多動癥怎么形成的
多動癥怎么形成的
多動癥，是兒童期常見的一類心理障礙。表現為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時間短暫、活動過度和沖動，常伴有學習困難、品行障礙和適應不良。下面是學習啦小編整理的一些關于多動癥的相關資料，供你參考。
多動癥的原因：
遺傳、素質因素
遺傳因素兒童多動癥有家族傾向，兒童的父母或是親人有患過此疾病。因此會有不少母親反應，寶寶在肚子里的時候就已經非常好動了，一出生比同齡孩子愛哭，而且不愛吃飯，很難照顧。
大腦損傷
調查顯示，大腦損傷可能導致兒童多動癥的發(fā)生，比如說發(fā)高燒?？茖W家曾證明破壞猴子的大腦背側額葉，使得猴子出現多動和注意力不集中的現象。這類兒童表現為幼稚，動作笨拙，協(xié)調性差。此外，母親的一些疾病和分娩時間過長，都會不同程度的損傷胎兒的大腦，導致多動癥。
生物化學及代謝因素
研究表明，多動癥兒童中樞單胺類受體更新較慢，這是一種神經介質，起到傳遞大腦信息的作用，若此處出問題，那孩子必將遲鈍。而且也有研究發(fā)現，缺乏維生素、某些添加劑和色素的攝取都會導致代謝紊亂，導致兒童多動癥的發(fā)生。
金屬元素中毒
金屬元素的中毒是導致兒童多動癥的另一個原因，特別是金屬鉛。目前認為是如此，但并非鉛中毒的孩子都多動，這還要進一步調查研究。
社會、家庭、心理因素
兒童多動癥是一種比較常見的兒童心理障礙綜合征，不良的社會環(huán)境、家庭環(huán)境以及受到意外刺激等因素都是造成此疾病的原因。因此家長要盡量創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓孩子有一個快樂的童年。
多動癥的表現：
1、關注缺陷
表現為與年齡不相稱的明顯關注集中困難和關注一直時間短暫，是本癥的核心癥狀。病人常常在聽課、做作業(yè)或其他活動時關注難以持久，容易因外界刺激而分心。在學習或活動中不能夠關注到細節(jié)，經常因為粗心發(fā)生錯誤。關注維持困難，經常有意回避或不愿意從事需要較長時間一直集中精力的任務，如課堂作業(yè)或家庭作業(yè)。
2、活動過多
表現為病人經常顯得不安寧，手足小動作多，不能夠安靜坐著，在座位上扭來扭去。在教室或其他要求安靜的場合擅自離開座位，到處亂跑或攀爬。難以從事安靜的活動或游戲，一天忙個不停。
3、行為沖動
在信息不充分的情況下快速地做出行為反應。表現沖動，做事不顧及后果、憑一時興趣行事，為此常與同伴發(fā)生打斗或糾紛，造成不良后果。在別人講話時插嘴或打斷別人的談話，在老師的問題尚未說完時便迫不及待地搶先解答，不能夠耐心地排隊等候。
4、學習困難
因為關注障礙和多動干擾了病人在課堂上的聽課療效、完成作業(yè)的速度和質量，致使學業(yè)成績差，常低于其智力所必然達到的學業(yè)成績。
專家建議，作為家長，我們一定要注意孩子的一舉一動，如果發(fā)現孩子有什么異常，如果孩子有活動過多，總是停不下來，學習非常的困難，其實孩子還是很聰明，但是就是不想學習，那么我們一定要重視，必要時應該帶孩子到醫(yī)院做作詳細的檢查，以防止疾病的發(fā)生或者惡化。
多動癥怎么辦嗎?
1、讓孩子注意集中：下意識的培養(yǎng)孩子的興趣愛好，有意識地讓他學習下棋、畫畫等，鍛煉孩子的注意力、持久性。
2、讓孩子善始善終：多動癥的孩子易被周圍的事情所干擾，而放棄原來做的事情。因此父母要在孩子做事的時候，多關心和指導，加以肯定和表揚，鼓勵他做好每一件事。
3、培養(yǎng)孩子的自制力：認真教導孩子哪些事情可以干，哪些不可以，并且制定一些規(guī)章制度，讓孩子約束自己的行為，培養(yǎng)孩子的自制力，養(yǎng)成良好的行為習慣。
4、引導活動：多動癥的孩子精力旺盛，那么引導孩子多參加各種體育活動，并且有人耐心的指導孩子，并陪伴他們一起玩。
5、除此之外，還要找醫(yī)生做心理治療，畢竟這是一種疾病。對待孩子多動癥父母一定不可以采用打、罵等粗暴的手段，否則會影響孩子的身心健康;還可以配合一些鋅劑來調理，如新稀寶片補充人體微量元素，平衡生理發(fā)展。
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