小學(xué)教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案

小學(xué)教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案

　　小學(xué)教師招聘考試科目有公共基礎(chǔ)知識(shí)，因此占據(jù)著重要的位置，以下是由學(xué)習(xí)啦小編整理關(guān)于小學(xué)教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題的內(nèi)容，希望大家喜歡!

　　小學(xué)教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題(一)

　　1、學(xué)期結(jié)束時(shí)，班主任王老師對(duì)學(xué)生的思想品德的發(fā)展變化情況進(jìn)行評(píng)析，這項(xiàng)工作屬于( )。

　　A、建立學(xué)生檔案 B、班主任工作總結(jié)

　　C、班主任工作計(jì)劃 D、操行評(píng)定

　　2、教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是( )

　　A、感知教材，形成表象 B、理解教材，形成概念

　　C、鞏固與保護(hù)知識(shí) D、運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

　　3、盲人的觸覺(jué)、聽覺(jué)一般非常靈敏，這說(shuō)明了感受性的發(fā)展具有( )。

　　A、互補(bǔ)性 B、個(gè)別差異性 C、階段性 D、不平衡性

　　4、狹義的學(xué)校德育專指( )。

　　A、道德教育 B、傳統(tǒng)美德教育 C、時(shí)事政治教育 D、思想教育

　　5、備課要做好的工作包括( )。

　　A、鉆研教材 B、設(shè)計(jì)教材 C、了解學(xué)生 D、設(shè)計(jì)教法

　　6、差別閾限越小，差別感受性就越低。(判斷題)

　　7、皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論中，前運(yùn)算階段和具體運(yùn)算階段的孩子，已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的抽象思維，并且基本擺脫了思維的集中性。(判斷題)

　　8、剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生突出表現(xiàn)為一種強(qiáng)烈的獨(dú)立傾向，他們極力想爭(zhēng)取在社會(huì)生活中獨(dú)立自主的地位，他們對(duì)自己往往高估，事事都想自己做主。(判斷題)

　　9、研究表明，男性智力的總體水平較女性要高。(判斷題)

　　10、應(yīng)試教育是針對(duì)素質(zhì)提出來(lái)的。(判斷題)

　　小學(xué)教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題正確答案及解析

　　1、【答案】D。

　　2、【答案】B。解析：教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會(huì)知識(shí)，而領(lǐng)會(huì)知識(shí)的中心是理解教材，形成概念。

　　3、【答案】A。解析：互補(bǔ)性反映出個(gè)體身心發(fā)展各組成部分的相互關(guān)系。一方面是指機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過(guò)其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償;另一方面，互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。

　　4、【答案】A。解析：狹義的德育專指道德教育，亦即西方教育理論所講的“moral education”。

　　5、【答案】ACD。解析：備課要做好三方面的工作，包括鉆研教材、了解學(xué)生和設(shè)計(jì)教法。

　　6、【答案】×。解析：感受性與感覺(jué)閾限成反比。

　　7、【答案】×。中公教育解析：處在前運(yùn)算階段的孩子，仍然有思維的集中性。

　　8、【答案】×。解析：中學(xué)生突出表現(xiàn)為一種強(qiáng)烈的獨(dú)立傾向。

　　9、【答案】×。解析：男女智力的總體水平大致相等。

　　10、【答案】×。解析：素質(zhì)教育是針對(duì)應(yīng)試教育提出來(lái)的。

下一頁(yè)更多有關(guān)“小學(xué)教師招聘考試公共基礎(chǔ)知識(shí)試題及答案”的內(nèi)容