息收集應(yīng)具有指向性、準(zhǔn)確性和有效性。今年，我省是在“知分、知位、知線”后填報(bào)志愿，如到那時(shí)再收集信息，勢(shì)必造成被動(dòng)。信息收集越早分析越透徹，就越能使自己在競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)。
收集信息第1步——問自己
首先，問自己的高考文化成績(jī)。根據(jù)一模、二模及上學(xué)期期末成績(jī)，客觀地估算自己的高考文化成績(jī)，以此作為“知分”前信息收集的依據(jù)和信息分析判斷的基礎(chǔ)，估分力求準(zhǔn)確。其次，問自己的性格。不同性格的考生適合不同專業(yè)的學(xué)習(xí)，“熱門”或“冷門”專業(yè)是相對(duì)的，與個(gè)人性格相匹配的專業(yè)才是理性的選擇。再次，問自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。高考填報(bào)志愿不是短期的行為，而是與個(gè)人職業(yè)生涯緊密相連，雖然專業(yè)與職業(yè)沒有必然關(guān)聯(lián)，但專業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)，影響將來職業(yè)選擇與發(fā)展。最后，問自己的選報(bào)高校。有三種方式，或以區(qū)域優(yōu)先選擇高校，或以高校優(yōu)先選擇區(qū)域，或以專業(yè)優(yōu)先選擇高校。不論以何方式，考生和家長(zhǎng)不能眼光僅局限于名牌高校、熱點(diǎn)區(qū)域和熱門專業(yè)，需要有開闊的思路。這四個(gè)要素中，估算分?jǐn)?shù)是基礎(chǔ)，個(gè)人性格是依據(jù)，職業(yè)生涯是參考，選報(bào)高校、專業(yè)是目的，四者相互影響，相互作用，構(gòu)成一個(gè)體系。
收集信息第2步——問高校
對(duì)高校有大致的選擇后，就要廣泛地收集信息。信息的收集既有招生政策的方方面面，也有高校的林林總總，力求全面、準(zhǔn)確、細(xì)致。在各類信息收集中，高校往年在河南省的錄取信息，即各高校往年招生計(jì)劃、上線考生人數(shù)、分?jǐn)?shù)段人數(shù)、錄取的最高分和最低分，考生和家長(zhǎng)應(yīng)作為重點(diǎn)收集分析。有些考生和家長(zhǎng)會(huì)問，高校往年的錄取信息，對(duì)今年我省在一本批次實(shí)行大平行志愿的錄取模式下，還是否具有價(jià)值。答案是顯而易見的，“知分、知位、知線”填報(bào)志愿，高校往年的錄取信息在考生填報(bào)志愿時(shí)仍然具有一定的指導(dǎo)作用，關(guān)鍵是如何運(yùn)用這類信息。在此，筆者提出“雙分值差比較法”，僅供考生和家長(zhǎng)參考。“雙分值差比較法”是指某高校某年錄取最低分?jǐn)?shù)減去省(市區(qū))招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值(差值I)和當(dāng)年考生本人高考文化成績(jī)減去當(dāng)年省(市區(qū))招辦劃定的某一批次錄取最低投檔控制線之間的差值(差值II)，以兩者差值相比較并綜合其他信息，分析判斷作為填報(bào)志愿依據(jù)的方法。為增強(qiáng)指導(dǎo)作用，在進(jìn)行差值I計(jì)算時(shí)，至少要對(duì)某高校三年的差值I進(jìn)行計(jì)算，然后對(duì)三年的差值I平均，得出差值III，再用差值II減去差值III作比較。兩者差值的比較會(huì)出現(xiàn)正值、負(fù)值或相等三種狀況。處于正值時(shí)，分差越大，填報(bào)高校和專業(yè)志愿的有效性也就越大，分差越小，填報(bào)高校和專業(yè)志愿的有效性也就越小;處于負(fù)值，說明考生分?jǐn)?shù)低于某高校的最低錄取分，這部分考生填報(bào)高校和專業(yè)志愿的有效性就很小;處于相等時(shí)或處于略高的位置，這部分考生的志愿具有風(fēng)險(xiǎn)，要慎重填報(bào)。大平行志愿是按1(計(jì)劃數(shù))∶1.05(投檔數(shù))投檔，相等或略高狀態(tài)下的考生就是0.05數(shù)據(jù)中的人數(shù)。
收集信息第3步——問專業(yè)
選擇的高校初步確定后，專業(yè)志愿又是考生和家長(zhǎng)面臨選擇的一個(gè)難題。選報(bào)專業(yè)應(yīng)以個(gè)人性格和職業(yè)規(guī)劃為基點(diǎn)，圍繞專業(yè)是什么、學(xué)什么和干什么廣泛收集信息，內(nèi)容主要包括專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)培養(yǎng)方向和專業(yè)就業(yè)方向以及辦學(xué)實(shí)力等。在收集專業(yè)志愿信息時(shí)，考生和家長(zhǎng)要注重高校錄取原則中對(duì)專業(yè)志愿的要求，這是因?yàn)槟硞€(gè)考生符合某個(gè)高校錄取條件，投檔到這所高校后，高校要以錄取原則根據(jù)考生的專業(yè)志愿進(jìn)行錄取。如果考生信息把握不準(zhǔn)專業(yè)志愿填報(bào)不當(dāng)，就會(huì)有落榜的風(fēng)險(xiǎn)。各高校錄取原則對(duì)專業(yè)志愿的要求有三種錄取模式，一是“志愿清，分?jǐn)?shù)清”即志愿優(yōu)先，考生第一專業(yè)志愿就很關(guān)鍵。其次“ 分?jǐn)?shù)清，志愿清”即分?jǐn)?shù)優(yōu)先，高考文化分?jǐn)?shù)處于低位的考生填報(bào)專業(yè)志愿就要非常謹(jǐn)慎。最后是“專業(yè)級(jí)差分”即志愿與分?jǐn)?shù)的結(jié)合，考生第一志愿也很關(guān)鍵，第一志愿滿足不了，后面的專業(yè)志愿分?jǐn)?shù)就是關(guān)鍵了。至于高校以何模式為錄取原則，在各自的招生章程中會(huì)有明確的規(guī)定?？忌图议L(zhǎng)在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)可能會(huì)遇到一個(gè)問題，是否服從專業(yè)調(diào)劑，這是一個(gè)在專業(yè)志愿高校不能滿足，無法錄取，如填寫專業(yè)服從調(diào)劑就有可能被錄取而解決就學(xué)的問題。這也需要考生和家長(zhǎng)收集信息，有些學(xué)校按大類招生，有些學(xué)校規(guī)定在考生入校完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后，符合教學(xué)的規(guī)定，允許重新選擇專業(yè)?？忌图议L(zhǎng)根據(jù)信息，是否填報(bào)服從專業(yè)調(diào)劑就由考生作出理性的判斷選擇。
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