高考歷史重要知識點整理

高考歷史重要知識點整理參考

高考歷史必背知識點整理好了嗎?高考,意味著什么?那是一座窄窄的橋,千軍萬馬將要從這里擠過,要發(fā)揮的優(yōu)勢和能力,來保證自己不被淘汰。下面是小編為大家整理的關(guān)于高考歷史重要知識點整理，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

高考歷史重要知識點整理

一、帝國的建立，即 “六王畢，四海一”

1.秦統(tǒng)一中原的意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來持續(xù)數(shù)百年的戰(zhàn)亂，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的專制主義中央集權(quán)制的秦王朝。

2.軍事上的鞏固

(1) 史實：筑長城、開“直道”，北擊匈奴;開靈渠，平定嶺南;開“五尺道”，開辟西南。

(2) 意義：加強了北方的邊防;首次把嶺南、西南歸入中央王朝的政治版圖內(nèi)。

3.評價(意義)：秦朝的軍事、政治措施，不僅加強了對周邊地區(qū)的政治控制，擴大了統(tǒng)治區(qū)域，而且推動了中華民族多元一體化格局的形成。

二、鞏固帝國統(tǒng)治

1.地方制度：“廢分封，行郡縣”，即“海內(nèi)為郡縣”。

(1) 出現(xiàn)：春秋戰(zhàn)國時期;大規(guī)模推行：秦統(tǒng)一之后。

(2) 內(nèi)容：郡、縣、鄉(xiāng)、里;少數(shù)民族聚居地的同級地方行政機構(gòu)稱為“道”。

(3) 性質(zhì)：是中國古代自秦王朝以來長期實行的一種地方行政制度。

(4) 特點(與分封制相比)：形成了中央垂直管理地方的形式;郡縣長官由皇帝直接任免;不得世襲。

(5) 鞏固：西漢繼續(xù)實行郡縣制，并逐步消除了與中央抗衡的地方割據(jù)勢力。

(6) 評價：實現(xiàn)了這樣對地方政權(quán)的直接有效的控制和管轄;是中央集權(quán)形成過程中的重要環(huán)節(jié)，也是官僚政治取代貴族政治的重要標志。

2.中央集權(quán)制度，即皇帝、百官公卿。

(1) 皇帝制度的創(chuàng)立：至高無上。

(2) 中央官制

三公九卿：

“三公”的職責：丞相：統(tǒng)領(lǐng)百官，協(xié)助皇帝處理朝政。御史大夫：監(jiān)察百官。太尉：負責軍事。九卿：略。特點：互相配合，彼此牽制，軍政大權(quán)操縱在皇帝手中。

(3) 朝議制度

概念：丞相、御史大夫、諸卿討論國家軍政要務(wù)的方式。

評價：集思廣益，減少決策的失誤，但秦始皇晚年遭到破壞。

(4) 漢承秦制：有所損益。增加了“刺史”和司隸校尉。意義：加強了中央對地方的控制，對于鞏固政權(quán)，防止地方分裂勢力的發(fā)展，有著重要的意義。

三、評價

1.秦漢建立的“大一統(tǒng)”政體為中國統(tǒng)一多民族國家的形成和鞏固的定了基本格局。

2.奠定了中國兩千多年政治制度的基本格局為歷代王朝所沿用，且不斷加強和完善。

四、知識拓展

1.秦朝雖有太尉一職，但是實際上并沒有設(shè)立官員，而是由秦始皇自己親自擔任。

三公真正的確立是在西漢

2.秦漢時期：郡守和縣令每年定期是向丞相述職，而不是向皇帝述職。

3.君主專制的兩大基本矛盾：軍權(quán)和相權(quán);

中央和地方。兩大矛盾的趨勢：皇權(quán)不斷加強，相權(quán)不斷削弱，直至被廢除;中央的權(quán)力越來越集中，地方的權(quán)力不斷被削弱。

4.專制主義中央集權(quán)制的本質(zhì)特征：封建地主階級的專制統(tǒng)治。

5.君主專制的弊端：獨斷性和隨意性，不可避免決策中的重大失誤，且容易導致暴政。

因此皇帝的品行在其執(zhí)政過程中至關(guān)重要。

6.三公九卿的評價：三公九卿組成的朝廷是秦代中央集權(quán)制度的核心，是絕對受制于皇帝并代行皇帝政務(wù)的最高權(quán)力機關(guān)，三公的出現(xiàn)是對世卿世祿制的徹底否定。

高考歷史觀點論證題答題技巧

1.注重利用史學研究新成果培養(yǎng)問題解決素養(yǎng)，提升思維水平學生問題解決素養(yǎng)就是注重“形成問題、分析問題、解決問題”的“三問題”能力?？忌鷳?yīng)注重利用新視角與新信息開闊視野，圍繞新問題進行有效分析，培養(yǎng)分析問題的能力?？忌鷳?yīng)利用信息與新問題進行自主學習、合作學習與相互討論，通過質(zhì)疑解難，達成解決問題的能力，提升問題意識與問題解決能力，做到在面對觀點評價論證題時有據(jù)可說，有“法”能說，有“思想”深說，避免泛泛而論，甚至是不著邊際地游離答題。

考生在復習過程中應(yīng)注重歷史的內(nèi)在因素。例如學習《開辟文明交往的航線》，在原因上，就應(yīng)注重西歐文明的開放性，意識上的世界性，因素上的復雜性，包括生產(chǎn)力的提高，社會分工的擴大，促進資本主義與商品經(jīng)濟的發(fā)展，引起對貨幣的需求，由于亞洲傳統(tǒng)手工業(yè)產(chǎn)品的優(yōu)勢，導致歐洲貨幣短缺，加之對亞洲香料的需求，歐洲開辟新航路具有經(jīng)濟動因。例如，1476年哥倫布因海難來到葡萄牙，與葡萄牙前圣港島總督的女兒結(jié)婚，又得到在里斯本的許多熱那亞人的幫助，在大洋上廣泛航行。他利用他的岳父留下的資料與自己的航海實踐，掌握了大西洋上的航海技術(shù)，他是西歐特別是里斯本航海文化的產(chǎn)兒。從中可以看出其文化性與復雜性。在開辟新航路過程中，注重復雜性與艱辛性。包括哥倫布計算出從非洲西海岸邊的加那利群島往西航行2400海里，就可以到達日本，到杭州只有3550海里，實際上，空間直線距離到日本是10600海里，到杭州是11766海里。這一美麗的錯誤促成哥倫布開辟新航路。以及哥倫布與西班牙國王簽訂的《圣菲協(xié)議書》，哥倫布的航海理想，25歲來到當時全歐最先進的航海中心里斯本，發(fā)現(xiàn)了具有決定意義的“磁力現(xiàn)象”，與他的弟弟一起精心繪制了馬可·波羅想描繪而未能繪出的到中國與日本的地圖等等。

在意義分析上，應(yīng)注重資本主義文明的開放性與掠奪性，注重海洋文明的外向性，將認識提升到海洋民族國家的崛起高度，這樣才會看到其文化內(nèi)核，當然，需要注重新航路開辟促進世界市場初具規(guī)模。在具體分析意義時，應(yīng)依據(jù)原因關(guān)注經(jīng)濟根源與社會根源對價格革命的影響，商業(yè)危機對商業(yè)革命的影響，以及宗教因素與人文精神對文化科學的影響等，注重史論結(jié)合與意義聯(lián)系。因此，歷史學習必須注重內(nèi)在的文化因素與社會因素，利用復雜的信息與史實進行史論結(jié)合的分析，這樣才會有效解答觀點論證評價題。學生如果一味運用該種試題的解題技巧，而考試結(jié)果還是反復出錯，說明學生沒有利用歷史的內(nèi)在因素進行有效分析，從而形成評價能力。

2.注重學科的史證思維與生成思維

考生在復習過程中應(yīng)注重選擇那些與主干知識有關(guān)的史學新觀點和新信息的材料題，并結(jié)合所學知識與材料信息加以論證評價，培養(yǎng)史論結(jié)合的素養(yǎng)和語言表達能力，形成言簡意賅，清晰通順的語言表達能力。以上例舉《開辟文明交往的航線》的案例就有利于學生評價新航路開辟。豐富的角度與信息，深層次的歷史內(nèi)在因素，有利于提高史論結(jié)合論證問題，形成開放性思維水平?？忌鷳?yīng)注重培養(yǎng)自己的理解與解釋能力，才會形成史證意識，不斷豐富史論結(jié)合的歷史思維，多角度多層次地認識歷史。

3.注重歷史方法思維模式與問題中心思維模式

復習時應(yīng)注重形成歷史思維方法模式以分析與認識歷史，學生有效利用這一思維方法模式，形成整體性認識，也就是在分析問題時要從歷史因素說到現(xiàn)實因素，再說到未來影響;現(xiàn)實因素還要注重從政治、經(jīng)濟、思想文化與社會方面展開分析;在分析未來影響時堅持“雙重性”，既要注重積極性，還要注重消極性;整個分析要注意世界因素，關(guān)注時代背景與階段特征;在敘述時要注意史論結(jié)合，避免說空話與大話，缺乏史實依托。而且，在分析每一個因素時要注意大的角度下的具體史實要點。

高考復習計劃

在最后幾天里，制定合理的作息計劃非常重要，建議考生把每天的復習功課、文體活動、休息與睡眠的時間安排合理，防止復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強。

在休息方面，可以適當?shù)脑黾诱n余休息時間，嘗試著參加自己喜歡的文體活動，以調(diào)節(jié)情緒、消除疲勞、養(yǎng)精蓄銳，以穩(wěn)定的、飽滿的情緒迎戰(zhàn)高考。但參加體育活動時，切忌劇烈運動，防止受傷。

剩下的十來天該怎么進行高考沖刺復習計劃?面對如此短的時間，面對課桌上堆積如山的復習材料很多同學有些茫然不知所措：學些什么?怎么復習才有收獲?其實，復習到現(xiàn)在這個份上，已經(jīng)不再以獲取新信息為目的，不再做難題，少做新的題目，以免自信心受打擊，我說：兩大任務(wù)——整合與回歸。

先說整合。整合就是通過對所學知識的回顧、反思和整理，使之條理化、系統(tǒng)化的過程。高三復習階段，通過教材復習、專題復習、綜合檢測等形式，考生已經(jīng)儲備了大量的知識、技能和其他高考信息。但由于復習時間緊張，節(jié)奏緊湊，再加上老師的“狂轟亂(敏感詞)”、考生的“貪多求全”，目前考生儲備的很多知識尚未完全消化，很多技巧尚未轉(zhuǎn)化為能力，很多東西沒來得及思考、沉淀。因而，考生首先要做的就是“反芻”。其次，就是根據(jù)類別、專題或章節(jié)對復習的成果進行歸類整理，比如，某一章講了那幾塊東西，某一類型的題目有哪些解題思路和解題技巧。換而言之，從面的角度來講，就是盡可能實現(xiàn)知識技能的網(wǎng)絡(luò)化，是知識技能由點及線、由線及面聯(lián)系起來，使頭腦里一個清晰的“線路圖”。從點的角度來講，就是實現(xiàn)知識的坐標化，要清楚一個知識點在網(wǎng)絡(luò)中的位置及與相關(guān)知識點的聯(lián)系，做到牽一發(fā)而動全身。這需要考生要有充分的自由支配的時間，以及充沛的精力和清晰的思路。

再說回歸，就是回歸教材，回歸課本記基礎(chǔ)知識, 通過知識網(wǎng)絡(luò)，把查漏補缺、解決前面復習中出現(xiàn)的問題放在第一位。應(yīng)該趁這段時間進一步夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)知識，尤其是識記一些偏重于記憶性的東西。 目前的復習，已經(jīng)不再以獲取新知識為主要目的，而是要回到復習的起始點，把復習用過的教材、教輔，做過的練習和測試題，以及自己整理的筆記本、錯題本好好地看一遍。此所謂“返璞歸真”、“追根溯源” 。其實，這一遍絕不是第一輪復習的簡單重復，而是在更高層級上的再總結(jié)和再提高，在此過程中，考生要注意前后知識的照應(yīng)，相關(guān)知識的聯(lián)系，書本知識與實際生活的聯(lián)系。此所謂哲學上說的“否定之否定” 。通過看書上的目錄、標題、重點等，一科一科地進行回憶，發(fā)現(xiàn)生疏的地方，及時重點補習一下，已經(jīng)熟練掌握了的內(nèi)容，可以一帶而過。還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等。這七天的復習，就像運動員在比賽前的準備活動或適應(yīng)性練習一樣。通過這七天的收縮復習、強化記憶，可以進一步為高考打下堅實的知識基礎(chǔ)。當然，回歸過程中也要根據(jù)自身情況有所側(cè)重，有意識彌補自己的薄弱環(huán)節(jié)。

我提醒同學們注意以下幾個方面。

1.復習要有自主性和針對性。很多考生著著實實地當了十幾年學習的“奴隸”，總是埋頭于老師的作業(yè)里，高考在即，最后一段時間屬于自主學習時間，每個考生都要清楚自己最需要什么，最需要補救什么，要自主安排時間，做一回學習的“將軍”。 科目巧搭配。不同的學科運用大腦的區(qū)域不盡相同，將文科科目和理科科目合理搭配，識記理解為主的和邏輯計算為主的間隔進行，看書和做題交替，弱科和強項交叉，就會使大腦的不同區(qū)域交替休息，從而更好的發(fā)揮大腦的作用，提高復習效果。當然，如果能在長時間學習之后聽聽音樂，或從事適當?shù)捏w育鍛煉，效果會更好。心理學界有一個普遍的共識，早起后半小時和晚睡前半小時，這兩段時間是最佳的記憶時間，所以，這一個小時要充分利用。

要想在如此短的時間內(nèi)收獲更多，平均用力肯定不行，必須學有側(cè)重。要理清各科的薄弱環(huán)節(jié)，清楚自己的知識缺漏。達到這一目標，至少有三個渠道：其一，把幾次模擬考試的卷子(當然也可參考其他模擬試卷)找出來，一一對照，找出錯誤的共性，老在某種題型或某個知識點的考查上出錯，此處肯定是你的軟肋，要加強復習。其二，可以對照各科考試大綱所羅列的知識能力點，對自己的薄弱之處進行“地毯式搜索”。在“搜索”時，可以使用回憶法，即盡可能詳細地回憶每個考查點必需的相關(guān)內(nèi)容，回憶不上來的或回憶不充分的當然是急需補救之出。其三，溫習錯題本。錯題本上的錯題往往反映了初學某些內(nèi)容時的猶疑、迷惑和不解之處，看看這些環(huán)節(jié)是否已經(jīng)解決。

2.進入全真模擬狀態(tài)。觸摸高考原題,提前體驗高考。把各科近兩三年的高考試卷找出來，做一做，嗅一嗅高考試題的原味，找一找感覺。同時，高考試題是效度、信度、難度、區(qū)分度、長度等各項指標最科學最合理的，也有利于大家衡量自己的復習效果。 全真模擬復習要與高考時間程序表一致，這樣才能在高考的那天，順利進入狀態(tài)。每天做一套卷子，這樣在幾天后真正拿到高考試卷時不會感到手生，能盡快找到感覺。要進行限時訓練。很多同學說，平時會做的題考試時就是做錯，失了很多冤枉分。其原因除了對知識點不夠熟悉之外，就是在平時練習中并不存在焦慮的情緒體驗和時間的限制，而考試過程中則肯定存在這些情況。如果我們在平時的考試和練習中能夠很好的習慣這種焦慮和時間限制，那么高考就可以避免如上所提到的情況。通過限時訓練，逼迫自己在限定時間之內(nèi)，提高做題速度，提高正確率，以靠攏高考。在限時訓練時，盡可能為自己創(chuàng)設(shè)高考情境，從心態(tài)上增強緊迫感，這樣高考時就不會過于緊張?？梢栽噲D將自己的生物鐘調(diào)向高考日。按照高考上午開始時間與下午開始時間復習功課，有助于進入高考狀態(tài)，充分發(fā)揮已掌握的知識。

3. 要保持自己平時學習和生活的節(jié)奏，適當減小復習密度和難度，可以得到"退一步，進兩步"的效果。保持大腦皮層的中度興奮(既不過分放松也不過分緊張)，要避免和他人進行無謂的辯論和爭吵?？梢赃m當?shù)乜措娨?、聽音樂、做自己喜歡的事，不過最好別玩電腦，因為電腦游戲、網(wǎng)絡(luò)容易令人沉迷。許多學生平時因為家長、老師在一旁監(jiān)督，憋著沒有沒有去旁(手莫伸，伸手必被抓)不僅僅因為玩游戲、上網(wǎng)容易沉下去、忘記時間，嚴重影響考生復習時間，同時還因為玩游戲過于興奮時，會在隨后的考試中抑制考生對已掌握知識的發(fā)揮。這樣，就能在考試前夕，創(chuàng)造一個良好的心境。

4.去考慮考試之后的事。隨著高考日的臨近，不少考生開始考慮考后的安排了。想象著自己考完之后能夠干許多許多的事情，同學錄滿天飛，稍微好一點的也開始考慮自己應(yīng)該報考什么樣的學校和專業(yè)。想這些事情非常容易分散注意力，建議在做的各位在考前應(yīng)集中心思，全力以赴迎考。

有同學問到，這一段還要不要做題，我的看法是還應(yīng)該做一定量的習題，尤其各科要精選一兩套模擬題。整合與回歸固然要求多看書，但要想保持對于題目的感覺就要多做題，通過做題也可發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)進而有意識補救。