公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題以及答案
公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題以及答案
中央國家機(jī)關(guān)將公共基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容壓縮作為常識(shí)判斷在行政職業(yè)能力測試中加以考察。具體有什么內(nèi)容呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題(一)
1、 教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的什么規(guī)律的科學(xué)( C )
A、基本教育規(guī)律 B、基本教學(xué)規(guī)律 C、基本心理規(guī)律 D、基本身心規(guī)律
2、 按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童的智商最低臨界值應(yīng)是( B )
A、130 B、140 C、150 D、160
3、 “將符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和裨性的聯(lián)系”屬于( C )
A、接受學(xué)習(xí) B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C、意義學(xué)習(xí) D、機(jī)械學(xué)習(xí)
4、 自我意識(shí)包括三種成分：自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和( D )
A、自我了解 B、自我實(shí)現(xiàn) C、自我行動(dòng) D、自我控制
5、 一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去是( A )
A、一般遷移 B、具體遷移 C、垂直遷移 D、水平遷移
6、 智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是( B )
A、女優(yōu)于男 B、大致相等 C、男優(yōu)于女 D、中國人相等，外國人不相等
7、 在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于( A )
A、概念學(xué)習(xí) B、意義學(xué)習(xí) C、命題學(xué)習(xí) D、符號(hào)學(xué)習(xí)
8、 艾賓浩斯遺忘曲線說明遺忘的規(guī)律是( C )
A、均衡發(fā)展 B、先慢后快 C、先快后慢 D、先慢后快又慢
9、 人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的( D )
A、一般化 B、具體化 C、分化 D、泛化
10、 在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺控制起主導(dǎo)作用( C )
A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟練 D、操作定向
11、 創(chuàng)造性思維的核心是( C )
A、形象思維 B、抽象思維 C、發(fā)散思維 D、聚合思維
12、 學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是( D )
A、生活焦慮 B、擇友焦慮 C、缺錢焦慮 D、考試焦慮
13、 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是屬于( A )
A、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略 B、以教師為主導(dǎo)的教學(xué)策略
C、個(gè)別化的教學(xué)策略 D、交互式的教學(xué)策略
14、 引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一個(gè)目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做(C)
A、注意 B、需要 C、動(dòng)機(jī) D、興趣
15、 人的健康不僅要有健康的身體，還要有( C )
A、健康的人格 B、健康的習(xí)慣 C、健康的心理 D、健康的生活
16、 完形——頓悟?qū)W說的理論是由以下哪位心理學(xué)家提出的( A )
A、苛勒 B、斯金納 C、桑代克 D、布魯納
17、 學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和( B )
A、計(jì)劃策略 B、組織策略 C、調(diào)節(jié)策略 D、監(jiān)視策略
18、 個(gè)人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)的過程，叫做( D )
A、發(fā)現(xiàn)問題 B、理解問題 C、問題檢驗(yàn) D、問題解決
19、 一般認(rèn)為，態(tài)度與品德形成過程經(jīng)歷三個(gè)階段：依從、認(rèn)同和( B )
A、行動(dòng) B、內(nèi)化 C、執(zhí)行 D、泛化
20、 如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià)，那么對在教學(xué)過程中實(shí)施測驗(yàn)的解釋就是( A )
A、形成性評(píng)價(jià) B、定性評(píng)價(jià) C、定量評(píng)價(jià) D、考查性評(píng)價(jià)
21、師生關(guān)系中最基本的一種關(guān)系是(A)。
A、工作關(guān)系B、心理關(guān)系C、道德關(guān)系D、個(gè)人關(guān)系
22、教師職業(yè)道德的核心是(B)。
A、忠于人民的教育事業(yè)B、熱愛學(xué)生C、團(tuán)結(jié)協(xié)作D、以身作則
23、以無序、隨意、放縱為特征的師生關(guān)系模式屬于(B)。
A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型
24、對學(xué)生的發(fā)展最有利的師生關(guān)系模式是(D)。
A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型
25、在哪種師生關(guān)系模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績最好(C)。
A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型
26、哪種師生關(guān)系模式容易使學(xué)生形成良好的人格特征(D)。
A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型
27、教師講課語言生動(dòng)、形象、簡潔、準(zhǔn)確、富有吸引力，聲音抑揚(yáng)頓挫，并伴有適當(dāng)?shù)谋砬?，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，易引起學(xué)生( B )
A、有意注意 B、無意注意 C、興趣 D、共鳴
28、在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有( B )
A、交往中，將關(guān)系建立在互惠的基礎(chǔ)上B、冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件
C、將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學(xué)生D、偏愛甚至袒護(hù)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生
29、評(píng)價(jià)是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)展性評(píng)價(jià)的核心是( C )
A、關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績 B、關(guān)注學(xué)生在群體中的位置
C、關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展 D、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信
30、為了保證和促進(jìn)課程對不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，國家實(shí)行三級(jí)課程管理體制。這三級(jí)課程是( D )
A、必修課、選修課和活動(dòng)課 B、理論課、實(shí)驗(yàn)課和活動(dòng)課
C、顯形課、隱形課與實(shí)踐課 D、國家課程、地方課程和校本課程
31、現(xiàn)代學(xué)生觀的基本觀點(diǎn)是( D )
?、賹W(xué)生是發(fā)展的人②學(xué)生是獨(dú)特的人③學(xué)生是自由的人④學(xué)生是教育活動(dòng)的主體
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
32、個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的( C )
A、健康權(quán) B、名譽(yù)權(quán) C、受教育權(quán) D、隱私權(quán)
33、下列哪種情況下造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任( D )
A、在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的
B、學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病，但未告之學(xué)校的
C、學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，學(xué)校、教師已經(jīng)告戒、糾正，但學(xué)生不聽勸阻，拒不改正的
D、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的
34、課程改革是推進(jìn)素質(zhì)教育的歷史的(A)選擇。
A必然 B必要 C必需
35、課程改革是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育(B)。
A改革B創(chuàng)新 C變革
36、新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而綜合能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的(A)。
A發(fā)揮 B發(fā)展 C發(fā)揚(yáng)
37、新課程呼喚綜合型教師，這是一個(gè)非常值得注意的(C)。
A變革 B改變 C變化
38、課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的(B)條件。
A重要 B基本 C必要
39、改變應(yīng)試教育模式下的學(xué)科本位課程體系，建構(gòu)與時(shí)代精神相適應(yīng)的旨在培養(yǎng)和提高人的素質(zhì)的課程體系，是實(shí)施素質(zhì)教育的(C)環(huán)節(jié)。
A重要 B必要 C首要
40、新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起(B)。
A、先進(jìn)的教學(xué)觀念
B、與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念
C、教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念
D、以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念
41、教育的根本功能是(C)。
A、提高教育教學(xué)質(zhì)量 B、為社會(huì)輸送合格的人才
C、促進(jìn)人的成長與全面發(fā)展 D、為了一切學(xué)生
42、在新課程改革中，對“課程”含義的理解應(yīng)該是(D)。
A、教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書等文件 B、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各學(xué)科課程
C、教師和學(xué)生共同開發(fā)的課程
D、包括學(xué)科課程、綜合化課程、實(shí)踐活動(dòng)類課程和潛隱形課程四大類課程
43、新課程把教學(xué)過程看是(A)。
A、師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程
B、課程傳遞和執(zhí)行的過程 C、教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程 D、是知識(shí)傳授與學(xué)生能力發(fā)展的過程
44、教學(xué)關(guān)系是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是(B)。
A、師生對話 B、師生交往 C、共同討論 D、課堂活動(dòng)
45、學(xué)科教學(xué)要以(C)為本。
A、教科書 B、提高課堂教學(xué)質(zhì)量 C、人的全面發(fā)展 D、提高學(xué)生的動(dòng)手能力
46、課程不是教學(xué)的(A)。
A、權(quán)威 B、方向 C、目標(biāo) D、計(jì)劃
47、關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)，教師要用(C)去實(shí)施教。
A、嘴 B、耳 C、心 D、眼
48、對待師生關(guān)系上不應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)(A)。
A、服從 B、尊重 C、贊賞 D、引導(dǎo)
49、教師是學(xué)習(xí)的(D)。
A、組織者 B、引導(dǎo)者 C、合作者 D、以上都是
50、新課程主張課堂讓學(xué)生至少有(B)時(shí)間的活動(dòng)。
A、1/3 B、2/3 C、1/2 D、1/4
公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題(二)
1、根據(jù)公文來源，在一個(gè)機(jī)關(guān)內(nèi)部可將公文分為()。
A、收文、發(fā)文 B、平件、急件、特急件
C、通用公文、專用公文 D、上行文、下行文、平行文
2、飛機(jī)在人工降雨時(shí)，向云層噴干冰使之降雨，在這過程中，干冰升華使周圍的空氣溫度降低，使水蒸氣液化成小水滴，落到地面形成雨。 ()
A、正確 B、錯(cuò)誤
3、科技改變生活，高科技則能改變冬奧會(huì)。隨著越來越大的高科技手段運(yùn)用與索契冬奧會(huì)的賽場當(dāng)中，整個(gè)賽事也變得越來越嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范。其中在速度滑冰比賽當(dāng)中計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性還能細(xì)微到千分之一秒。其使用的科技手段是()。
A、紅外線技術(shù) B、遙感技術(shù) C、X射線技術(shù) D、異頻雷達(dá)技術(shù)
4、憲法明確規(guī)定，非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。 ()
A、正確 B、錯(cuò)誤
5、生產(chǎn)要素市場包括()。(多選)
A、土地市場 B、資本市場 C、商品市場 D、勞動(dòng)力市場
6、下列關(guān)于自然現(xiàn)象的說法錯(cuò)誤的是()。
A、霾通常呈黃色或橙灰色，吸入后有害 B、露水會(huì)對農(nóng)作物的生長造成危害
C、霧和云都是由于溫度下降造成的 D、彩虹有時(shí)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)兩條
公共基礎(chǔ)知識(shí)模擬試題參考答案及解析
1、【答案】A。解析：根據(jù)對處理時(shí)間方面的限制和要求的不同，公文可分為：平件、加急件、特急件;根據(jù)來源的不同，公文可分為收文、發(fā)文;根據(jù)行文關(guān)系不同，公文可分為上行文、下行文、平行文;根據(jù)形成和使用的具體公務(wù)活動(dòng)領(lǐng)域的不同，公文可分為專用公文、通用公文。故本題選A。
2、【答案】A。解析：飛機(jī)在人工降雨時(shí)，向云層噴干冰(固態(tài)二氧化碳)使之降雨，在這個(gè)過程中干冰的作用是干冰升華吸熱，使周圍的空氣溫度下降，使水蒸氣液化成小水滴或凝華成小液晶，落到地面就形成雨。故本題判斷正確。
3、【答案】D。解析：索契冬奧賽場上的異頻雷達(dá)，在越野滑雪、速度滑冰的賽場上都能見到它，其中在速度滑冰的比賽當(dāng)中計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性還能細(xì)微到千分之一秒。據(jù)了解，本次冬奧會(huì)上，每一位參賽者的雙腿上都綁定一對重量極輕且性能可靠的異頻雷達(dá)收發(fā)機(jī)，以便歐米茄計(jì)時(shí)器在比賽過程中精準(zhǔn)測定、記錄并公布參賽選手和團(tuán)隊(duì)的中段成績與最終排名。一旦出現(xiàn)選手跨越終點(diǎn)線時(shí)冰鞋高于光電子眼的紅外線光束的情況，裁判將依據(jù)異頻雷達(dá)收發(fā)機(jī)的記錄確定完賽時(shí)間與最終排名。故本題答案為D。
4、【答案】A。解析：1999年3月5日—15日，九屆全國人大二次會(huì)議在北京舉行。會(huì)議通過了中華人民共和國憲法修正案，明確非公有制經(jīng)濟(jì)是我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，大大促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。故本題說法正確。
5、【答案】ABD。解析：生產(chǎn)要素市場是在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中利用的各種經(jīng)濟(jì)資源的統(tǒng)稱。生產(chǎn)要素市場有金融市場、勞動(dòng)力市場、房地產(chǎn)市場、技術(shù)市場、信息市場、產(chǎn)權(quán)市場等。其中金融市場包括貨幣市場、資本市場、外匯市場、黃金市場四個(gè)組成部分。故本題答案為ABD。
6、【答案】B。解析：露水一般在夜間形成，日出以后，溫度升高，露就蒸發(fā)消失了。在農(nóng)作物生長的季節(jié)里，常有露出現(xiàn)，它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有益的。因?yàn)樵谘谉岬南奶欤r(nóng)作物的光合作用很強(qiáng)，會(huì)蒸發(fā)掉大量的水分，發(fā)生輕度的枯萎。到了夜間，由于露水的供應(yīng)，又使農(nóng)作物恢復(fù)了生機(jī)。此外，露水還有利于田莊的作物對已積累的有機(jī)物進(jìn)行轉(zhuǎn)化和運(yùn)輸。故本題答案選B。
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