優(yōu)秀中國對外援助形勢與政策
《形勢與政策》這本書依據(jù)教育部“形勢與政策”最新教學(xué)要點，結(jié)合高校“形勢與政策”課教學(xué)實際，在介紹當(dāng)前國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢、國際關(guān)系以及國內(nèi)外熱點事件的基礎(chǔ)上，闡明了我國政府的基本原則、基本立場與應(yīng)對政策。小編給大家整理了關(guān)于中國對外援助形勢與政策，希望你們喜歡!
中國對外援助形勢與政策論文篇1
回顧50多年來中國的對美政策和中美關(guān)系的歷史，兩國關(guān)系發(fā)展可謂沐雨經(jīng)風(fēng)、曲折迂回、恩怨交加。既飽含相互斗爭、坎坷蜿蜒的一面，也有相互借重、相對平穩(wěn)的一面。美國是世界上最大的發(fā)達(dá)國家，中國是世界上最大的發(fā)展中國家，兩國對亞洲和世界局勢都負(fù)有重大責(zé)任。在新的國際形勢下，中美之間在許多全球性和區(qū)域性的重大問題上具有共同利益，存在著廣泛的合作基礎(chǔ)，中美經(jīng)濟(jì)合作的前景更是不可限量。
中美兩國關(guān)系發(fā)展深受世界總體形勢、各自國內(nèi)政治文化因素以及臺灣、人權(quán)、經(jīng)貿(mào)等問題的牽制和影響。中美之間也存在許多共同的利益，只要中美雙方共同努力，高度重視，采取措施，中美是可以找到智慧和途徑，推動雙方關(guān)系平穩(wěn)向前發(fā)展的。在美國新政府任內(nèi)，中美關(guān)系總體趨勢仍可望是積極的。只要中美雙方能夠站在歷史的高度，用戰(zhàn)略的眼光來處理中美關(guān)系，在中美3個聯(lián)合公報的基礎(chǔ)上審視和處理臺灣問題，中美關(guān)系就會沿著健康的軌道順利前進(jìn)。
目前中美關(guān)系主要存在以下問題：
一，人權(quán)問題
一方面，美國為了穩(wěn)固自己在資本主義國家中的領(lǐng)導(dǎo)位置，與要為其代言，即向別的國家這樣的國家推銷其人權(quán)理論，美國當(dāng)權(quán)者這也需要以此來獲得國內(nèi)民眾的支持。另一方面，美國出于自己立場已的考慮，在很多方面需要中國的合作，有不得不忽略中國的問題，拖延時間以換得中國得支持。
二，貿(mào)易逆差
造成美國對華貿(mào)易逆差的原因，既有外因又有內(nèi)因，相對于外因，內(nèi)引起主導(dǎo)作用。這個內(nèi)因，除了“過度消費引起過度進(jìn)口”以外，還與“美國的市場不夠開放和出口不足”有關(guān)。第一，面對全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和全球市場格局的變化，美國沒有主動調(diào)整過時的貿(mào)易戰(zhàn)略和政策。第二，面對全球浪潮，美國“害怕與貧窮國家競爭。第三，美聯(lián)儲在較長時期內(nèi)實行通貨膨脹性貨幣政策。第四，美國用超額發(fā)行的美元紙幣大量購買囤積石油和其他稀缺程度較高的物質(zhì)，加劇了內(nèi)外需失衡。第五，無節(jié)制的對外戰(zhàn)爭和全球擴(kuò)張使得美國政府的公共開支不斷膨脹。
三，臺灣問題
臺灣問題事關(guān)中華民族偉大復(fù)興的全局，牽一發(fā)動全身，是我們最重要的外交事務(wù)，也是最重要的戰(zhàn)略之一，因此我們必須妥善處理好臺灣問題。中國的統(tǒng)一問題，本是中國人自己的事務(wù)，但是，外交政策必須基于現(xiàn)實主義。無論承認(rèn)與否，臺灣問題受諸多
國際因素的制約，其中最大的因素是美國。美國雖然沒有明確表態(tài)將臺灣劃進(jìn)美日聯(lián)合防御范圍，但從其模糊描述的背后不難看出，中國臺灣早就是美國窺視以久的土地。
在當(dāng)今世界處在大發(fā)展大變革大調(diào)整背景下，中美兩國對彼此關(guān)系如何定位意義重大。胡錦濤同志多次表示，“中美關(guān)系的意義和影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出雙邊范疇”。美國國務(wù)卿希拉里·克林頓今年初剛走馬上任便聲言：“中美關(guān)系決定了21世紀(jì)的國際關(guān)系是對抗的，還是和平的?！眾W巴馬也一再強調(diào)：“美中關(guān)系將塑造21世紀(jì)?！?/p>
近年來，中美關(guān)系中的合作關(guān)系越來越多，越來越廣泛;但是，這并不意味著中美關(guān)系的發(fā)展越來越和諧。美國是當(dāng)今最大的發(fā)達(dá)國家，在世界舞臺居于權(quán)力中心。從中國建國以來，美國一直在多方面遏止中國，企圖通過經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等手段阻礙中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其中的原因不難理解。尤其在近幾年，中國的經(jīng)濟(jì)增長率一直為其他國家所震驚，而中國本身所擁有的龐大的市場，又成為了中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利的依托平臺。在這樣一個為諸多國家眼紅的平臺上，中國的經(jīng)濟(jì)將會持續(xù)、高速的增長將是不爭的事實。而隨著經(jīng)濟(jì)的增長，中國的軍事、科技水平也在突飛猛進(jìn)。這一切迫使美國不得不將中國作為阻礙其在實現(xiàn)全球霸權(quán)主義統(tǒng)治的一個強勁的對手。中美關(guān)系非常復(fù)雜，必須處理好。中國外交的很多工作都是圍繞這個問題展開的。
盡管中美關(guān)系面臨著很多不確定性的因素，但并不意味著中美會爆發(fā)全面對抗，專家們認(rèn)為六大因素決定了雙邊關(guān)系將繼續(xù)向前發(fā)展：一是兩國領(lǐng)導(dǎo)人都十分重視雙邊關(guān)系;二是雙方存在許多共同利益;三是兩國間解決問題的機(jī)制比以前好，目前存在數(shù)十個部長級對話機(jī)制;四是中美力量發(fā)生變化，美國不再能夠單方面定義美中關(guān)系;五是在最敏感的臺灣問題上，其可控性比以前大大增強;六是在反恐和朝核等問題上，沒有中國的合作，美國無法獨立解決這些問題。
總體來說，中美關(guān)系兩國利益互相滲透，以及雙方在全球問題上互相依賴，個別爭端一般不會影響中美關(guān)系的大框架，因此中美關(guān)系將始終維持斗而不破的局面。目前中美之間的關(guān)系從一個比較簡單的形態(tài)向比較復(fù)雜的形態(tài)發(fā)育，就如同一棵樹由單一的樹干向多枝多杈的大樹發(fā)展，并可能日漸走向成熟。
世界的發(fā)展離不開中國和美國的合作?？梢灶A(yù)見，中美利益交織將越來越緊，兩國合作將不斷取得進(jìn)展，但同時必須正視雙方分歧矛盾。正如胡錦濤同志所言，“中美兩國國情不同，雙方存在一些分歧是正常的，關(guān)鍵是要尊重和照顧對方的核心利益和重大關(guān)切。”中美關(guān)系的進(jìn)一步發(fā)展，首先需要確立戰(zhàn)略互信，需要兩國政治家“有足夠的戰(zhàn)略眼光和政治智慧”，共同努力，增進(jìn)了解，擴(kuò)大合作，妥善處理分歧，從而把中美關(guān)系推上新的水平?！爸蟹皆竿婪揭坏劳苿又忻狸P(guān)系持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展，更好地造福
兩國人民和世界人民?！焙\濤同志所表達(dá)的不僅是中國的意愿，也是世界的期待。
作為一名中國人，作為一名大學(xué)生，我們是祖國的未來，我們同樣也希望中美關(guān)系能穩(wěn)定和諧的發(fā)展，促進(jìn)兩國的進(jìn)步。同樣我們也希望祖國發(fā)展的更加繁榮昌盛。
中國對外援助形勢與政策論文篇2
形勢與政策課堂教學(xué)探析
形勢與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是每個學(xué)生的必修課程，在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命具有不可替代的重要作用。因此，從事形勢與政策教育工作者如何提高教育效果?幫助大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，及時準(zhǔn)確地將黨的路線、方針和政策宣傳到每位大學(xué)生心中，這將成為形勢與政策教師的首要責(zé)任和任務(wù)。如何將這門沒有教材、時政性強、聽課率低的課上好?筆者結(jié)合教育教學(xué)實踐，積極探索課堂教學(xué)模式和方法，取得了較好的效果。
一、明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)
形勢與政策課的主要任務(wù)是幫助大學(xué)生認(rèn)清國內(nèi)外形勢，教育和引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地理解黨的路線、方針和政策，認(rèn)清形勢和任務(wù)，激發(fā)愛國主義熱情，增強民族自信心和社會責(zé)任感，珍惜和維護(hù)國家穩(wěn)定的大局，堅定在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路的信心和決心，積極投身改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大事業(yè)。要完成形勢與政策課教育教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)其教學(xué)目的和要求，就必須把德育教育放在首位，堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢，特別是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢，針對學(xué)生的思想實際開展形勢與政策教育教學(xué)。
因此，形勢與政策課的教學(xué)不必突出理論知識的傳授，主要應(yīng)發(fā)揮形勢與政策課自身的功能、特點和作用，反映其思想的教育性，明確三方面的教學(xué)目標(biāo)：一是體現(xiàn)鮮明而正確的政治立場和政治態(tài)度。二是符合黨和國家的大政方針。在政治上與習(xí)近平同志為核心的黨中央保持一致。三是教學(xué)應(yīng)貼近實際，貼近生活，貼近學(xué)生。這樣，形勢與政策課的教學(xué)才能立足于社會主義初級階段的實際。圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個中心，緊密聯(lián)系國際形勢的新變化，努力回答學(xué)生關(guān)心的熱點、焦點和難點問題，增強針對性和吸引力、感染力，體現(xiàn)時效性。
二、豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)欄目
每個專題(四個學(xué)時)我設(shè)計了四個欄目。在這些欄目的教學(xué)中，既有教師的講解，又有學(xué)生的參與;既有主題內(nèi)容的疏理，又有文字及音像資料的支撐;既有相關(guān)內(nèi)容的回顧，又有本專題的內(nèi)容的鞏固，使整個課堂顯得輕松、自然、流暢。
1、新聞播報
上課之前利用40分鐘時間，以搶答的方式提問，讓學(xué)生回顧播報上一周發(fā)生的國內(nèi)外重大時事新聞，并選擇1-2個與社會熱點、生活相關(guān)的新聞，讓學(xué)生聯(lián)系實際發(fā)表觀點和看法，來檢驗學(xué)生在上課之前關(guān)注時事的程度。最后，結(jié)合學(xué)生發(fā)表觀點和看法，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識發(fā)生國內(nèi)外重大事件，看待問題要由現(xiàn)象到本質(zhì)，養(yǎng)成良好的分析問題和處理問題習(xí)慣。由于一周一次的形勢與政策課，時間間隔較長，用這種方式做開場白，將同學(xué)們遠(yuǎn)去的思維拉回到課堂主題，學(xué)生迅速安靜，精力集中，等待進(jìn)入角色。
2、課堂講解
教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容用多媒體制作成課件，講解本專題涉及的話題的來龍去脈，人情人理分析成因、經(jīng)過、結(jié)果，明確指出作為大學(xué)生應(yīng)在當(dāng)前國際國內(nèi)形勢下起什么作用、擔(dān)當(dāng)什么角色等，讓學(xué)生對本專題的內(nèi)容有全面的認(rèn)識和理解。
3、時事大家談
講課結(jié)束后，留一小段時間讓學(xué)生對本堂課的內(nèi)容提出疑問、發(fā)表看法，聯(lián)系學(xué)生的“困惑”點師生共同探討，提高學(xué)生的聽課興趣，讓課堂教學(xué)活動由教師的“獨唱”變成師生的“合唱”。
4、課外資料
在完成每一講的課堂內(nèi)容之后，給學(xué)生準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)，或者與學(xué)生的生活學(xué)習(xí)實際相關(guān)的課外資料作為課堂的補充，主要以圖片新聞和音像資料為主。比如：講“東北亞局勢”時，給同學(xué)們下載編輯有“朝核計劃”、“美日軍演”、“韓日軍演”、“美日韓軍演”等課外內(nèi)容。
三正確把握教學(xué)中的幾個“關(guān)系”
1、形勢教學(xué)與政策教學(xué)的關(guān)系
形勢是客觀的存在，政策是人根據(jù)客觀提供的條件制定的主要指導(dǎo)性原則，二者是互相依存、相互影響的。從根本上來說，形勢決定政策，形勢是制定政策的客觀依據(jù)。因此，在課堂教學(xué)實踐中，教師必須正確把握好形勢教學(xué)與政策教學(xué)的關(guān)系。形勢是動態(tài)的，教師要結(jié)合國內(nèi)國際形勢正確評述國家政策，切實消除重形勢輕政策現(xiàn)象，否則就會出現(xiàn)就現(xiàn)象進(jìn)行講解而不能把握問題的本質(zhì)，不能引導(dǎo)學(xué)生理解國家政策出臺的深層次含義，很大程度上弱化了形勢與政策的教學(xué)效果。例如：臺灣問題是形勢教學(xué)中的熱點問題，教師在回答此問題時，要結(jié)合兩岸關(guān)系不同歷史時期的變化評述政策的變化，在兩岸關(guān)系緊張時期，結(jié)合“九二共識”和“反分裂國家法”理解國家政策出臺的背景以及其深層次的意蘊;在兩岸逐漸走向?qū)υ挼慕裉欤Y(jié)合兩岸三通以及其他經(jīng)濟(jì)政策把握臺灣問題的未來。
2、熱點教學(xué)與政治認(rèn)同的關(guān)系
形勢教學(xué)中，大學(xué)生往往更關(guān)注局勢變化中的熱點，而且捕捉熱點的敏感程度十分強烈。因此，以講解國際形勢變化中的熱點為切入點，聯(lián)系事件的背景，聯(lián)系歷史，教給大學(xué)生正確的立場、觀點和方法，引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識整個世界格局的變化以及我國的外交政策。如2016年9月7日本巡邏船釣魚島沖撞中國漁船事件，以及2016年9月11日的“購島”事件，在這個問題上，教師要告訴學(xué)生釣魚島的歷史。釣魚列島周圍海域面積約為17萬平方公里，相當(dāng)于5個臺灣本島面積。釣魚島隸屬于中國臺灣省宜蘭縣頭城鎮(zhèn)大溪里管轄。1972年5月15日，美國將琉球主權(quán)移交日本時，一并將釣魚臺列嶼的行政管轄權(quán)也交給日本。目前該島實際由日本控制，被劃為沖繩縣石垣市，日文名稱“魚釣島”;針對日本的行徑，中國大陸及臺灣對釣魚臺列島聲張主權(quán)，自1970年開始，華人組織的民間團(tuán)體曾多次登島或試圖登島以具體行動宣示主權(quán)，稱為“保釣運動”?？傊瑹狳c問題是一把雙刃劍，在形勢與政策教學(xué)中，要準(zhǔn)備把握熱點的本質(zhì)，從而引導(dǎo)大學(xué)生政治認(rèn)同感的形成。
3、主題教學(xué)與一般教學(xué)的關(guān)系
形式與政策教學(xué)中要把握好重點與一般的關(guān)系，亦即主題教學(xué)與一般教學(xué)的關(guān)系。在形式與政策教學(xué)大綱中，高校要根據(jù)學(xué)校的實際制定自己的主題教學(xué)內(nèi)容，在每學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排中，聯(lián)系國家政策實際與大學(xué)生思想狀況有針對性地突出重點，兼顧一般。比如在2016年突出奧運的主題、2016年突出“科學(xué)發(fā)展觀”和“和諧社會”理論的學(xué)習(xí)、2016年突出上海世博會和廣州亞運會主題、2016年關(guān)注中印關(guān)系、東亞新變局和國內(nèi)民生改善等等。通過主題的學(xué)習(xí)，突出思想理論教育的核心地位，為大學(xué)生正確的世界觀、人生觀以及價值觀的形成奠定良好的基礎(chǔ)。
4、教材與其他教學(xué)資源的關(guān)系
形勢與政策教學(xué)過程中，一方面要充分利用教材的理論性、完整性、邏輯性特點，同時要避免教材的動態(tài)性不夠問題。另一方面，要根據(jù)教育部兩期形勢與政策課教學(xué)要點以及國內(nèi)外形勢政策的變化，安排有經(jīng)驗的專職教師自編講義，同時把教育部及上級主管部門制作的《時事報告大學(xué)生版》作為學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料。
當(dāng)代大學(xué)生是伴隨著影像信息而成長起來的一代，更加注重圖像帶來的視覺沖擊，教材的權(quán)威性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及單純的文字符號與學(xué)生的思維特點和心理需求存在著一定的矛盾，故而教學(xué)中要充分影像資料?！按髧绕稹毕盗屑o(jì)錄片濃縮500年世界史，從中國人的特殊視角探尋了9個大國崛起的經(jīng)驗和教訓(xùn)。“復(fù)興之路”系列紀(jì)錄片講述了1840年鴉片戰(zhàn)爭后到中國共產(chǎn)黨十七大召開前，中國屈辱、奮爭以及復(fù)興的歷史，全景式追溯了中華民族的強國之夢和不懈探索的偉大歷程。這兩部紀(jì)錄片對于大學(xué)生而言，都是難得的影像資料，對于大學(xué)生正確史觀的形成有很好的推動作用。再如在道德教育專題中，選取“道德的力量”，將全國道德模范頒獎晚會影像片為教學(xué)資料，學(xué)生在模范事跡的觸動中完成了道德觀的完善或重塑?？傊?，在形勢與政策教學(xué)過程中，要充分肯定學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位和作用，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性;教師的教學(xué)活動和教學(xué)方法必須服務(wù)和服從于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀這個中心內(nèi)容的需要。形勢與政策在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要的使命，是一項長期、動態(tài)的艱巨任務(wù)，要提高教學(xué)的實效性，教學(xué)僅僅是其中的一部分，其他如保障機(jī)制的建立、師資隊伍的培養(yǎng)、考核方式的探索等都對教育教學(xué)產(chǎn)生重大的影響，需要教學(xué)工作者、教學(xué)研究者的不懈努力。
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