黨員教師觀看榜樣心得體會
黨員教師觀看榜樣心得體會
通過觀看學(xué)習(xí)，作為一名黨員教師我深受感染，要學(xué)習(xí)諸位榜樣的奉獻精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神，增強責(zé)任感和使命感，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家分享的是黨員教師觀看榜樣心得體會的范文，希望對你有幫助!
黨員教師觀看榜樣心得體會篇一
向榜樣看齊，學(xué)習(xí)榜樣精神
近日，觀看了專題節(jié)目《榜樣》，作為一名共產(chǎn)黨員、一個普通的教師干部，看后感觸頗深，心潮起伏，倍感激勵。而在每一個信息傳播終端，都有更多人因之震撼，增添了前行的信心和動力。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強，其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
古語有云“以銅為鏡可以正衣冠、以人為鏡可以明得失”。只有始終堅持學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物身上的閃光點和可貴品質(zhì)，個人才能在不斷對比、不斷反省、不斷追求中汲取向上的正能量，并獲得真正的成長。普通人尚且追求進步，黨員干部更應(yīng)該爭當(dāng)先進，觀看榜樣們的現(xiàn)身宣講，正如一面面熠熠生輝的銅鏡，吾輩當(dāng)攬鏡自照，知吾之不足，而后砥礪前行。
每一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員都是一面旗幟，每一個先進基層黨組織都是一座燈塔，激蕩人心、照亮前路，引領(lǐng)著人們前進的方向。優(yōu)秀共產(chǎn)黨人都始終維護著群眾利益這個根本宗旨，都始終保持著時代先進的優(yōu)秀品質(zhì)，經(jīng)過歲月長河的洗禮、經(jīng)過歷史時光的沉淀，共同綻放出“信仰堅定、沖鋒在前、默默奉獻”的熠熠光輝。這樣一個群體，是每一個時代共產(chǎn)黨人的驕傲;這樣一批批先進，使人民群眾真心愛戴，更是我們每一名共產(chǎn)黨員應(yīng)當(dāng)爭相學(xué)習(xí)的榜樣。
向榜樣看齊，就是要學(xué)習(xí)他們“信仰堅定”的高貴品質(zhì)。無論是戰(zhàn)爭年代的烽火連天，還是新中國建設(shè)時期的百廢待興，抑或是進入新世紀后面對全面深化改革的一塊又一塊硬骨頭，優(yōu)秀共產(chǎn)黨人之所以能夠克服不同歷史年代下的層層難關(guān)，正在于他們擁有鐵一般牢不可破的堅定信仰。在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正如火如荼推進之際，我們當(dāng)代黨員首先應(yīng)當(dāng)進一步筑牢為共產(chǎn)主義奮斗終身的堅定信仰。心中之火，唯祖國與信仰不可辜負，有國才有家、有家才有我，當(dāng)我們在黨旗下舉起右手，莊嚴宣誓之際，共產(chǎn)黨人已是我們終生的標(biāo)志，為人民服務(wù)成為們一生努力的方向，共產(chǎn)主義更是我們畢生奮斗的目標(biāo)，只有時時刻刻繃緊信仰之弦，時刻牢記為民奮斗的宗旨，才不會偏離航向，個人的人生價值也才能在為民服務(wù)中得以實現(xiàn)。
向榜樣看齊，就是要學(xué)習(xí)他們“沖鋒在前”的爭先精神。每個年代都有每個年代的時代特征，正視當(dāng)下，我國正處于全面深化改革的深水區(qū)、全力推進精準扶貧的攻堅期、也正面臨爬坡上坎、負重前行的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型期，要奪取全面建成小康社會的最終勝利，我們每一位共產(chǎn)黨員都必須要有各項工作沖鋒在前的拼搏精神，尤其是我們的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要帶頭創(chuàng)新思路、搶灘在前、敢闖敢拼，以實實在在的工作成效為深化改革夯基壘石，以舍我其誰的拼搏勁頭為全面小康保駕護航。
向榜樣看齊，就是要學(xué)習(xí)他們“默默奉獻”的為民情懷。魯迅先生筆下的“俯首甘為孺子牛”正是為民之利益默默奉獻者的生動寫照。干工作做事業(yè)，永遠不可能一蹴而就，為人民群眾服務(wù)的公共事業(yè)更需要我們堅持不懈、默默付出的細水長流。百名全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、百名全國優(yōu)秀黨務(wù)工作者，正是在本領(lǐng)域扎下根來、立足崗位、默默奉獻的優(yōu)秀代表，面對取得的成績不驕縱、面對一時的困境不氣餒，共產(chǎn)黨人在干事創(chuàng)業(yè)上永遠要保持一顆戒驕戒躁之心，只有沉下心來、認真研究、埋頭苦干，始終堅持“為民務(wù)實清廉” 的工作原則，在自己的崗位上精心耕耘、奮發(fā)進取，才能不愧于黨員的稱號，只有堅持將“做人民一顆螺絲釘”的精神一以貫之，才能在有意義的工作中不斷拓展生命的寬度，讓個體生命在為人民服務(wù)的事業(yè)中發(fā)光發(fā)熱。
通過觀看學(xué)習(xí)，作為一名黨員教師我深受感染，要學(xué)習(xí)諸位榜樣的奉獻精神、奮斗精神、創(chuàng)新精神，增強責(zé)任感和使命感，用愛心、耐心和熱心對待每位學(xué)生，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，自覺加強黨性修養(yǎng)和師德修養(yǎng)，樹立群眾觀點，弘揚優(yōu)良作風(fēng)，立足本職，求真務(wù)實，為汶源學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一切力量。
黨員教師觀看榜樣心得體會篇二
黨性是人生進退、事業(yè)興衰的“壓艙石”。心中有黨，是一個黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的基本條件，也是黨性過硬的體現(xiàn)。心中有黨，才能堅定理想信仰，永不迷失方向。黨員干部一旦心有旁騖、三心二意，覺悟就會倒退，就會心生雜念，意志開始松懈，逐漸走上自我放縱、甚至與民奪利的不歸路?？纯慈珖鴥?yōu)秀縣委書記、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的信仰之路，再看看“大老虎、小蒼蠅”們的慘痛教訓(xùn)，就知道黨性的重要性。
要做到心中有黨，其實并不抽象?？纯唇?jīng)常談到的焦裕祿、谷文昌、楊善洲，就不難理解，怎么想、怎么做才叫心中有黨。學(xué)習(xí)先進、看齊榜樣，首先要學(xué)習(xí)他們在理想信念、言行舉止、道德品行等的純潔性、先進性，努力做到“心中有黨”而毫不動搖。
對黨絕對忠誠。“捧著一顆心來，不帶半根草去”。 焦裕祿的一生，就是一心為黨和人民工作，對黨忠誠，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨的奮斗史。強調(diào)，要把牢政治方向，強化組織意識，時刻想到自己是黨的人，時刻不忘自己對黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺維護黨的團結(jié)統(tǒng)一。今年是建黨95周年，也是紅軍長征勝利80周年。這些勝利的取得，靠的正是先賢前輩們用無比忠誠的信仰、革命必勝的信念、犧牲自我的奉獻精神，不斷戰(zhàn)勝了數(shù)不盡的困難和風(fēng)險。
敢擔(dān)當(dāng)勇作為。“先祭谷公，后祭祖宗”。谷文昌在群里心里的分量來自哪里?有兩點事跡比較感人，一是不怕困難，苦戰(zhàn)風(fēng)沙十余載，把“神仙也難治”的荒島變成海上綠洲;二是不怕政治風(fēng)險，建議被國民黨抓走壯丁的家屬，從“敵偽家屬”改為“兵災(zāi)家屬”，贏得了人心。指出：“干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會有多大成就”。勇?lián)?dāng)、敢作為，是共產(chǎn)黨人的的鮮明品格，也是成就事業(yè)的基本要求。組織評價干部的一條重要標(biāo)準，就是看其辦事不辦事，解不解決問題。
塑造高尚品行。生前手里有權(quán)，卻不為自己和子女謀半分利。黨員干部應(yīng)該像楊善洲這樣，用一生的執(zhí)著，守護著共產(chǎn)黨人的精神高地。重品行才能行穩(wěn)致遠。儒家文化，非常崇尚“修身、齊家、治國、平天下”。非常重視干部的道德修養(yǎng)，把“嚴以修身”放在“三嚴三實”的首位;多次強調(diào)“做人做事第一位的是崇德修身”、“努力以道德的力量去贏得人心、贏得事業(yè)成就”。這就要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部把塑造高尚的道德品行作為永恒主題、終身追求，帶頭恪守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德，以自己的人格魅力影響帶動他人。
教師培訓(xùn)心得體會
我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流，專家進行講座。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：
通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。
通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
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3.觀看榜樣心得體會