教師招聘公共基礎知識真題及答案
多進行真題試題練習能夠讓考生們更有把握和自信通過考試，公共基礎知識真題你做過多少呢?以下是由學習啦小編整理關于教師招聘公共基礎知識真題的內(nèi)容，希望大家喜歡!
教師招聘公共基礎知識真題(一)
1、實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是( )。
A、辦學經(jīng)費和師資 B、辦學經(jīng)費和設備
C、基礎設施和師資 D、經(jīng)費和設施
2、一般認為態(tài)度和品德形成過程經(jīng)歷三個階段，依從、認同和( )。
A、行動 B、內(nèi)化 C、執(zhí)行 D、泛化
3、發(fā)現(xiàn)學習是屬于( )。
A、以學生為中心的教學策略 B、以教師為主導的教學策略
C、個別化的教學策略 D、交互式的教學策略
4、以下屬于學生間認知方式的差異是( )。
A、場獨立與場依存 B、獨立型和順從型
C、沉思型與沖動型 D、輻合型與發(fā)散型
E、外傾型與內(nèi)傾型
5、素質(zhì)教育的教育目的觀包括( )
A、全面發(fā)展 B、主動發(fā)展 C、個性發(fā)展
D、全體發(fā)展 E、可持續(xù)發(fā)展
6、學生過程中常用的精細加工策略有( )
A、使用記憶術 B、做筆記 C、提問 D、生成性學習
7、除教學外，學校還通過哪些途徑向?qū)W生進行教育( )
A、課外活動 B、生產(chǎn)勞動
C、社會活動 D、家務勞動
8、社會主義新型師生關系的基本特點包括( )。
A、命令服從 B、民主平等 C、尊師愛生 D、教學相長 E、師道尊嚴
9、我國小學常用的德育方法中的情感陶冶法的主要方式有人格感化、環(huán)境陶冶、藝術陶冶和榜樣示范。(判斷題)
10、在歷史發(fā)展過程中，學校德育有自己獨特的一定的穩(wěn)定性，連續(xù)性和共同性，還具有承接歷史的繼承性和超越地域的全球性特征。(判斷題)
教師招聘公共基礎知識真題正確答案及解析
1、【答案】A。解析：經(jīng)費影響著教育基礎設施的改善，師資影響教學質(zhì)量，所以二者是實施義務教育最重要的條件。
2、【答案】B。
3、【答案】A。解析：以學生為中心教學策略包括發(fā)現(xiàn)學習、個別化教學。
4、【答案】ACD。
5、【答案】ABCDE。
6、【答案】ABCD。解析：經(jīng)常使用的精細加工策略包括記憶術、做筆記、提問、生成學習、利用背景知識、理論聯(lián)系實際等。
7、【答案】ABC。解析：教學是教育的主要途徑，除了教學外學校還可以通過社會實踐活動、課外校外活動、共青團及少先隊組織的活動、班會、辦主任工作等很多渠道對學生進行教育。家務勞動屬于家庭教育的范圍。
8、【答案】BCD。解析：新型師生關系的特征包括：尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容。
9、【答案】×。解析：情感陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術陶冶等。而人格感化適用于中學，因為較高年級的學生心智基本成熟，小學生心智尚未成熟。榜樣示范法不屬于情感陶冶法。
10、【答案】√。解析：學校德育是各個社會共有的教育、經(jīng)濟、文化活動，具有鮮明的社會性。學校德育的歷史悠久并與人類社會共始終。同時，學校德育還具有歷史性，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化，并在階級和民族存在的社會中具有強烈的階級性。歷史發(fā)展過程中，不同的歷史時期，不同的民族、社會、乃至，在學校德育的目標、原理、原則、內(nèi)容和方法等方面均存有一定的穩(wěn)定性、連續(xù)性與相互之間一定程度的共同性。學校德育同時還具有承接歷史的繼承性與超越地域的全球性特征。
教師招聘公共基礎知識真題及答案(二)
1、學習策略中的認知策略，可分為復述策略、精細加工策略和( )。
A、計劃策略 B、組織策略 C、調(diào)節(jié)策略 D、監(jiān)視策略
2、在操作技能形成的( )階段，動覺控制起主導作用。
A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟練 D、操作定向
3、陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )。
A、教育理論知識 B、崇高的職業(yè)道德
C、文化學科知識 D、過硬的教學基本功
4、《深圳教育規(guī)劃綱要》的工作方針有( )。
A、堅持改革創(chuàng)新 B、促進教育公平 C、提升教育質(zhì)量
C、擴大教育開放 E、服務城市發(fā)展
5、美國心理學家盧姆的教育目標分類學中，將教育目標類別主要分為( )
A、認知領域 B、動作技能 C、情感領域 D、生活領域
6、布魯納認為掌握學科基本結構的原則( )
A、動機原則 B、結構原則
C、程序原則 D、強化原則
7、我國所倡導的素質(zhì)教育實際上是一種對兒童、青少年的基礎素質(zhì)的教育，其包括( )。
A、科研素質(zhì) B、身體和生理的素質(zhì)
C、心理素質(zhì) D、社會文化素質(zhì)
8、學校德育可以簡單地概括叫：德育就是教師有目的的培養(yǎng)學生品德的活動。(判斷題)
9、教師文化和學生文化是學校文化的兩個重要方面。(判斷題)
10、個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應的行為方式的心理特征叫能力。(判斷題)
教師招聘公共基礎知識真題正確答案及解析
1、【答案】B。
2、【答案】C。解析：在操作熟練階段，動覺控制增強，視覺注意范圍擴大。
3、【答案】B。
4、【答案】ABCDE。
5、【答案】ABC。解析：美國心理學家盧姆的教育目標分類學中，將教育目標類別主要分為認知、情感動作技能三個領域。
6、【答案】ABCD。解析：布魯納提出掌握學科基本結構的教學原則為：動機原則、結構原則、程序原則、強化原則。
7、【答案】BCD。解析：人的素質(zhì)是由生理、心理和社會素質(zhì)構成，所以素質(zhì)教育就是圍繞著三個方面的提升進行的。
8、【答案】√。
9、【答案】√。解析：教師文化和學生文化是學校文化的兩個重要方面：①教師文化常常與一定的社會階層相聯(lián)系，體現(xiàn)著某一特定社會階層的價值觀念和思想規(guī)范。②學生文化是學生交往中的基本模式和行為方式。學生是學校中一個特殊的群體，也具有自身的文化。③教師和學生作為文化的活的載體，始終發(fā)生著相互作用，促進了文化的傳承，更加鮮明的反映出社會文化對教師文化和學生文化的影響。
10、【答案】×。解析：個性中具有核心意義的、表現(xiàn)一個人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度和相應的行為方式的心理特征叫個性。
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