江西省義務教育學校推行“1+N”課后托管服務模式

江西全省義務教育學校推行“1+N”課后托管服務模式

江西省義務教育學校推行“1+N”課后托管服務模式，其中“1”是開展作業(yè)輔導類服務，“N”是開展科普、體育、美育、勞動類等興趣活動或社團拓展類活動。

江西省義務教育學校推行“1+N”課后托管服務模式

日前，省教育廳印發(fā)《關于進一步做好全省義務教育學校課后服務工作的通知》，針對課后服務內容、資源、管理、機制等方面提出了具體要求，在全省義務教育學校推行“1+N”課后托管服務模式。

學?？梢蚤_設哪些課后服務活動內容，《通知》提供了輔導答疑類、科技活動類、美育類、體育鍛煉類、勞動實踐、閱讀朗誦、心理健康和安全教育以及校外活動等八類課后服務內容分類參考目錄?！锻ㄖ芬髮⒖茖W教育作為課后服務最基本的、必備的項目，推行“1+N”課后托管服務模式，“1”是開展作業(yè)輔導類服務，“N”是開展科普、體育、美育、勞動類等興趣活動或社團拓展類活動。各義務教育學校每個教學日開展的興趣類活動和社團拓展類活動時間占比應不低于課后托管服務總時長的50%，確保參加課后服務的學生在校期間，每天至少參加一項興趣類活動或社團拓展類活動。針對不同學段和不同水平基礎的學生，分別設計不同的教育教學內容，并公開課后服務安排。

《通知》要求，各地各校要挖潛校內外教師資源、用好校外資源、加強開發(fā)指導、建設課后服務資源平臺，進一步形成課后服務合力。同時，加強課后服務管理力量，規(guī)范課后服務收費管理。

校內托管和校外托管有什么不同嗎

環(huán)境不同。校內托管由學校統(tǒng)一安排，環(huán)境比較安全;校外托管比較零散，時間也不統(tǒng)一，環(huán)境并不是很好，條件也有限，學生的安全得不到完全的保障。

服務內容不同。校內托管主要負責課業(yè)或輔導作業(yè)，由學校老師看管;校外托管主要負責接送孩子、提供餐飲和休息場所等。

此外，還有收費標準、師資力量等方面的不同。

課后托管服務是什么?

課后托管服務包括校內的課后延時服務以及校外的學生托管。校內課后延時服務是指小學生在學校放學后，仍然就在學校，由學?？垂艿姆?。而校外學生托管，這個就是民營的課后托管服務。

課后托管包括哪些服務?

課后延時托管服務，實則是教育部聯(lián)合政府從根源上解決孩子課余時間，因家長無法監(jiān)管而不得不進校外輔導班的現(xiàn)象。課后輔導班有一大部分時間在輔導學生寫作業(yè)，如果學校的課后服務可以在老師的監(jiān)管下完成作業(yè)，那么，絕大多數(shù)家長一定會選擇讓孩子在學校完成。何況現(xiàn)在大部分課后服務是免費的，可以大幅度減輕家庭經(jīng)濟負擔。

課后服務有哪些優(yōu)點?

課后服務可以滿足學生個性化發(fā)展需求，學校課后服務品質大幅提升。

課后服務可以減輕教師工作壓力，讓教師有更多精力去關注學生的個性化需求。

課后服務可以讓學生更好地掌握知識，提高學習效率。

課后服務可以培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)展學生的特長。

課后服務可以豐富學生的課余生活，提高學生的綜合素質。

課后服務可以減輕家長的壓力，讓家長有更多的時間陪伴孩子。

課后服務可以促進學校與家長之間的溝通交流，增強家校之間的信任與合作。