2022全國新高考Ⅱ卷語文作文題目及解析
2022全國新高考Ⅱ卷語文作文題目及解析最新
在高考作文寫作中,審題或者根據(jù)試題進行有效命意是寫好高考作文最為重要的一環(huán),可以多參考高考優(yōu)秀的作文。下面是小編為大家收集的關(guān)于2022全國新高考Ⅱ卷語文作文題目及解析。希望可以幫助大家。
全國新高考Ⅱ卷(作文題)
試題內(nèi)容：
23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際，中央廣播電視總臺推出微紀錄片，介紹一組在不同行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè)，也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向，展示出開啟未來的力量。
有位科學(xué)家強調(diào)，實現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè)，“需要新方法、新思維、新知識”。她致力于科技攻關(guān)，還從事科普教育，培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認為，“真正屬于我們的東西，是民族的，血脈的，永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，通過照片增強年輕人對中國文化的認同。有位建筑家主張，要改變“千城一面”的模式，必須賦予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團委將組織以“選擇·創(chuàng)造·未來”為主題的征文活動，請結(jié)合以上材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的認識與思考。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
2022·語文命題分析
一、立德樹人的抓手，全面落實立德樹人
語文以及作文本就是我們立德樹人的重要抓手，這次高考命題充分體現(xiàn)了這一點，從不同維度在落實立德樹人。比如對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的強調(diào)，對傳承革命文化的突出，樹立正確的價值觀，人生觀，世界觀等等。
比如閱讀題材料中出現(xiàn)了《加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)》重要講話，還有美國記者哈里森 ·索爾茲伯里的紀實作品《長征：前所未聞的故事》。作文更是如此。結(jié)合雙奧之城，結(jié)合我們的發(fā)展談“跨越，再跨越”，結(jié)合共青團成立100周年的“選擇·創(chuàng)造·未來”等。
二、命題總體比較平穩(wěn)，材料比較友好，貼近，易懂，文字量適中
1、嚴格遵守課標，不同課標，試題版本也不同，表面上是4套，但實際上是6套，主要是為了照顧新課標與舊課標的不同。
2、回到教材、課堂，和教材關(guān)聯(lián)，但不拘泥于教材，隱性關(guān)聯(lián)與顯性關(guān)聯(lián)。
3、在改變相對固化的命題形式上，有比較大的進步。題目靈活，強調(diào)開放性，甚至答案不唯一，改變機械刷題。比如對成語的考察，選擇題變填空題，答案不唯一，但指向是清晰的。
4、材料貼近社會、同學(xué)，相對都比較熟悉，文字量適中。
很顯然，命題在回歸課堂。雙減的目標核心就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)回歸課堂，這次命題比較突出。落實教育評價改革精神，最后助力雙減的落實。
三、一如既往強調(diào)思辨，開放性，考察你的學(xué)習(xí)能力，不僅僅是狹義的語文
語文學(xué)科是落實“思辨”性最好的科目，也是抓手。我不喜歡用“批評性思維”的說法，這個翻譯實際上就是直譯，不是意譯。
1、從閱讀上，核心就是考你是否真的讀懂了?背后更充滿了思辨性
比如全國新高考Ⅰ卷，考中西方文化的差異，傳統(tǒng)與創(chuàng)新等辯證關(guān)系。在其中還有一個很有意思的題：“己所不欲勿施于人”，是我們文化傳統(tǒng)，在目前國際大變局下，國際治理秩序重構(gòu)的背景下，我們中國的智慧有著現(xiàn)實意義。
范文欣賞：
生活中，我們無時無刻不在做選擇，在困難面前，我們必須做出選擇：退縮或是挑戰(zhàn);在災(zāi)難面前，我們必須做出選擇：保全自己還是幫助他人。而就在不久之前，我也面對過這樣一次選擇：誠信的選擇。
那是一個陰沉的下午，細雨綿綿，冷風呼嘯，老師抱著一疊卷子走進教室，開始分發(fā)?！澳銈冏笥彝瑢W(xué)交換卷子，加一加分數(shù)，然后報上來?！崩蠋熣f道。
很快，一張卷子傳入到我的手中，上面的字跡是那樣的熟悉，可哪一個又一個鮮紅的大叉蓋滿了試卷，讓我無法面對這個現(xiàn)實——這就是我的試卷?的確，這次考試我的分數(shù)很不理想，這讓我的心情一下子落到了低點。
可出乎意料的是，不知什么原因，我的同桌小a給我多加了四分。于是，一個殷紅的70分就這樣出現(xiàn)在我的卷子上，看著這個在旁人看來還算不錯的成績，我的心情異常的復(fù)雜，截然不同的兩種聲音在我腦海中回蕩：
“這個分數(shù)多不錯啊!你拿回去給你爸媽看，你媽、你爸肯定會高興的!”一個尖銳的聲音響起。
“但你呢?你能高興嗎?這四分不是你的，拿著這個成績，你的良心會不安的!”另一個低沉的聲音響起。
可尖銳的聲音又響起了：“放心吧，那四分是他自己想送給你的，又不是你問他拿的，天上掉下的餡餅，不撿白不撿!”
“你的良心會不安的?！薄安粫??！薄皶摹！奔怃J的聲音和低沉的聲音一直在爭執(zhí)著。
就這樣，面對著卷子上那個閃閃發(fā)光的七十分，面對誠信與分數(shù)的抉擇，我猶豫不決，我不知道是悄無聲息地選擇高分還是光明磊落地選擇誠信。
一分鐘過去了，二分鐘，三分鐘，四分鐘過去了，終于，我站起身，來到老師跟前，對老師說：“老師，分數(shù)算錯了”……
當我再次回到座位時，我感到心中有一種特別的快樂。因為面對選擇，我選擇了誠信，你呢?
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