高考前如何調(diào)節(jié)心理釋放壓力2023

關(guān)于高考前如何調(diào)節(jié)心理釋放壓力2023

高考臨近，那么作為考生應(yīng)該如何調(diào)節(jié)自己的心理，以更好的狀態(tài)迎接高考的到來(lái)呢?下面給大家分享關(guān)于高考前如何調(diào)節(jié)心理釋放壓力，歡迎閱讀!

高考前如何調(diào)節(jié)心理釋放壓力

1.正確認(rèn)識(shí)高考，確定合理的目標(biāo)正確地認(rèn)識(shí)高考，有助于我們進(jìn)行針對(duì)性地復(fù)習(xí)。高考是一種分層篩選型的考試，其目的就是將不同水平的學(xué)生分別篩選出來(lái)送往不同層次不同水平不同類(lèi)型的高校進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，高考試題有一定的區(qū)分度，一般而言，基礎(chǔ)題40分，中擋題40分，高難題20分。

高考考前減壓方式介紹

臨考前帶考生到超市逛逛

高考前3天，是一個(gè)特殊的階段，家長(zhǎng)要逐漸改正孩子的作息時(shí)間，縮短復(fù)習(xí)時(shí)間，每天比平時(shí)多休息1―2小時(shí)，并逐漸延長(zhǎng)孩子的睡眠時(shí)間至8小時(shí)。在高考前一二天，家長(zhǎng)要帶著考生熟悉考場(chǎng)：所在考場(chǎng)離居住地點(diǎn)有多遠(yuǎn)?用什么方式抵達(dá)既迅速又安全?在路上要花多少時(shí)間?考生在哪個(gè)教室、哪個(gè)位置?教室是向陽(yáng)還是背陰?廁所及其他服務(wù)設(shè)施在哪兒?家長(zhǎng)應(yīng)叮囑孩子盡可能弄清楚。

2保證充足的睡眠時(shí)間

考前保證充足睡眠，蓄精養(yǎng)銳去迎接高考是非常必要的。挑燈夜戰(zhàn)，以犧牲睡眠時(shí)間去進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)是得不償失。睡眠，是屏蔽內(nèi)外刺激，讓神經(jīng)細(xì)胞處理或固化白天所學(xué)知識(shí)的必要的生命過(guò)程!大腦中那些在清醒時(shí)需要忙碌學(xué)習(xí)新技能的部分，需要更長(zhǎng)時(shí)間的‘深度睡眠’，這樣才能表現(xiàn)得更好。如果你不停地學(xué)習(xí)，甚至犧牲睡眠來(lái)學(xué)習(xí)，那是不行的，因?yàn)榇竽X神經(jīng)元不會(huì)有新的突觸形成，你根本記不住?？傊?，睡覺(jué)，是為了更好地學(xué)，而不是浪費(fèi)時(shí)間。

心理學(xué)家也認(rèn)為，人們?nèi)玳L(zhǎng)期處于緊張的工作學(xué)習(xí)中，大腦中樞會(huì)相應(yīng)建立起緊張思維運(yùn)作模式，使人能適應(yīng)緊張的工作學(xué)習(xí)。如果突然停下無(wú)事可干，原來(lái)的生物鐘就會(huì)打亂，心理模式就無(wú)從所適，考生會(huì)產(chǎn)生失落、不安和心慌等不適的心理現(xiàn)象，所以考生一定要有正常的作息時(shí)間作息，保證充足的睡眠時(shí)間。

3不要過(guò)多糾結(jié)于目標(biāo)

有些學(xué)生過(guò)度注重目標(biāo)，而忽視了過(guò)程和實(shí)施，這是不少考生存在的問(wèn)題。他們擔(dān)心家長(zhǎng)覺(jué)得自己自信心不足，為了顯示自己的自信心，就經(jīng)常在家長(zhǎng)或同學(xué)面前表現(xiàn)，自己一定能考上某某大學(xué)等，這也是一種心理極端的表現(xiàn)。有時(shí)候目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，但過(guò)多地強(qiáng)調(diào)目標(biāo)就成了壓力。

所以，到了現(xiàn)在，考生心態(tài)要放平衡，不要過(guò)于糾結(jié)于目標(biāo)，而是要注重復(fù)習(xí)過(guò)程，根據(jù)老師建議，做好各學(xué)科復(fù)習(xí)策略，并且踏踏實(shí)實(shí)去執(zhí)行。因?yàn)楦呖伎嫉氖菍?shí)力和心態(tài)，只有兩者都具備了，才能完成自己的目標(biāo)。

要學(xué)會(huì)釋放內(nèi)心的不良心理能量。

壓力是在所難免的，在面對(duì)壓力的`時(shí)候，我們自己或許無(wú)法排解。此時(shí)，不妨將心中的壓力、不滿(mǎn)、苦悶說(shuō)出來(lái)，得到親朋好友的支持、關(guān)懷、理解就可以了?；蛘咄ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)(如散步、慢跑等)舒緩壓力，你也可以唱歌、大喊、哭泣深呼吸或是大聲喊叫(當(dāng)然要找空曠的地方以免影響他人)等方式宣泄出來(lái)為自己減壓。不良情緒一掃而空，壓力自然得到了緩解。

如何疏導(dǎo)高三孩子的情緒

1、結(jié)合體驗(yàn)式的團(tuán)體活動(dòng)

家長(zhǎng)一定要多鼓勵(lì)孩子講自己的情緒用語(yǔ)言的方式表達(dá)出來(lái)，喜怒哀樂(lè)都要學(xué)會(huì)表達(dá)，與家長(zhǎng)進(jìn)行分享。還有表達(dá)自己情緒的方法有繪畫(huà)，涂鴉出自己情緒的樣子，比如有些同學(xué)畫(huà)出一個(gè)被烏云遮住的太陽(yáng)，還有的畫(huà)出了一塊壓在胸口的石頭，還有的則是用一個(gè)袋子套住人的腦袋，這些表達(dá)的都是負(fù)面的情緒，想表達(dá)他們目前的壓力非常大。

2、幫助孩子接納情緒

情緒本身是沒(méi)有好壞之分的，負(fù)面情緒其實(shí)也是我們真實(shí)情緒的一部分，不需要刻意地拒絕和抵抗，需要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，才能發(fā)揮積極的作用。比如一次考試失敗下一次考試的時(shí)候再注意一些就可以了，一次晚自習(xí)的時(shí)候看課外書(shū)導(dǎo)致的后悔，只要下一次注意別看了，不要心里老想著這件事情，讓孩子練習(xí)從新的角度去解讀自己的負(fù)面情緒。

3、幫助孩子以過(guò)程為導(dǎo)向

高三學(xué)生一定要有良好的心態(tài)，并且十分看重努力的過(guò)程，弄清楚成功的目的是為了發(fā)展和提高自己。

如何疏導(dǎo)高三孩子情緒?上面文章主要為大家介紹了正確的疏導(dǎo)高三孩子情緒的方法，希望所有的家長(zhǎng)都要把這些方法記在自己的心里，并且在自己孩子情緒出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候這么去開(kāi)導(dǎo)他們，用不了多久孩子的情緒都會(huì)變成正常的，學(xué)習(xí)也不會(huì)耽誤。

高三學(xué)生在沖刺階段壓力過(guò)大的原因

原因之一：學(xué)生自己的過(guò)高期望

一些本已竭盡全力才取得較好成績(jī)的學(xué)生，看到其他同學(xué)的快速進(jìn)步感到一種潛在的威脅，害怕失敗;同時(shí)，對(duì)生活中的坎坷估計(jì)不足，對(duì)自己的能力和知識(shí)水平缺乏全面認(rèn)識(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)稍有退步或生活中稍有挫折就感到力不從心、迷失自我。

原因之二：家長(zhǎng)的過(guò)高期望

有的父母總是喜歡以言語(yǔ)相逼：“考不上，就別進(jìn)這個(gè)家?！庇械母改敢赃^(guò)分的關(guān)心施壓，為了孩子能金榜題名，陪孩子挑燈苦讀，送上牛奶、荷包蛋，跑前跑后，關(guān)心備至。 當(dāng)學(xué)生看到父母為他們所做的一切，豈能無(wú)動(dòng)于衷?于是，原本不輕松的心里又要載上一份沉甸甸的親情，即“溫柔”的壓力。

原因之三：學(xué)?？荚嚨呐琶?/p>

通過(guò)考試成績(jī)的排隊(duì)，可以了解彼此間的差距。同時(shí)，排名也產(chǎn)生了不可忽視的負(fù)面效應(yīng)：成績(jī)較好的學(xué)生害怕自己稍不注意，其他的同學(xué)會(huì)超過(guò)自己;成績(jī)較差及考試失利的學(xué)生則無(wú)異于雪上加霜。

原因之四：難完成

許多學(xué)生到了高三，特別是在沖刺階段制定了嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，有的同學(xué)甚至細(xì)到每天的所有課外時(shí)間(除睡眠外)，但是在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多學(xué)科有不確定的作業(yè)量，還有一些學(xué)科臨時(shí)要占用課外時(shí)間進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，這樣往往會(huì)導(dǎo)致計(jì)劃嚴(yán)密的同學(xué)不能完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。當(dāng)自己的成績(jī)一時(shí)不能如愿時(shí)，就會(huì)感到焦慮、心煩等。

原因之五：同學(xué)關(guān)系的疏遠(yuǎn)

高三階段由于學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)、壓力大，集體活動(dòng)很少開(kāi)展，有時(shí)自己遇到困難，很想向同學(xué)請(qǐng)教，但看到同學(xué)忙碌的身影又不忍心打擾。同學(xué)之間不再象過(guò)去那樣隨和、融洽，取而代之的是漠不關(guān)心。加上經(jīng)常排名次等外在不良刺激，學(xué)生之間的關(guān)系變得復(fù)雜。不少學(xué)生感到人際關(guān)系冷漠。這種陰暗的心理讓他們很自責(zé)：“我怎么變得這么壞，自己沒(méi)學(xué)好，還巴不得別人也學(xué)不好?！?/p>