專業(yè)能力的含義是什么

專業(yè)能力的含義是什么

　　什么叫做專業(yè)能力，專業(yè)能力是一個(gè)人成事的關(guān)鍵，下面是我為大家整理的一些資料供大家參考。

　　什么叫專業(yè)能力?

　　專業(yè)能力有三個(gè)含義：

　　第一個(gè)是必須具備的能力才能勝任特定職業(yè)，并表示為資格;

　　第二個(gè)是進(jìn)入職場(chǎng)后表現(xiàn)出的專業(yè)素質(zhì);

　　第三個(gè)是在職業(yè)生涯開(kāi)始后管理職業(yè)的能力。

　　每個(gè)職業(yè)都需要一定的特殊能力才能勝任。 例如，教師必須具備專業(yè)的教學(xué)能力，總經(jīng)理必須具備協(xié)調(diào)管理能力。 這種特殊性可以在每個(gè)職業(yè)(崗位)的資格中學(xué)習(xí)。

　　二、專業(yè)能力

　　是一個(gè)人成事的關(guān)鍵

　　做好或做成一件事通常取決于三個(gè)方面：

　　即外界允不允許你做;

　　你有沒(méi)有意愿做;

　　你有沒(méi)有能力做。

　　允不允許是法律、制度或道德層面的外界因素，我們這里不討論。我們也不討論意愿的問(wèn)題，因?yàn)槎鄶?shù)人都有做成事的意愿。關(guān)鍵是第三點(diǎn)，你有沒(méi)有能力做成事。

　　專業(yè)能力是一個(gè)人成事的關(guān)鍵。專業(yè)能力強(qiáng)通常體現(xiàn)在四個(gè)方面：

　　1.扎實(shí)的基本功

　　基本功是一種元能力，即提升能力的能力。通俗來(lái)講，這種能力是指會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考問(wèn)題。

　　《專業(yè)的力量》一書講了4項(xiàng)基本功，邏輯與框架能力、講依據(jù)的能力、對(duì)標(biāo)的能力、價(jià)值輸出的能力。

　　這4項(xiàng)基本功是國(guó)人最欠缺的，因?yàn)樵谡y(tǒng)的教育體系之內(nèi)，是沒(méi)有類似這樣的課程的，這些知識(shí)并不是顯學(xué)。

　　這4項(xiàng)基本功是一種基本的思維能力，決定了一個(gè)人對(duì)信息的處理能力。有了這四項(xiàng)基本功，就能善于分析信息，利用信息、善于洞悉事物本質(zhì)、善于認(rèn)識(shí)世界的真相。

　　2.體系化的領(lǐng)域知識(shí)

　　現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)講究分工和定位的社會(huì)，“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。

　　我們必須聚焦在某一個(gè)領(lǐng)域，才有可能成為該領(lǐng)域的專家。

　　這時(shí)就需要我們構(gòu)建自己的知識(shí)體系。行業(yè)內(nèi)有哪些基本的理論知識(shí)，有哪些基本的案例，每一類知識(shí)適合在什么情況下使用，都必須弄清楚。

　　當(dāng)然，體系化的領(lǐng)域知識(shí)還包括行業(yè)內(nèi)的現(xiàn)實(shí)格局，即業(yè)內(nèi)有哪幾類代表性的做法，好的標(biāo)桿、壞的標(biāo)桿都是什么。

　　在現(xiàn)代社會(huì)，以“兩耳不聞窗外事，一心只做工匠人”的工作方法，是很難以最有成效的方式把自己的知識(shí)發(fā)揮出來(lái)的。

　　很多行業(yè)的門檻在行業(yè)里面。

　　比如相聲行業(yè)，我曾觀看過(guò)一個(gè)對(duì)郭德綱進(jìn)行的專訪，郭德綱說(shuō)相聲這個(gè)行業(yè)的門檻就在行業(yè)之內(nèi)，以至于很多人以為嘴貧話多就能說(shuō)相聲，結(jié)果進(jìn)入相聲行業(yè)才發(fā)現(xiàn)，相聲并不是那么好說(shuō)，自己說(shuō)的相聲根本就沒(méi)有觀眾喜歡。

　　很多行業(yè)都有類似的特點(diǎn)，管理咨詢行業(yè)也是這樣。對(duì)管理咨詢有個(gè)粗淺了解的人都會(huì)這樣想，誰(shuí)不能做咨詢，無(wú)非就是問(wèn)問(wèn)題，把客戶知道的信息整理成PPT，整理成WORD，有什么難的?但事實(shí)上，水平參差不齊。

　　這里我要提醒大家的是，無(wú)論你從事什么行業(yè)，不代表你就在這個(gè)行業(yè)入門了。

　　打著行業(yè)從業(yè)者的旗號(hào)混口飯吃可以，但要想在這個(gè)行業(yè)做出些許成就，就一定要從構(gòu)建這個(gè)領(lǐng)域的基本知識(shí)體系開(kāi)始。

　　3.解決實(shí)際問(wèn)題的能力

　　能夠有效解決問(wèn)題的前提是看懂現(xiàn)實(shí)，但很多人總是想當(dāng)然。

　　晉惠帝執(zhí)政時(shí)期，有一年發(fā)生饑荒，百姓沒(méi)有糧食吃，只能挖草根，食觀音土，許多百姓因此活活餓死。

　　消息被迅速報(bào)到宮中，晉惠帝聽(tīng)完了大臣的奏報(bào)后，“善良”的晉惠帝很想為他的子民做點(diǎn)事情。

　　冥思苦想后，終于悟出了一個(gè)“解決方案”，曰：“百姓無(wú)粟米充饑，何不食肉糜?”

　　晉惠帝這種可笑的行為，也存在于我們工作與生活中的很多場(chǎng)合。

　　4.持續(xù)自我突破

　　很多人在職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中，都會(huì)遇到能力高原期，即能力的增長(zhǎng)停滯了，長(zhǎng)時(shí)間不能夠突破，也找不到突破的方向。

　　以色列籍物理學(xué)家和企業(yè)管理大師高德拉特博士提出的TOC(Theory Of Constraints)制約法，或許是解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法。

　　TOC認(rèn)為任何系統(tǒng)至少存在要一個(gè)約束，否則它就可能有無(wú)限的產(chǎn)出，因此要提高一個(gè)系統(tǒng)的產(chǎn)出，必須要打破系統(tǒng)的約束。

　　擴(kuò)展資料

　　職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。職業(yè)能力測(cè)試職業(yè)能力測(cè)試是通過(guò)某些測(cè)試來(lái)預(yù)測(cè)下某人的職業(yè)定位以及適合的職業(yè)類型還有性格之類。一般這屬于一種傾向性的測(cè)試又稱之為職業(yè)能力傾向性測(cè)試。通過(guò)職業(yè)測(cè)試能更好的確定一個(gè)人對(duì)其從事職業(yè)的綜合考量。

　　職業(yè)能力可以定義為個(gè)體將所學(xué)的知識(shí)、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動(dòng)或情境中進(jìn)行類化遷移與整合所形成的能完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。

　　職業(yè)能力(Occupational Ability)是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。

　　職業(yè)能力主要包含三方面基本要素:

　　一、為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格;

　　二、指在步入職場(chǎng)之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì);

　　三、開(kāi)始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力。

　　例如：一位教師只具有語(yǔ)言表達(dá)能力是不夠的，還必須具有對(duì)教學(xué)的組織和管理能力，對(duì)教材的理解和使用能力，對(duì)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等。并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效積極的教育。這才是一個(gè)老師的職業(yè)能力。

　　如果說(shuō)職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的擇業(yè)方向，以及在該方面所樂(lè)于付出努力的程度，那么職業(yè)能力則能說(shuō)明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任，也能說(shuō)明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。