2024湖北各高校寒假放假時(shí)間

2024湖北各高校寒假放假時(shí)間：武漢大學(xué)寒假開始時(shí)間是1月21日，結(jié)束時(shí)間是2月24日，寒假假期一共有35天。華中科技大學(xué)寒假開始時(shí)間是1月20日，結(jié)束時(shí)間是2月25日，寒假假期一共有37天。下面小編為大家?guī)?lái)2024湖北各高校寒假放假時(shí)間，希望對(duì)您有所幫助!

2024湖北各高校寒假放假時(shí)間

2024大學(xué)寒假注意事項(xiàng)有哪些

大學(xué)生寒假假期留校，同學(xué)們應(yīng)該提前了解學(xué)校寒假期間后勤服務(wù)工作安排，并加強(qiáng)防火、防盜、防騙及飲食衛(wèi)生等安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化安全防范意識(shí)。

大學(xué)生寒假期間外出鎖好宿舍門窗，保管好自己的貴重物品，尤其不要將證件輕易借與他人使用。不要在宿舍或身上存放大量現(xiàn)金或隨意亂放貴重物品。

大學(xué)生寒假期間注意用電安全，離開宿舍及時(shí)斷電，電腦電器勿上床，不在宿舍亂拉亂接電線，不使用大功率電器，不在宿舍生火做飯，嚴(yán)防發(fā)生冬季火災(zāi)。因電起火，火速撥打119報(bào)警電話。

大學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐可以做什么

1、志愿服務(wù)：參加志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助孤寡老人、關(guān)心留守兒童、參與社區(qū)文化建設(shè)等，通過(guò)自己的努力和付出，為社區(qū)和他人做出貢獻(xiàn)。

2、實(shí)習(xí)工作：在企事業(yè)單位或社會(huì)組織進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解職場(chǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)專業(yè)技能、拓展人際關(guān)系，為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃打下基礎(chǔ)。

3、社會(huì)調(diào)查：針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題或自己感興趣的話題進(jìn)行調(diào)查和研究，了解社會(huì)現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)、提出解決方案，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

4、文化交流：參加文化交流活動(dòng)，如國(guó)際文化節(jié)、民俗文化展覽等，了解不同地域的文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

5、環(huán)保公益：參與環(huán)保公益活動(dòng)，如植樹造林、環(huán)保宣傳等，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)也可以提高自己的組織和溝通能力。

寒假外出注意事項(xiàng)

寒假正逢春節(jié)，外出時(shí)人多車多，如果孩子自己外出要盡可能結(jié)伴而行，并告訴父母目的地、回家時(shí)間和出行同伴，記得不要食用陌生人給的食物，不坐超員或非法營(yíng)運(yùn)車輛，不搭乘陌生人的順風(fēng)車。

如果寒假期間參加春節(jié)廟會(huì)或游園等大型集體活動(dòng)，不要擁擠或起哄，遭遇擁擠的人流時(shí)，要馬上避到一旁或順著人流走，不要試圖超過(guò)別人，更不能逆行。

如果鞋子被踩掉，不要貿(mào)然彎腰提鞋或系鞋帶，以免被人流擠倒;一旦被人流擠倒就要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位。

寒假里帶孩子外出旅游的家長(zhǎng)越來(lái)越多，要選擇信譽(yù)良好的旅行社并且存儲(chǔ)導(dǎo)游和同行人員的電話號(hào)碼，進(jìn)出旅店房間隨手關(guān)門，不讓陌生人進(jìn)入房間。

如果是中學(xué)生自助旅游要結(jié)伴而行，根據(jù)不同氣候、地區(qū)、出游方式，帶好個(gè)人防護(hù)用品、常用藥品、證件和通訊工具，盡量不在野外過(guò)夜。

寒假讀書心得

寒假里，閑來(lái)無(wú)事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來(lái)讀了。這本書是初中學(xué)生必讀書中的一本，在我上中學(xué)時(shí)，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過(guò)這些書。其實(shí)，書對(duì)我們來(lái)說(shuō)，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。

愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經(jīng)常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個(gè)叫恩利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他十個(gè)月在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞和他家人的信和老師講的動(dòng)人的每月故事。 書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關(guān)愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)意大利深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。

透過(guò)安利柯的描述,我了解到什么樣的師愛才最讓學(xué)生感到溫暖,把學(xué)生當(dāng)親人的老師。當(dāng)安利柯的先生說(shuō)道：“你們以外,我沒有別的家屬在世界上,除了你們,我沒有可愛的人!你們是我的兒子,我愛你們,請(qǐng)你們也歡喜我!我一個(gè)都不愿責(zé)罰你們,請(qǐng)將你們的真心給我看看!請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?給我慰藉,給我榮耀!”先生的這些話,讓所有的學(xué)生都信服與他。

雖然我無(wú)法做到這位先生的如此坦誠(chéng),但想想,我是否用平等的目光看待所有的學(xué)生了呢?兩個(gè)孩子同時(shí)犯了錯(cuò)誤,有時(shí),我會(huì)憑我直覺判斷,然后毫不留情的批評(píng)那個(gè)我心目中的差生，卻不知,受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚,也許在他們的眼里,我不再是個(gè)好老師，寬容和尊重學(xué)生,“只要你們有勇氣承認(rèn)自己的錯(cuò)誤,我絕不會(huì)責(zé)怪你們”,這是安利柯的先生們給的我另一個(gè)啟示。無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)學(xué)生,我們的目的是教育學(xué)生,只要目的達(dá)到,又何必在意學(xué)生是否接受了懲罰。