中小學(xué)教師崗和編制脫鉤

近年來，越來越多的中小學(xué)教師崗和編制脫鉤，這種現(xiàn)象引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。對(duì)于學(xué)生來說，崗和編制脫鉤的現(xiàn)象也會(huì)對(duì)他們的教育質(zhì)量產(chǎn)生影響。那么，中小學(xué)教師崗和編制脫鉤，農(nóng)村教師將何去何從呢？

越來越多中小學(xué)教師崗和編制脫鉤

對(duì)于公立中小學(xué)來說，選擇招聘非編教師的原因很簡(jiǎn)單：減輕行政和財(cái)務(wù)壓力。根據(jù)相關(guān)規(guī)定，公立學(xué)校的編制人員名額由當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)管理，并由政府投入資金。

但是，隨著城市化帶來的人口增長壓力和少子化趨勢(shì)的持續(xù)發(fā)展，許多城市的公立學(xué)校發(fā)現(xiàn)，編制人員數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以滿足日益增長的學(xué)生需求。因此，他們不得不通過招聘非編教師來補(bǔ)充師資，以應(yīng)對(duì)這種情況。

一些教育專家認(rèn)為，目前在中國一線城市的非編教師招聘已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，這在一定程度上反映出了當(dāng)前教育系統(tǒng)的瓶頸和矛盾。

一方面，需要更多的教師來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，但另一方面，政府面臨著越來越大的預(yù)算壓力，無法提供足夠的資金來支持學(xué)校增加編制教師。因此，選擇招聘非編教師成為一種合理的解決方案。

越來越多中小學(xué)教師崗和編制脫鉤的后果

這樣做的后果是，中小學(xué)生們的教育質(zhì)量可能會(huì)受到影響。

一些教師協(xié)會(huì)和家長組織表示，非編教師的聘用會(huì)帶來諸多風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)檫@些教師可能沒有受過足夠的培訓(xùn)和教育，也不一定具備專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

此外，由于缺乏對(duì)非編教師的管控和監(jiān)督，他們的教學(xué)水平和工作表現(xiàn)也可能受到質(zhì)疑。

另外，盡管公立中小學(xué)選擇招聘非編教師的原因是缺乏資金，但教資考試報(bào)名人數(shù)的持續(xù)增長表明，許多人仍然希望成為專業(yè)的編制教師。

據(jù)報(bào)道，2022年教資考試報(bào)名人數(shù)高達(dá)1144.2萬人，較十年前的17.2萬翻了66倍。這說明，雖然教師編制崗位的數(shù)量可能不足，但仍有許多人希望從事這個(gè)職業(yè)。

在這種情況下，政府和相關(guān)部門需要思考如何優(yōu)化教育資源配置，提高編制教師人數(shù)，保證教育質(zhì)量。同時(shí)，也需要考慮如何通過其他方式為學(xué)生提供更好的教育資源和服務(wù)，以促進(jìn)教育改革和發(fā)展。

中小學(xué)教師資格證考試報(bào)名條件

1、遵守中華人民共和國憲法和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，具有良好思想品德。

2、具有中華人民共和國國籍且戶籍或居住證在報(bào)考所在地的居民。

3、符合申請(qǐng)認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)。

4、學(xué)歷要求：

(1)報(bào)考幼兒園教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

(2)報(bào)考小學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

(3)報(bào)考初級(jí)中學(xué)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范專科學(xué)?；蛘咂渌髮W(xué)專科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

(4)報(bào)考高級(jí)中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷;

(4)報(bào)考中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格的，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷，同時(shí)還應(yīng)具備相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)資格或者中級(jí)以上工人技術(shù)等級(jí)。

中小學(xué)教師資格考試科目

小學(xué)教師資格證考試分為筆試和面試，其中筆試科目一考《綜合素質(zhì)》，科目二考《教育教學(xué)知識(shí)與能力》，面試《教育教學(xué)實(shí)踐能力》，小學(xué)面試科目分語文、英語、社會(huì)、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)。

中學(xué)教師資格證考試科目包括《綜合素質(zhì)》和《教育知識(shí)與能力》。其中初中教師資格證和高中教師資格證在面試科目的劃分上有所區(qū)別。

初中教師資格面試科目分：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息科技、歷史與社會(huì)、科學(xué)共15個(gè)科目;

高中教師資格面試科目分：語文、數(shù)學(xué)、英語、思想品德(政治)、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、體育與健康、美術(shù)、信息科技、通用技術(shù)14個(gè)科目。

教師資格證的合格標(biāo)準(zhǔn)是多少

教師資格證筆試成績(jī)報(bào)告分滿分120分，70分及以上為合格，即教師資格證筆試合格分?jǐn)?shù)線為70分。

教育部考試中心根據(jù)考試標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)次考試情況，確定各科目全國統(tǒng)一的合格分?jǐn)?shù)線。由于各個(gè)科目難度存在差異，其合格分?jǐn)?shù)線不盡相同。

為統(tǒng)一各科目的合格分?jǐn)?shù)線，采用線性轉(zhuǎn)換的方法，將考生0~150分量表上的原始成績(jī)換算為0~120分量表上的轉(zhuǎn)換分，并使各科目的合格分?jǐn)?shù)線統(tǒng)一轉(zhuǎn)換為70分。

原始成績(jī)低于合格分?jǐn)?shù)線的考生，換算后的轉(zhuǎn)換分在70分以下;原始成績(jī)高于合格分?jǐn)?shù)線的考生，換算后的轉(zhuǎn)換分在70分以上。