江西高考文科一分一段位次表2022年
時間飛逝，高考已經(jīng)結(jié)束了，我們現(xiàn)在不應(yīng)該還沉寂在高考的氛圍中，而是放松心情，在等待成績公布的同時，去了解往年全國高考一分一段的排名，目的是為我們之后報志愿做好準(zhǔn)備。下面是小編為大家收集的關(guān)于2022年江西文科高考一分一段。希望可以幫助大家。
2022年江西文科高考一分一段
提前填報高考志愿要把握好三個成績
一、平時成績是基礎(chǔ)
平時成績一般指第一學(xué)期期中考試和期末考試成績，也包括平時學(xué)校的測試成績，我想強(qiáng)調(diào)的是成績后面的位置最重要。精華學(xué)校復(fù)讀班參加的是海淀的考試，期中、期末都有全區(qū)統(tǒng)計，考生都可以找到自己的位置，這些位置是基礎(chǔ)。
二、一模成績是關(guān)鍵
說一模成績是關(guān)鍵是因?yàn)橐荒拿}到閱卷到分?jǐn)?shù)統(tǒng)計工作都是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，信度、效度都比較高，歷來是填報高考志愿的重要參考依據(jù)。
三、二模成績是參考
一般說二模試題和一模試題是配套出臺的，內(nèi)容互補(bǔ)但難度大抵相當(dāng)，(可是有些區(qū)縣不再做二模成績統(tǒng)計，因此一些考生找不到自己在全區(qū)的位置，因此作為參考更合適。
一模、二模成績考生會呈現(xiàn)出三種狀態(tài)：超常、正常、失常，在填報志愿時應(yīng)當(dāng)將自己成績還原到正常狀態(tài)，有了正常狀態(tài)成績也就有了正常狀態(tài)位置，這對于填報高考志愿是十分有益的。
認(rèn)清易混易錯的專業(yè)
很多孩子的志愿是由家長來完成的。在為孩子選擇專業(yè)時，家長應(yīng)該注意什么問題呢?從以往的經(jīng)驗(yàn)看，首要的事情是不要因一字之差給孩子選錯了專業(yè)。
小孫是北京林業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)的學(xué)生。當(dāng)年在填報高考志愿的時候，他的理想是做園林設(shè)計工作。翻開厚厚的填報志愿名冊，一看到“園藝專業(yè)”4個字，小孫高興得不行了。在他看來，“園藝”應(yīng)該是園林藝術(shù)的合意，就毫不猶豫地選報了園藝專業(yè)。
入學(xué)后，小孫才發(fā)現(xiàn)：園藝專業(yè)與園林專業(yè)盡管只有一字之差，卻是迥然不同的兩個專業(yè)：園林是培養(yǎng)園林設(shè)計師的專業(yè)，園林設(shè)計師的工作是用植物來營造怡人的綠色空間，創(chuàng)造四時有景，三季有花的美好環(huán)境。園林專業(yè)需要學(xué)習(xí)建筑制圖和園林設(shè)計方面的理論知識，還要具備扎實(shí)的植物功底;而園藝指的是園藝作物。蔬菜、果樹和觀賞植物都是園藝作物，園藝專業(yè)培養(yǎng)的是園藝師。園藝師工作的內(nèi)容是園藝作物的生產(chǎn)、栽培、銷售。
選擇專業(yè)時，很多家長容易主觀臆測，按照“應(yīng)該是”和“好像是”的習(xí)慣，從字面推測一個專業(yè)的含義。這種推斷，往往與專業(yè)名稱本來的意思南轅北轍。
小張?jiān)谔旖虼髮W(xué)水利水電專業(yè)學(xué)習(xí)。在高中期間，小張擅長學(xué)習(xí)物理中的電學(xué)部分，而力學(xué)部分要薄弱一些。選擇高考專業(yè)時，小張希望學(xué)習(xí)發(fā)電、送電與電學(xué)相關(guān)的專業(yè)。看到水利水電專業(yè)時，小張認(rèn)為，從專業(yè)名稱上看，水利水電應(yīng)該是興修水利用以發(fā)電的專業(yè)，這恰恰與自己的愛好一致。入學(xué)后，通過系里的專業(yè)講座才知道，水利水電與土木工程是相似的專業(yè)。
很多人把土木工程理解為房屋建筑工程，這只是土木工程的一個方面。土木工程包括了工業(yè)與民用建筑兩個方面。除了房屋建筑，還包括了道路、橋梁、工業(yè)用房屋建筑等。這些工程項(xiàng)目都是在陸地上進(jìn)行施工的。水利水電專業(yè)也對應(yīng)工程項(xiàng)目，但是這些項(xiàng)目是在水中施工的，叫做水工建筑物。人們?yōu)榱藵M足防洪需求，獲得發(fā)電、灌溉、供水、航行等方面的綜合效益，需要在河流的適宜段修建不同類型的建筑物，用來控制和支配水流。這些建筑物就是水工建筑物。大家熟悉的水庫大壩、水閘、水電站都是水工建筑物。水利水電專業(yè)的畢業(yè)生主要做水工建筑物的勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工的工作。水利水電是針對水工建筑的工程，所以，水利水電專業(yè)的學(xué)生要系統(tǒng)學(xué)習(xí)力學(xué)類課程和水文類課程。如，力學(xué)基礎(chǔ)方面的課程理論力學(xué)、材料力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、水力學(xué)、土力學(xué)。
近幾年，心理學(xué)越來越普及，很多同學(xué)打算報考心理學(xué)專業(yè)。翻開招生目錄，一部分院校以“心理學(xué)”這個名稱招生，更多的院校以“應(yīng)用心理學(xué)”的名稱招生?！拔耶?dāng)時認(rèn)為，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)一定比心理學(xué)這個專業(yè)更實(shí)用，況且又注明非師范類，就選擇了這個專業(yè)?！睘榱伺暹@個問題，我采訪了北師大心理學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生小王。他對我這樣說。“那么實(shí)際情況是什么呢?”我反問他。“實(shí)際情況是課程學(xué)習(xí)上沒有區(qū)別，區(qū)別在于多交一些學(xué)費(fèi)?！?/p>
在高考咨詢時，很多家長學(xué)生選擇心理學(xué)專業(yè)的目的是做心理咨詢師，打算開門診。從這個目的出發(fā)，應(yīng)用心理學(xué)這個名稱更合乎這個職業(yè)邏輯。但是，實(shí)際情況是，在本科期間，心理學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)開設(shè)相同的課程。
現(xiàn)在，國內(nèi)高校心理學(xué)系一般分三個專業(yè)方向：基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)和應(yīng)用心理學(xué)。在本科階段，這三個專業(yè)方向的基礎(chǔ)課程都是圍繞基礎(chǔ)心理學(xué)展開的。如認(rèn)知心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、生理心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理統(tǒng)計、心理測量等。在完成基礎(chǔ)心理學(xué)課程學(xué)習(xí)后，都要繼續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)。最后會學(xué)習(xí)咨詢心理學(xué)課程。因此在本科期間，心理學(xué)系不分方向，到了碩士階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)的方向。
從近年來報考研究生的熱門程度看，依次是應(yīng)用心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)。很多學(xué)校的基礎(chǔ)心理學(xué)招不滿，而應(yīng)用心理學(xué)卻擠破頭。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境是一個琢磨不透的專業(yè)。琢磨不透的原因是，從字面上無法判斷這個專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。高考選專業(yè)時，小王希望學(xué)習(xí)環(huán)境類的專業(yè)，將來從事環(huán)境保護(hù)方面的工作。
填報志愿時，小王的媽媽看到了“農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境”專業(yè)。從名稱來推斷，這個專業(yè)不僅有環(huán)境還包括了資源。從學(xué)習(xí)范圍來看，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境應(yīng)該比單純的環(huán)境更廣闊。從這個角度考慮，小王的媽媽建議孩子要學(xué)內(nèi)容多的專業(yè)，因此，選擇了農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境。
實(shí)際情況如何呢?實(shí)際情況是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的名稱與專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)性不大。農(nóng)業(yè)資源一般指農(nóng)業(yè)自然資源，如土地資源、水資源、氣候資源和生物資源等都是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可缺少的自然資源。農(nóng)業(yè)環(huán)境是指農(nóng)田、森林、草原、灌溉水、空氣、光、熱及施用于農(nóng)田的肥料(包括化肥)、農(nóng)藥和農(nóng)業(yè)機(jī)具等，這些都是農(nóng)作物生長的必需要素。
在專業(yè)調(diào)整之前，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)叫做“土壤化學(xué)”，簡稱“土化”專業(yè)或“土肥”專業(yè)，主要是搞土壤和肥料方面研究的。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本科畢業(yè)生可以做農(nóng)藝師。農(nóng)藝師可以作如下方面的工作：肥料檢測和農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)分析、肥料研發(fā)、施肥指導(dǎo)等;也可以從事政府部門與肥料和環(huán)境相關(guān)的工作，比如環(huán)境檢測與評價、資源信息技術(shù)的應(yīng)用等。(另外，有肥料與土壤知識的專業(yè)人員對于肥料企業(yè)的銷售工作有著錦上添花的功效，所以這方面逐漸在成為本科生就業(yè)的主流職業(yè)(尤其男生)，并且收入不菲。
農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的課程基礎(chǔ)是土壤學(xué)。我國土壤類型及其豐富，成土原因和成土母質(zhì)各有千秋，所以，在讀期間地質(zhì)學(xué)的野外實(shí)習(xí)是必不可少的。此外，營養(yǎng)對植物生長的促進(jìn)作用也是要經(jīng)過親自試驗(yàn)才會有深刻認(rèn)識的，所以，本專業(yè)的化學(xué)試驗(yàn)和栽培試驗(yàn)等各種實(shí)驗(yàn)課程比較多。
在選擇專業(yè)時，約有10%的同學(xué)選擇的專業(yè)與自己的想法大相徑庭。這些容易誤解的專業(yè)主要分布在工學(xué)專業(yè)和農(nóng)學(xué)專業(yè)之中。在這兩類專業(yè)類中，很多專業(yè)名稱晦澀難懂。如機(jī)械類專業(yè)中的過程裝備與控制工程、材料成型及控制工程;土建類專業(yè)中的給水排水工程;地礦類專業(yè)中的資源勘查工程、勘察技術(shù)工程。這些專業(yè)因?yàn)槊Q晦澀增加了辨認(rèn)的難度。關(guān)于這些名稱晦澀的專業(yè)，我曾專門寫了《那些一字之差的易混專業(yè)》，家長應(yīng)認(rèn)真閱讀。填報中的小誤解會鑄成完全不同的職業(yè)方向，不要因一字之差給孩子選錯了專業(yè)。
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