關于教育的名人名言
關于教育的名人名言（范本）
對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光，你們有沒有受到過某位教育家的名言啟發(fā)呢?這里給大家分享一些關于教育的名人名言，供大家參考。
關于教育的名人名言
1、善國者，莫先育才;育才之方，莫先勸學。
2、人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。
3、老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。
4、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力?！薄獝垡蛩固?/p>
5、學貴心悟，守舊無功。
6、立志在堅不在銳，成功在久不在速。
7、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始?！R慧連
8、孔子曰：溫故而知新，可以為師矣!——孔子
9、身安不如心安，屋寬不如心寬。
10、吾嘗終日不食，終夜不寢，以思無益，不如學也。
11、兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠憂。
12、好的父親可能會有壞的兒子。
13、孔子曰：生而知之者上也，學而知之者次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣!——孔子
14、謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。
15、對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
16、學以治之，思以精之，朋友以磨之。
17、孔子曰：有教無類。——孔子
18、孔子曰：發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至!——孔子
19、大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結成無量歡喜緣。
20、學而不思則惘，思而不學則殆?！鬃?/p>
21、孔子曰：不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復也。——孔子
22、孔子曰：因材施教?！鬃?/p>
23、學然后能行，思然后有得。
24、能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。
25、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
26、“教育的秘訣是尊重學生。”——美國教育家愛默生
27、孔子曰：學而不思則惘，思而不學則殆!——孔子
28、自安于弱，而終于弱矣;自安于遇，而終于愚矣。
29、嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。
30、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會?！薄?shù)细駹?/p>
教育教學的名人格言
1、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生?！招兄?/p>
2、要發(fā)展學生的情思，教師必須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去體會教材中的作者之情，再以之感染學生?！旖驇煷蠼淌谔锉灸?/p>
3、真情交融不僅僅表現(xiàn)在師與生之間，而且表現(xiàn)在師生情感與作者情感的共鳴?！敖滩摹獙W生”之間情感的橋梁便是老師的情感，教材蘊含的情感是靠老師去傳遞、去觸發(fā)，從而使學生受到熏陶、感染的?！丶壗處熇罴?/p>
4、鄉(xiāng)村師范之主旨在造就農(nóng)夫身手、科學頭腦、改造社會精神的教師。
5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏。
6、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立、自治、自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
7、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
8、好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
9、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?！K霍姆林斯基
10、犯了過錯的人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，并非因為他們犯了錯……而是為的要使日后不去再犯?！涿兰~斯
11、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運?！招兄?/p>
12、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟?！招兄?/p>
13、人生辦一件大事來，做一件大事去。
14、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基
15、要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。——陶行知
16、綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情?！獎③?/p>
17、學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。——孔子
18、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞?！谒苟嗷?/p>
19、沒有愛就沒有教育?！K霍姆林斯基
20、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個悲劇?！招兄?/p>
21、課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山?！丶壗處煂O雙金
22、“沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的.清泉，就不可能有學生的智力發(fā)展”?！疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
23、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。——陶行知
24、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)?！丶壗處煂O雙金
25、先生不應該專教書，他的責任是教人做人;學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。——陶行知
26、“美能激智，美能發(fā)辭，美能怡情，美能育德。美對兒童發(fā)展產(chǎn)生的全方位的功能是無可非議的”?！丶壗處熇罴?/p>
27、一個具有傾聽意識和習慣的教師不會滿足于僅僅聽到了學生的言辭，他還善于傾聽言辭背后的思緒和性情、欲望和需求，并加以熱情地呵護和細心地引導?！Z文教育專家周一貫
28、把自己的私德健全起來，建筑起“人格長城”來。由私德的健全，而擴大公德的效用，來為集體謀利益……
29、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結果是手與腦的力量都可以大到不可思議。——陶行知
30、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程?！盘m特
幼兒園名人教育格言
1、教育技巧全部訣竅就在于抓住兒童這種上進心，這種道德上自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好品質?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
2、動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。
3、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也。孟子
4、敬教勸學，建國之大本;興賢育才，為政之先務?！吨焖此?勸學》
5、心理學研究表明，學生學習效率，學習成績，很大程度上也取決于所采用學習方法是否科學，年級愈高就愈是如此。
6、播種行為，可以收獲習慣;播種習慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運。英國作家薩克雷
7、如用幾句話來表達家庭教育學全部精華，那就是要讓我們孩子成為堅定人，能嚴格要求自己。蘇霍姆林斯基
8、真正教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
9、因為道德是做人根本。根本一壞，縱然讓你有一些學問和本領，也無甚用處。陶行知
10、在我們社會中，勞動不僅是經(jīng)濟范疇，而且是道德范疇。馬卡連柯
11、懂得如何啟發(fā)，讓教人一大藝術。阿米爾
12、一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人。管仲，春秋政治家
13、教育中要防止兩種不同傾向：一種是將教與學界限完全泯除，否定教師主導作用錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。陶行知
14、想像力比知識更重要，因為知識是有限，而想像力概括著世界一切，推動著進步，且是知識進化源泉。愛因斯坦
15、師也者，教之以事而喻諸德也?！抖Y記》
16、我們教書，是要引起學生讀書興趣，做教員不可一句一句或一字一字都講給學生聽，最好讓學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生實在不能用自己力量去解功課時，才去幫助他。蔡元培
17、人類本質中最殷切需求是渴望被肯定。美國著名心理學家威廉?詹姆士
18、精神浩瀚，想象活躍，心靈勤奮，就是天才。狄德羅
19、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數(shù)學上或實驗上技能而已，而提出新問題，卻需要有創(chuàng)造性想像力，而且標志著科學真正進步。愛因斯坦
20、教育貴于薰習，風氣賴于浸染。郭秉文
21、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。張載
22、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?？鬃?/p>
23、如果把學生熱情激發(fā)出來，那么學校所規(guī)定功課就會被當作一種禮物來領受。愛因斯坦
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性。蔡元培
25、教學目是培養(yǎng)學生自己學習，自己研究，用自己頭腦來想，用自己眼睛看，用自己手來做這種精神。郭沫若
26、讀書讓人充實，思考讓人深邃，交流讓人清醒。美，富蘭克林
27、最有價值知識是關于方法知識。達爾文
28、人像樹木一樣，要讓他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由。陶行知
29、博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》
30、教師職責，不在于教給孩子講學問，而在于啟發(fā)孩子學習興趣，當興趣已很濃時候，再教他學習方法，這才符合優(yōu)良教育原則。