教師跳槽簡(jiǎn)歷范文
教師跳槽簡(jiǎn)歷范文
跳槽簡(jiǎn)歷是教師招聘者招聘工作的開端，對(duì)教師跳槽求職者來說，至關(guān)重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編精心推薦的一些教師跳槽簡(jiǎn)歷范文，一起來學(xué)習(xí)下吧!
教師跳槽簡(jiǎn)歷范文(一)
個(gè)人信息
姓名：劉小姐
年齡：27歲
民族：漢族
國(guó)籍：中國(guó)
目前所在地：廣州
戶口所在地：江西
身材：160cm 45kg
婚姻狀況：已婚
求職意向
人才類型：普通求職
應(yīng)聘職位：教授/講師：高中數(shù)學(xué)教師、教師、編輯/作家/撰稿人：
工作年限：5 職稱：初級(jí)
求職類型：均可
可到職日期：隨時(shí)
希望工作地區(qū)：廣州佛山深圳
工作經(jīng)歷
～南海執(zhí)信中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師
～2015-07深圳市龍城高級(jí)中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師
～2015-07福建省沙縣第一中學(xué)高中數(shù)學(xué)教師
～2015-04南昌市第十二中學(xué)高一數(shù)學(xué)教師(實(shí)習(xí))
教育背景
畢業(yè)院校：江西師范大學(xué)
最高學(xué)歷：本科
獲得學(xué)位:學(xué)士
畢業(yè)日期：2015-07-01
所學(xué)專業(yè)一：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(教育)
所學(xué)專業(yè)二：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程
教育培訓(xùn)經(jīng)歷
起始年月終止年月學(xué)校(機(jī)構(gòu))專業(yè)獲得證書證書編號(hào)
江西師范大學(xué)數(shù)信學(xué)院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(教育類)本科學(xué)士學(xué)位、普通話國(guó)家二級(jí)甲等、英語國(guó)家四級(jí)
江西師范大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程(應(yīng)用類)?？?/p>
語言能力
外語：英語優(yōu)秀
其它外語能力：英語國(guó)家四級(jí)，普通話國(guó)家二級(jí)甲等
國(guó)語水平：優(yōu)秀粵語水平：一般
工作能力
本人2015年7月于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系教育類專業(yè)畢業(yè)，畢業(yè)至今一直從事高中數(shù)學(xué)教師工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有自己完整的教學(xué)理念。對(duì)學(xué)生真誠(chéng)熱心，并能因材施教。
此外，由于個(gè)人對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣，大二期輔修了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程，能非常熟練制作課件，具有較強(qiáng)的多媒體教學(xué)能力。熟悉辦公自動(dòng)化軟件，熟悉學(xué)生成績(jī)統(tǒng)分排名，熟悉課表的安排。
個(gè)人自我評(píng)價(jià)
本人是江西師范大學(xué)2015級(jí)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)優(yōu)秀本科畢業(yè)生。在校期間，多次獲三好學(xué)生榮譽(yù)稱號(hào)，一等獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)。畢業(yè)后一直擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)工作充滿熱情，能積極主動(dòng)地承擔(dān)公開課，曾在多次教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng);較擅長(zhǎng)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，親和力比較強(qiáng)，能與學(xué)生關(guān)系融洽，做事有毅力，肯吃苦耐勞，所帶班級(jí)成績(jī)均屬上乘;此外，對(duì)廣東教材熟悉，對(duì)教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)把握得比較到位，解題能力強(qiáng)，曾獲得學(xué)校解題大賽第一名，并熟練多媒體教學(xué)操作、課件制作，已積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自身完整的教學(xué)理念。
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教師跳槽簡(jiǎn)歷范文(二)
張北
兩年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 女 | 25歲(1986年1月1日)
居住地：上海
電 話：138********(手機(jī))
E-mail：xuexila.com
最近工作 [ 2年6個(gè)月 ]
公 司：XX學(xué)校
行 業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
職 位：小學(xué)教師 最高學(xué)歷
學(xué) 歷：本科
?！I(yè)：教育學(xué)
學(xué) 校：華中師范大學(xué)
自我評(píng)價(jià)
認(rèn)真做好備課、講演、指導(dǎo);對(duì)于學(xué)生提的問題都能事無巨細(xì)地認(rèn)真回答。擔(dān)任班主任工作多年，對(duì)于班級(jí)事務(wù)以及班級(jí)的學(xué)生都能細(xì)心照顧，對(duì)于生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，會(huì)及時(shí)的予以幫助。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全方面發(fā)展，希望一如既往從事教育工作。
求職意向
到崗時(shí)間： 一周以內(nèi)
工作性質(zhì)： 全職
希望行業(yè)： 教育/培訓(xùn)/院校
目標(biāo)地點(diǎn)： 上海
期望月薪： 面議/月
目標(biāo)職能： 小學(xué)教師
工作經(jīng)驗(yàn)
2010 /3—至今：XX學(xué)校 [ 2年6個(gè)月]
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
教育 小學(xué)教師
1、 負(fù)責(zé)**年級(jí)學(xué)生***課程的教學(xué)，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃;
2、 負(fù)責(zé)為學(xué)生制定具有針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)，增加他們學(xué)習(xí)能力的同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī);
3、 負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)跟進(jìn)有困難的學(xué)生;
4、 負(fù)責(zé)擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任，組織學(xué)生參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)以及各種行為規(guī)范檢查;
5、 負(fù)責(zé)在節(jié)假日參與校外的培訓(xùn)，改善自己的教學(xué)方法。
2008 /7--2010 /2：XX小學(xué) [ 1年7個(gè)月]
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
教育 小學(xué)教師
1、 負(fù)責(zé)英語教學(xué)工作，主要包括：英語口語、字母拼寫、語法等;
2、 負(fù)責(zé)學(xué)生日常作業(yè)的布置和批改，了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度;
3、 負(fù)責(zé)根據(jù)教委要求，按照教學(xué)提綱編寫期中和期末考卷，考察學(xué)生掌握知識(shí)的程度;
4、 負(fù)責(zé)對(duì)沒有很好掌握課程的學(xué)生進(jìn)行額外的輔導(dǎo);
5、 負(fù)責(zé)準(zhǔn)備公開課內(nèi)容，參與日常教學(xué)研討會(huì)等。
教育經(jīng)歷
2004 /9--2008 /7 華中師范大學(xué) 教育學(xué) 本科
語言能力
英語(良好) 聽說(熟練)，讀寫(熟練)
教師跳槽簡(jiǎn)歷范文(三)
姓 名：*****
出生年月：1980-8
性 別：男
身 高：175
婚姻狀況：已婚
籍 貫：浙江
政治面貌：群眾
目前所在地：浙江義烏
• 求職意向
期望職位：家教
職位類型：兼職
工作地點(diǎn)：浙江省
工資待遇：面議
住房要求：自行解決
• 工作經(jīng)驗(yàn)
工作經(jīng)驗(yàn)：7年
工作經(jīng)歷：
2003.8-今 公辦學(xué)校任教
教育背景
最高學(xué)歷：本科
畢業(yè)院校：浙師大
所學(xué)專業(yè)：物理
畢業(yè)時(shí)間：2003-6
第一外語：英語
水平：熟練
計(jì)算機(jī)能力：熟練
其它能力：
所獲證書：教師資格證
教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
1999.8——2003.6 浙師大 物理 畢業(yè)證、學(xué)士學(xué)位、教師資格
• 自我評(píng)價(jià)
工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，親和力強(qiáng)，工作能力強(qiáng)。能勝任中小學(xué)理科方面家教：(1)高中：高一高二數(shù)學(xué)、高一高二高三物理、高一高二高三化學(xué);(2)初中：初中數(shù)學(xué)、初中科學(xué)、初中英語;(3)小學(xué)：小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)英語。
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