我的中國夢(mèng)征文：你的成才夢(mèng)，我的中國夢(mèng)
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趙雪1由 分享
在第十二屆全國人民代表大會(huì)第一次會(huì)議上，國家主席指出，中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)。
五四青年節(jié)之際，又勉勵(lì)廣大青年追逐中國夢(mèng)，指出“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢(mèng)，要靠每個(gè)人的夢(mèng)想疊加，靠每個(gè)人的不懈奮斗……”。
作為一名平凡的專職政治輔導(dǎo)員，我也有夢(mèng)，我的“中國夢(mèng)”是“愿用自己的青春、智慧與愛心為學(xué)生的‘成才夢(mèng)’領(lǐng)航”。夢(mèng)想總是很美，現(xiàn)實(shí)卻是“雄關(guān)漫道真如鐵”。在我追夢(mèng)教育、圓夢(mèng)青春的路上，曾經(jīng)在烈日炎炎下敞開熱情的懷抱迎接來自五湖四海的莘莘學(xué)子，曾經(jīng)為扭轉(zhuǎn)一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)重厭學(xué)情緒而絞盡腦汁，曾經(jīng)在臨產(chǎn)前一個(gè)月艱難地帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校太極拳比賽，曾經(jīng)因比賽時(shí)被評(píng)判失誤而和同學(xué)們淚灑賽場(chǎng)，曾經(jīng)在半夜放下懷里熟睡的孩子而去緊急處理學(xué)生揚(yáng)言“跳樓”事件，也曾經(jīng)幫助多名貧困生進(jìn)行“物質(zhì)脫貧”和“精神脫貧”等等。所有這一切，我都用心做好，這源于我的“中國夢(mèng)”，源于我的職業(yè)信仰，源于學(xué)生家長的信任。
歲月如梭，我在輔導(dǎo)員崗位上已經(jīng)有三個(gè)多年頭，在引領(lǐng)學(xué)生追夢(mèng)的道路上，我深知“責(zé)任重大、使命光榮”，故時(shí)刻忠于黨的教育事業(yè)，模范履行輔導(dǎo)員職責(zé)，用思想去影響學(xué)生、用行動(dòng)去感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生成長成才。在此，我愿摘取一二，同大家一起分享我追逐夢(mèng)想中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“青春是一本太倉促的書”，經(jīng)不起揮霍
秉承良好的工作習(xí)慣，每周我至少兩次在上課前30分鐘到教室。除了規(guī)范課堂考勤、傳達(dá)重要信息、觀察同學(xué)們的心態(tài)情緒外，我會(huì)徑直走到教室的最后一排，重點(diǎn)看看文潔又在干什么，狀態(tài)如何。文潔自入校后就進(jìn)入我的視線，也從未離開過我的視線。
她多次逃課，多次不進(jìn)考場(chǎng)考試，幾次在上課時(shí)因玩手機(jī)、看小說而被老師當(dāng)場(chǎng)抓住，曾出現(xiàn)過一個(gè)學(xué)期三門專業(yè)課不及格的情況，曾直呼過我的姓名，一直遠(yuǎn)離同學(xué)和班級(jí)集體，從不與人交心，用“帶刺的外殼”把自己層層包住……這就是文潔，一個(gè)名符其實(shí)的“問題學(xué)生”。
教育是一種大愛。作為輔導(dǎo)員，我沒有把這個(gè)“問題學(xué)生”丟在路上。我多次找她談話，試圖了解其嚴(yán)重偏離常態(tài)的學(xué)習(xí)、行為、性格、心理等背后的根源。起初，文潔并不愿開口，只是很漠然地繁衍了事，甚至轉(zhuǎn)身就走。對(duì)于其種種表現(xiàn)，我很氣憤，很無奈，更多的是著急，但我很好地控制住了自己的情緒，千方百計(jì)地去教育她，引導(dǎo)她…我時(shí)刻提醒自己，“問題學(xué)生”也是學(xué)生，他們就像是天上的星星，同樣熠熠發(fā)光，只不過是在運(yùn)行的過程中偏離了軌跡，更需要尊重、關(guān)愛和幫助。
一天下午，窗外飄著小雨，文潔來到我辦公室，雨水打濕了全身，眼里全是淚水，終于向我敞開了心扉。聽完她講完背后的故事，我感覺心碎了一地，但又很慶幸，因?yàn)槲艺业搅藢?dǎo)致這個(gè)“問題學(xué)生”狀況的復(fù)雜的內(nèi)因和外因，從而可以對(duì)癥下藥，讓文潔可以盡快地從“后進(jìn)”變?yōu)?ldquo;先進(jìn)”。“青春是一本太倉促的書”,經(jīng)不起揮霍，愿與文潔共勉。
我的青春不朽
青春易逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已到了而立之年。青蔥歲月里，我尋夢(mèng)、追夢(mèng)，立志成為一名教書育人的園丁，歌曲《成大后我就成了你》讓我對(duì)教師的偉大充滿了深深的敬意，對(duì)教師職業(yè)也充滿了無限向往之情；而立之年，我和學(xué)生一起圓夢(mèng)，我愿把這段最美好的人生時(shí)光奉獻(xiàn)給學(xué)生工作事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長成才保駕護(hù)航。
很喜歡最近熱映的電影《致我們終將逝去的青春》中的這句臺(tái)詞：“正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義…”青春是人生最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)倍加珍惜，莫負(fù)青春。而此刻，或許我正青春，或許已不再青春，但我深信每天圍繞在我身邊的絕對(duì)是一張張青春洋溢的臉，他們已經(jīng)上演、正在上演或即將上演當(dāng)代大學(xué)校園里的愛情、友情、師生情誼、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)學(xué)習(xí)深造等各種“勵(lì)志版”青春劇。“有夢(mèng)想、有機(jī)會(huì)、有奮斗 一切美好東西都能創(chuàng)造出來”，的話讓人心潮激蕩，我會(huì)積極引領(lǐng)廣大學(xué)子譜寫出青春的華美篇章，將他們的“成才夢(mèng)”與中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢(mèng)而努力奮斗。
送走一批畢業(yè)生，迎來一批新同學(xué)，周而復(fù)始，而我也將與學(xué)生的青春一起綻放。我的青春不朽！
五四青年節(jié)之際，又勉勵(lì)廣大青年追逐中國夢(mèng)，指出“國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的中國夢(mèng)，要靠每個(gè)人的夢(mèng)想疊加，靠每個(gè)人的不懈奮斗……”。
作為一名平凡的專職政治輔導(dǎo)員，我也有夢(mèng)，我的“中國夢(mèng)”是“愿用自己的青春、智慧與愛心為學(xué)生的‘成才夢(mèng)’領(lǐng)航”。夢(mèng)想總是很美，現(xiàn)實(shí)卻是“雄關(guān)漫道真如鐵”。在我追夢(mèng)教育、圓夢(mèng)青春的路上，曾經(jīng)在烈日炎炎下敞開熱情的懷抱迎接來自五湖四海的莘莘學(xué)子，曾經(jīng)為扭轉(zhuǎn)一個(gè)學(xué)生的嚴(yán)重厭學(xué)情緒而絞盡腦汁，曾經(jīng)在臨產(chǎn)前一個(gè)月艱難地帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校太極拳比賽，曾經(jīng)因比賽時(shí)被評(píng)判失誤而和同學(xué)們淚灑賽場(chǎng)，曾經(jīng)在半夜放下懷里熟睡的孩子而去緊急處理學(xué)生揚(yáng)言“跳樓”事件，也曾經(jīng)幫助多名貧困生進(jìn)行“物質(zhì)脫貧”和“精神脫貧”等等。所有這一切，我都用心做好，這源于我的“中國夢(mèng)”，源于我的職業(yè)信仰，源于學(xué)生家長的信任。
歲月如梭，我在輔導(dǎo)員崗位上已經(jīng)有三個(gè)多年頭，在引領(lǐng)學(xué)生追夢(mèng)的道路上，我深知“責(zé)任重大、使命光榮”，故時(shí)刻忠于黨的教育事業(yè)，模范履行輔導(dǎo)員職責(zé)，用思想去影響學(xué)生、用行動(dòng)去感染學(xué)生，用愛心與責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生成長成才。在此，我愿摘取一二，同大家一起分享我追逐夢(mèng)想中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
“青春是一本太倉促的書”，經(jīng)不起揮霍
秉承良好的工作習(xí)慣，每周我至少兩次在上課前30分鐘到教室。除了規(guī)范課堂考勤、傳達(dá)重要信息、觀察同學(xué)們的心態(tài)情緒外，我會(huì)徑直走到教室的最后一排，重點(diǎn)看看文潔又在干什么，狀態(tài)如何。文潔自入校后就進(jìn)入我的視線，也從未離開過我的視線。
她多次逃課，多次不進(jìn)考場(chǎng)考試，幾次在上課時(shí)因玩手機(jī)、看小說而被老師當(dāng)場(chǎng)抓住，曾出現(xiàn)過一個(gè)學(xué)期三門專業(yè)課不及格的情況，曾直呼過我的姓名，一直遠(yuǎn)離同學(xué)和班級(jí)集體，從不與人交心，用“帶刺的外殼”把自己層層包住……這就是文潔，一個(gè)名符其實(shí)的“問題學(xué)生”。
教育是一種大愛。作為輔導(dǎo)員，我沒有把這個(gè)“問題學(xué)生”丟在路上。我多次找她談話，試圖了解其嚴(yán)重偏離常態(tài)的學(xué)習(xí)、行為、性格、心理等背后的根源。起初，文潔并不愿開口，只是很漠然地繁衍了事，甚至轉(zhuǎn)身就走。對(duì)于其種種表現(xiàn)，我很氣憤，很無奈，更多的是著急，但我很好地控制住了自己的情緒，千方百計(jì)地去教育她，引導(dǎo)她…我時(shí)刻提醒自己，“問題學(xué)生”也是學(xué)生，他們就像是天上的星星，同樣熠熠發(fā)光，只不過是在運(yùn)行的過程中偏離了軌跡，更需要尊重、關(guān)愛和幫助。
一天下午，窗外飄著小雨，文潔來到我辦公室，雨水打濕了全身，眼里全是淚水，終于向我敞開了心扉。聽完她講完背后的故事，我感覺心碎了一地，但又很慶幸，因?yàn)槲艺业搅藢?dǎo)致這個(gè)“問題學(xué)生”狀況的復(fù)雜的內(nèi)因和外因，從而可以對(duì)癥下藥，讓文潔可以盡快地從“后進(jìn)”變?yōu)?ldquo;先進(jìn)”。“青春是一本太倉促的書”,經(jīng)不起揮霍，愿與文潔共勉。
我的青春不朽
青春易逝，轉(zhuǎn)瞬間，我已到了而立之年。青蔥歲月里，我尋夢(mèng)、追夢(mèng)，立志成為一名教書育人的園丁，歌曲《成大后我就成了你》讓我對(duì)教師的偉大充滿了深深的敬意，對(duì)教師職業(yè)也充滿了無限向往之情；而立之年，我和學(xué)生一起圓夢(mèng)，我愿把這段最美好的人生時(shí)光奉獻(xiàn)給學(xué)生工作事業(yè)，成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，為學(xué)生的全面發(fā)展和成長成才保駕護(hù)航。
很喜歡最近熱映的電影《致我們終將逝去的青春》中的這句臺(tái)詞：“正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，當(dāng)你懷揣著它時(shí)，它一文不值，只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義…”青春是人生最寶貴的財(cái)富，我們應(yīng)倍加珍惜，莫負(fù)青春。而此刻，或許我正青春，或許已不再青春，但我深信每天圍繞在我身邊的絕對(duì)是一張張青春洋溢的臉，他們已經(jīng)上演、正在上演或即將上演當(dāng)代大學(xué)校園里的愛情、友情、師生情誼、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、繼續(xù)學(xué)習(xí)深造等各種“勵(lì)志版”青春劇。“有夢(mèng)想、有機(jī)會(huì)、有奮斗 一切美好東西都能創(chuàng)造出來”，的話讓人心潮激蕩，我會(huì)積極引領(lǐng)廣大學(xué)子譜寫出青春的華美篇章，將他們的“成才夢(mèng)”與中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合起來，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的強(qiáng)國夢(mèng)而努力奮斗。
送走一批畢業(yè)生，迎來一批新同學(xué)，周而復(fù)始，而我也將與學(xué)生的青春一起綻放。我的青春不朽！