讓教育為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)奠基
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徐寧1由 分享
指出，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是千千萬萬個(gè)中國人的夢(mèng)。
在所有中國人的夢(mèng)想中，“教育夢(mèng)”是中國夢(mèng)的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)和中國夢(mèng)，教育是先導(dǎo)和基石。
馬丁·路德·金有一句名言：“一個(gè)國家的繁榮，不取決于她的國庫之殷實(shí)，不取決于她的城堡之堅(jiān)固，也不取決于她的公共設(shè)施之華麗；而取決于她的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠(yuǎn)見卓識(shí)和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在。”
因此，要實(shí)現(xiàn)中國發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想，首先就要通過教育，努力提高全民素養(yǎng)。教育興，國家興，只有知識(shí)才能照亮整個(gè)民族的思想，只有教育才能為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奠基。如果僅僅依靠GDP的增長(zhǎng)，依靠經(jīng)濟(jì)上的翻番是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是舍本逐末而無法長(zhǎng)久的。因此，要使中國人真正自信自強(qiáng)，就必須依靠教育提高公民的整體素質(zhì)，提高全民的科學(xué)素養(yǎng)，從而提高中華民族的軟實(shí)力。
要實(shí)現(xiàn)中國發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想，還要實(shí)現(xiàn)惠及全民的公平教育。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，人們受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利公平了，社會(huì)的公平才能得到最終的體現(xiàn)。黨的報(bào)告指出：“要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展，努力讓人民過上更好生活。”雖然目前我國各級(jí)政府對(duì)于基礎(chǔ)教育非常重視，多年來不斷加大軟硬件設(shè)施的投入，整體教育水平有了很大的提高。然而目前優(yōu)質(zhì)教育資源普遍匱乏，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間的教育差距還依然存在，這就喚起人們對(duì)于教育公平的極大渴望。因此，在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)狀況下，實(shí)現(xiàn)教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，合理配置教育資源，加快縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間教育差距，切實(shí)保障公民受教育的權(quán)利。
要實(shí)現(xiàn)中國發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想，更要通過教育為強(qiáng)國富民培養(yǎng)儲(chǔ)備各類人才。人才資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，要求我們繼續(xù)大力實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，圍繞提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)多規(guī)格人才，努力辦好人民滿意的教育。為此，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，有效推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展形式多樣的繼續(xù)教育，加快完善終身教育體系。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”提供必需的人才儲(chǔ)備。
（作者單位：西安建筑科技大學(xué)附?。?
在所有中國人的夢(mèng)想中，“教育夢(mèng)”是中國夢(mèng)的重要組成部分。實(shí)現(xiàn)兩個(gè)百年目標(biāo)和中國夢(mèng)，教育是先導(dǎo)和基石。
馬丁·路德·金有一句名言：“一個(gè)國家的繁榮，不取決于她的國庫之殷實(shí)，不取決于她的城堡之堅(jiān)固，也不取決于她的公共設(shè)施之華麗；而取決于她的公民的文明素養(yǎng)，即在于人民所受的教育，人民的遠(yuǎn)見卓識(shí)和品格的高下。這才是真正的利害所在，真正的力量所在。”
因此，要實(shí)現(xiàn)中國發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想，首先就要通過教育，努力提高全民素養(yǎng)。教育興，國家興，只有知識(shí)才能照亮整個(gè)民族的思想，只有教育才能為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而奠基。如果僅僅依靠GDP的增長(zhǎng)，依靠經(jīng)濟(jì)上的翻番是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，也是舍本逐末而無法長(zhǎng)久的。因此，要使中國人真正自信自強(qiáng)，就必須依靠教育提高公民的整體素質(zhì)，提高全民的科學(xué)素養(yǎng)，從而提高中華民族的軟實(shí)力。
要實(shí)現(xiàn)中國發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想，還要實(shí)現(xiàn)惠及全民的公平教育。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，人們受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利公平了，社會(huì)的公平才能得到最終的體現(xiàn)。黨的報(bào)告指出：“要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，在學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居上持續(xù)取得新進(jìn)展，努力讓人民過上更好生活。”雖然目前我國各級(jí)政府對(duì)于基礎(chǔ)教育非常重視，多年來不斷加大軟硬件設(shè)施的投入，整體教育水平有了很大的提高。然而目前優(yōu)質(zhì)教育資源普遍匱乏，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間的教育差距還依然存在，這就喚起人們對(duì)于教育公平的極大渴望。因此，在當(dāng)前現(xiàn)實(shí)狀況下，實(shí)現(xiàn)教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，合理配置教育資源，加快縮小城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、校際之間教育差距，切實(shí)保障公民受教育的權(quán)利。
要實(shí)現(xiàn)中國發(fā)展、復(fù)興和繁榮的夢(mèng)想，更要通過教育為強(qiáng)國富民培養(yǎng)儲(chǔ)備各類人才。人才資源是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開發(fā)人力資源的主要途徑。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵靠人才，基礎(chǔ)在教育。實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”，要求我們繼續(xù)大力實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，圍繞提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)多規(guī)格人才，努力辦好人民滿意的教育。為此，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。要進(jìn)一步發(fā)展學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，有效推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展形式多樣的繼續(xù)教育，加快完善終身教育體系。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，為實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”提供必需的人才儲(chǔ)備。
（作者單位：西安建筑科技大學(xué)附?。?