小學(xué)生朗讀征文500字
小學(xué)生朗讀征文500字
朗讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一種不可缺少的教學(xué)方式。科學(xué)地運(yùn)用朗讀教學(xué)有利于發(fā)散學(xué)生的活躍思維,提高學(xué)生的朗讀技巧,加深學(xué)生對(duì)文章的理解,進(jìn)而提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果,關(guān)于小學(xué)生朗讀征文有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的小學(xué)生朗讀征文500字，希望能夠幫到大家!
小學(xué)生朗讀征文篇一
20**年11月21日星期五，雖然不是星期一，但我們還是穿了校服。知道為什么嗎?因?yàn)槲覀兘裉煲首x比賽 這一天早上，我早早地到了學(xué)校，剛放下書(shū)包，老師就過(guò)來(lái)說(shuō)：“同學(xué)們注意了，趕快交掉作業(yè)本，做值日的趕快做好，我們馬上就要去比賽場(chǎng)地彩排了，因?yàn)槲覀冎形缇鸵荣悀!”“啊?中午就要比?”許多同學(xué)發(fā)出感嘆，“未免也太早了吧~!下午還差不多~!”老師可不管，過(guò)了一會(huì)兒，她就帶我們?nèi)チ吮荣悎?chǎng)地。 到了那兒一看，那里上面有許多變色燈，還有強(qiáng)光照明燈，旁邊還放著許多無(wú)線話筒。中心有一個(gè)金碧輝煌的平臺(tái)。有許多人還在那里布置場(chǎng)地。 老師讓我們站在平臺(tái)上，站成橋形，就開(kāi)始讓我們朗讀。因?yàn)槲覀兦皫滋炀氝^(guò)，所以讀得還可以。老師把一些讀的不好的地方糾正，把我們排的不好的人給他(她)糾正站姿。 中午很快就到了，我們派人去抽了順序簽，結(jié)果我們是最后一個(gè)，別的班也去了。 演講開(kāi)始了，這時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)的人是那么得多，多得可以和明星演唱會(huì)的人數(shù)媲美~!每個(gè)班都豎著排上兩排，從上往下望，就像16條長(zhǎng)龍筆直地躺在地板上。 當(dāng)我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，演講已經(jīng)開(kāi)始了好一會(huì)兒了，他們演講得是那么優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、嚴(yán)肅莊重，感情是那么投入，簡(jiǎn)直比唱得還好聽(tīng)，我覺(jué)得我們班簡(jiǎn)直沒(méi)有希望了。 輪到我們班了，我們讀的是《去年的樹(shù)》和《延安，我把你追尋》，大家都努力地把感情投入進(jìn)去，把自己最美的聲音放出來(lái)，我也一樣。讀著讀著，我覺(jué)得自己真的身臨其境，好象自己去了一樣。 讀好之后，我們就回了教室，我還在想，我們能不能得獎(jiǎng)呢?
小學(xué)生朗讀征文篇二
這個(gè)星期五，我們班舉行了《明月在我心中》詩(shī)歌朗讀比賽。
比賽在主持人“開(kāi)始”聲中拉開(kāi)了序幕，選手們一個(gè)接一個(gè)地上臺(tái)表演，有的朗讀得結(jié)結(jié)巴巴，有的讀得比較順，但沒(méi)有感情，聽(tīng)起來(lái)不帶勁，還有的讀得不錯(cuò)，但不夠十分精彩。“萬(wàn)嘉上臺(tái)!”老師說(shuō)。我一下子緊張了起來(lái)，走到了臺(tái)上，我更緊張了。老師問(wèn)：“你怎么沒(méi)有帶稿子啊?”我說(shuō)：“我是背的。”老師的眼睛一亮，說(shuō)：“我來(lái)給你配樂(lè)!”隨著悠揚(yáng)的音樂(lè)慢慢響起，我的心也漸漸平靜了許多。便動(dòng)情地朗誦起《水調(diào)歌頭》“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天……”我的聲音時(shí)高時(shí)低，抑揚(yáng)頓挫。
此時(shí)的教室靜靜的，只有我那深情的朗讀，和那動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)在教室回蕩。隨著我的朗誦，他們聽(tīng)得那么入神，仿佛和作者一道在月光下應(yīng)節(jié)起舞，清影隨人，翩翩如仙;又仿佛隨著詩(shī)人仰頭凝望月亮的陰伏睛出，時(shí)圓時(shí)缺，而慨嘆人有離別的悲痛，團(tuán)圓的歡樂(lè)自古就難兩全。隨著一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的結(jié)束，臺(tái)下暴發(fā)出雷鳴般的掌聲。老師的臉笑得像花一樣美，并把我夸了一通。我還看見(jiàn)我的鐵桿哥們也給我伸出了大拇指。我一舉拿下了“金話筒”獎(jiǎng)，興奮極了!下課時(shí)，同學(xué)們都來(lái)夸我，就連我們班朗讀能手姚陸子，也把好看的書(shū)借給了我。
高興之余我心想：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。是呀!沒(méi)有以前的積累，哪有我今天的成功呢?在以后的學(xué)習(xí)道路上，我還想獲得更多更大的成功。為此，我得不懈地努力呀!
小學(xué)生朗讀征文篇三
“我能行”是我的座右銘，一生的誓言。
我從小就是一個(gè)不服輸?shù)娜?，做什么事都?jiān)信“我能行，我能辦到，我一定能”就是這些話一直激勵(lì)著我向人生的道路邁進(jìn)。
小時(shí)候朗讀不好，從不敢參加朗讀比賽。
又要召開(kāi)朗讀比賽了，這次的獎(jiǎng)品可不一般呀。“我，我，我……”教室里傳出一陣陣喧鬧聲，大家都在報(bào)名參加比賽，不知怎么的一股力量把我的手舉了起來(lái)，老師看到后說(shuō)：“李文婷，你沒(méi)有參加過(guò)，這次讓你去吧”。我的臉頓時(shí)紅了起來(lái)。兩個(gè)心臟在我腹中打仗，自信說(shuō)：“你能行，能行，參加吧”，自卑心說(shuō)：“別參加了，如果出丑大家會(huì)笑話你的”我開(kāi)始憂郁起來(lái)，老師說(shuō)：“怎么樣，你參不參加呀”我心里想，“怕什么，我能行，我不是一個(gè)不服輸?shù)娜藛?”我干脆的答應(yīng)了：“行”這時(shí)，就聽(tīng)到低下有人小聲的說(shuō)：“就她，能讀出了啥?這下咱班可要丟臉了”我在心里暗暗想：“我一定要為我們爭(zhēng)光，讓同學(xué)們刮目相待。”
以后，每天一清早，我就起來(lái)練習(xí)。媽媽還給我借了朗讀的帶，讓我進(jìn)一步的了解朗讀的語(yǔ)調(diào)。漸漸的，我入了門(mén)，我越來(lái)越有進(jìn)步了。
“比賽開(kāi)始，”主持人說(shuō)，一個(gè)又一個(gè)的走向朗讀臺(tái)，我開(kāi)始顫抖起來(lái)。“他們都讀的那么好，我這次要失敗了”我自言自語(yǔ)的說(shuō)。輪到我了，不知怎么的，今天竟然讀底這么出色。
事后，成績(jī)下來(lái)了，我被評(píng)為“學(xué)校朗讀新星”，我高興的跳躍起來(lái)，從此我的自卑心就漸漸消失了。
“我能行，當(dāng)然能行，我是最棒的”這寫(xiě)話會(huì)是我人生道路上說(shuō)的最多的。在人生的道路上，，這些話將是我的指路人，總有一天我會(huì)大喊一聲“我能行”。
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