幼兒園的育兒知識大全
幼兒園的育兒知識大全
“可憐天下父母心”這是每一個人都會說的一句話，這句話也深深代表了父母疼愛孩子的深切。下面就跟著學(xué)習(xí)啦小編一起來看看吧。
父母對孩子的哪些方面需要早投資
“可憐天下父母心”這是每一個人都會說的一句話，這句話也深深代表了父母疼愛孩子的深切。父母不但疼愛孩子，同時還深切的希望自己的孩子將來都能成為一個有用之才。因此，很多父母很早就積極的讓孩子上早教班，唯恐自己的孩子比別人家的孩子落后。父母的出發(fā)點是好的，但是很多父母卻不知道該如何向孩子投資，多數(shù)仍處在盲目跟風(fēng)的階段。那么，父母在對孩子投資的時候，到底該向哪些方面努力呢?下面就由小編將這些關(guān)鍵的方面，向大家介紹一下吧。
智力投資：
每個家長都希望自己的孩子聰明伶俐，這是毋庸置疑的;但是要想讓孩子變得更加聰明，就需要家長多在智力這方面對孩子進行投資了。多給嬰幼兒期的孩子買一些益智玩具、識字畫片，給稍大些的孩子購買圖文并茂的知識智力類書刊，以及跳棋、象棋、地圖、地球儀等。有條件的家庭還可以購買有科教內(nèi)容的音像制品。
美育投資：
讓孩子從小接受美的熏陶，給胎兒買胎教音樂磁帶，給幼兒買電子琴。在家庭經(jīng)濟條件允許的情況下，根據(jù)兒童的興趣和天分可以給其買喜歡的樂器。經(jīng)常帶孩子參觀繪畫、雕塑、攝影等展覽。希望孩子是一個多才多藝的寶寶的同時，也希望自己的孩子身體健壯，那么父母就應(yīng)該多給孩子買一些與年齡相適應(yīng)的體育器械，如皮球、跳繩、羽毛球、拉力器、足球、籃球等。
培養(yǎng)勞動技能的投資：
培養(yǎng)孩子的勞動技能，不但可以讓孩子從小就學(xué)會自己動手做事情，而且對其自立能力的培養(yǎng)也是很有幫助的，為其今后走上社會學(xué)會獨立自主的生活，打下了堅實的基礎(chǔ)。為此，家長可以給孩子買一些小水桶、小鏟子之類的玩具，讓孩子自己動手做事情。
在中國，目前還有很多父母只注重智力與學(xué)習(xí)成績的投資。但是，其實這是一種錯誤的做法，一個智力高學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，固然沒一個父母都喜歡，但是如果一個孩子只是學(xué)習(xí)成績好，連一點自立的能力都沒有，將來走到社會上又何以自己生活和工作呢?這樣的孩子豈不是一個高分低能的人嗎?這顯然與我們現(xiàn)在的社會發(fā)展是不相適應(yīng)的，現(xiàn)在的社會需要的是一個成績好而且能力強的人，因此父母在培養(yǎng)孩子的時候，應(yīng)該從多方面著手，不能只盯住一面或者幾面。
總結(jié)：現(xiàn)在的社會是一個知識更新特別快的社會，也是一個需要有一專多能的人的社會，因此家長在培養(yǎng)孩子的時候，不要只是盯住孩子的考試成績或者音樂美術(shù)的成績;父母更應(yīng)該注重的是孩子的自立能力，自己動手做事的能力，從小就這樣培養(yǎng)孩子能夠及早的讓孩子養(yǎng)成獨立自主的能力，對其將來走上社會參加工作是十分有幫助的。
應(yīng)對男孩危機從早教開始
現(xiàn)在社會上出現(xiàn)了一種現(xiàn)象，就是女孩越來越強，男孩越來越弱，這就是我們說的“男孩危機”。男孩危機是怎樣造成的?想要改變這種局面該怎么辦?對此，
早教加盟
機構(gòu)專家呼吁要因材施教，應(yīng)對男孩危機，要從早教開始。
對于男孩危機，編者認為主要是以下兩個方面。一個表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上是女強男弱，一個表現(xiàn)為男孩子不夠陽剛，比較陰柔。
那么，造成男孩危機的原因是什么呢?首先，在學(xué)習(xí)成績上女強男弱跟現(xiàn)在的教育制度有很大的關(guān)系。現(xiàn)在的中小學(xué)教育制度是以應(yīng)試教育為主，忽視了對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，而女生的記憶力比男生好，喜歡靜，可以更有耐心學(xué)習(xí)，所以考試成績就比較好，而大學(xué)考試一直采用的是應(yīng)試體制，所以女生在大學(xué)里占有一定優(yōu)勢。
造成男孩危機的第二個原因就是性別教育的缺乏。家庭教育中男性教育的缺失是一個重要原因?，F(xiàn)在的家庭中，父親工作都比較忙，教育問題一般都是由母親負責(zé)，所以男孩就缺乏學(xué)習(xí)的榜樣。同時，現(xiàn)在的家庭中獨生子女比較多，所以男孩很容易產(chǎn)生女性化傾向。另外，在幼兒園和中小學(xué)里女性教師比較多也是造成男孩不陽剛的因素。
都說三歲看老，應(yīng)對男孩危機，要從早教開始。
有很多專家都認為，應(yīng)對男孩危機，要從教育體制改革開始，改善現(xiàn)有的教育評價機制，可以使男孩子的優(yōu)勢得以展現(xiàn)。教育制度的改革不是一朝一夕可以完成的。但是早教卻可以使孩子們的天性充分得以發(fā)揮，孩子的創(chuàng)造力和想象力也會得到激發(fā)。但是現(xiàn)在父母都認為早教時小學(xué)教育的前奏，所以很在乎孩子學(xué)會了多少知識技能。其實，早教注重的是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和想象能力，和學(xué)校教育完全不同。
另外，注重性別教育也可以有效應(yīng)對男孩危機。幼兒時期是對孩子進行性別教育的關(guān)鍵。據(jù)兒童心理學(xué)家觀察，兒童性別概念的發(fā)展會經(jīng)歷三種階段：性別認同(2-3歲)。就是兒童可以正確標定自己和別人的性別;其次就是性別穩(wěn)定(4-5歲)，就是知道性別不會隨著年齡的增長而起變化。最后就是性別恒常性的獲得。這時兒童以及完成了自己對性別角色的認同。人對性別角色的認識和學(xué)習(xí)在學(xué)齡前就以及達到了一個穩(wěn)定的水平。所以，對孩子的性別教育要從早教開始。
早教是應(yīng)對男孩危機的主要手段，要因材施教，最好是有專門的男孩早教班，教孩子一些特有的訓(xùn)練課程。除此之外，父親也要在家多陪一陪孩子，男孩還是需要父親來教，這樣才能從根本上改變男孩危機。
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