幼教個人職業(yè)生涯規(guī)劃書3篇
幼教個人職業(yè)生涯規(guī)劃書3篇
幼師做好職業(yè)生涯規(guī)劃有助于自身與幼兒的共同進步，那你知道幼師的職業(yè)生涯規(guī)劃書該怎么寫嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼挠捉搪殬I(yè)生涯規(guī)劃書，相信對你會有幫助的。
幼教職業(yè)生涯規(guī)劃書(一)
我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。
一、現(xiàn)狀分析。
本人：戈爽，1982.9.19出生，天津人，中共黨員，從教10年，大學(xué)英語六級，本科學(xué)歷。
1、優(yōu)勢：
A 成為一名教師使我從小的愿望，熱愛幼教事業(yè)，喜歡與孩子們在一起。
B 喜歡思考，善于學(xué)習(xí)，善于積累與總結(jié)。
C 工作認真、踏實、肯付出，善于與人交往，有團隊精神。
D具有較好的英語水平，發(fā)音準(zhǔn)確、清晰，語調(diào)自然流暢，日常英文教學(xué)活動中語言豐富、簡單，便于幼兒理解和模仿。
E 具備良好的計算機運用能力，擅長制作課件輔助教學(xué)。
2、不足：
A 對于社會領(lǐng)域教學(xué)方面有欠缺。
B 工作創(chuàng)新方面有欠缺。
3、機遇：
A 曾經(jīng)跟隨園所赴美國、新加坡進行學(xué)訪活動，了解了國外的幼兒教育。
B 今年參加華東師大的遠程“國培計劃”培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)進行幼兒教育方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
C 今天參加了天津市第四期骨干教師培訓(xùn)班。
4、挑戰(zhàn)：
A 成為園所教學(xué)助理，分管園所教育教學(xué)工作。
5、分析內(nèi)部條件：
2002年至今，多年的英文教學(xué)實踐，積累了豐富的英文教學(xué)經(jīng)驗。熟悉寶寶、小、中、大各年齡段幼兒英文學(xué)習(xí)的特點和規(guī)律，能靈活組織幼兒英文活動，注重幼兒語言表達，且效果好。2008年參與集團英文園本課程《娃娃英語》的寫作和編輯工作。多年來，我注重日常的教育教學(xué)研究，多篇論文獲得市區(qū)級獎項。2006年以來參與全國教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題“學(xué)前雙語教育師資培訓(xùn)與研究”課題的研究。多年來，獲得集團星級英文教師、首席英文教師、首批集團名師稱號。在英文教學(xué)方面形成了自己的教學(xué)風(fēng)格與特色。
6、分析外部因素：
此次園所推薦我參加天津市第四期骨干教師培訓(xùn)和華東師大“國培計劃”遠程教師培訓(xùn)，使我獲得了更多的學(xué)習(xí)機會，促使我更好的完成自己的工作，使自己向著智慧型骨干教師邁進。
二、職業(yè)理想。
我想成為一名智慧型的骨干教師、專家型的教師，在園所內(nèi)帶領(lǐng)著老師們共同進步、共同提高，讓更多的孩子享受高質(zhì)量的幼兒教育。
三、三年發(fā)展目標(biāo)。
1、人格修養(yǎng)：
樹立不拋棄、不放棄的意志品質(zhì)，對每個孩子負責(zé)，對每一節(jié)教育活動負責(zé)，使孩子終身受益。
2、學(xué)識魅力：
落實“精一、會二、懂三門”的要求，重視對高效課堂的研究、實踐，多思多想，研究各領(lǐng)域教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，做反思型教師。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，堅持自修，增強理論底蘊，做學(xué)習(xí)型教師。
3、教學(xué)風(fēng)格：
凝練教學(xué)特色，形成教學(xué)風(fēng)格，
5、研究領(lǐng)域：
語言領(lǐng)域(中文、英文)
四、具體實施，階段進程
1、學(xué)習(xí)
A仔細研讀《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，以幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為自己的工作指南。
B仔細研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解各年齡段幼兒學(xué)習(xí)及發(fā)展特點。
C主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論。
D多讀書《觀察：走進兒童的世界》《骨干是折騰出來的》《班主任最關(guān)鍵的管理細節(jié)》《窗邊的小豆豆》等。
E通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能。
G利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到想法。
2、實踐
A深入落實教育教學(xué)工作，在工作中研究語言領(lǐng)域教學(xué)。
B抓住每一次教研的機會，發(fā)揮輻射作用，帶領(lǐng)大家共同學(xué)習(xí)，共同探索問題，集思廣益，互相學(xué)習(xí)。
3、具體工作與安排
9月—10月：制定教師個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與小組內(nèi)課題研究計劃。
10月—12月：撰寫骨干教師教育敘事、讀書筆記等;組織園所教師教研活動;進行小組內(nèi)課題研究。
1月—4月：整理小組課題研究資料;撰寫結(jié)題報告;完成骨干教師培訓(xùn)總結(jié)。
5月—8月：在園所內(nèi)開展獻好課活動。
以上是我教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己朝著更高的標(biāo)準(zhǔn)邁進!!!
幼教職業(yè)生涯規(guī)劃書(二)
教育應(yīng)該從小抓起，時代進入了二十一世紀，社會對人才的需求量越來越大，對人才質(zhì)量的要求越來越高，要提高整個民族的人口素質(zhì)，必須重視教育。作為基礎(chǔ)教育的學(xué)前教育必將受到全社會前所未有的關(guān)注。在就讀學(xué)前專業(yè)的我，為了能更好的勝任這份工作，我應(yīng)做出更多的努力去學(xué)習(xí)，更應(yīng)該對我的個人職業(yè)生涯作一個規(guī)劃。
1.自我分析
什么工作是最適合我的?我自己的性格，興趣又適合什么樣的工作?如何找到一個可發(fā)揮特長，展示知識技能，并從工作中積累更多的經(jīng)驗?這成為我最先考慮的問題，我苦苦思索著。我是個喜歡孩子的人，和孩子們在一起我或許會覺得更自在。在不知不覺中，我喜歡上幼師這個職業(yè)，于是選擇了幼師專業(yè)，并希望能通過自己的努力能成為一名幼教工作者。我可以守時，不遲到，可以給孩子們樹立一個好榜樣。我認為自己的文化底蘊不夠深厚，在專業(yè)上還有許多不足，所以平時我注意多看書、多學(xué)習(xí)理論知識，來使自己不斷充實起來，緊跟時代的潮流。我也希望等放假了去實踐，獲得更多書本上學(xué)不到的知識。我性格開朗，看事物喜歡從多角度思考，不會局限于某一方面，性情溫和，富有愛心，對外界事物特別敏感，有永不言棄的耐力，好勝心強。
2.對糼師的理解
作為一名新時期的幼教不僅要學(xué)會教書，更重要的是育人，愛是幼教工作者的靈魂，深層次的愛就是要做到尊重孩子、理解孩子、善待幼孩子。教師應(yīng)具有高尚的思想境界，愛孩子應(yīng)該是高于母愛的廣博之愛，是奉獻給每一個孩子的愛，它要求我們做到“良莠兼收” ，應(yīng)承認差異、正視差異、因材施教，盡自己的努力使每個孩子在自身基礎(chǔ)上實現(xiàn)飛躍，各種能力得以發(fā)展，讓歡樂與成功伴隨著每一個孩子的時時刻刻，教師也在奉獻中實現(xiàn)自己的人身價值，應(yīng)抱有“不拋棄、不放棄”的思想，因材施教。
我覺得老師的技能也是很重要的，要會布置教室，盡量多給孩子們點不同的背景，讓他們更加認識外面的世界。老師應(yīng)會給孩子們制作些簡單的玩具，讓他們在幼兒園能過的快樂。老師要有更多的耐心，在孩子們難過、不快樂時，給他們能多的安慰和勸導(dǎo)。老師應(yīng)在上課前做好功課，在孩子們面前表現(xiàn)最好的一面，讓他們上的課也是由老師精心準(zhǔn)備的，讓他們感受到老師的用心。老師既應(yīng)對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，又要提出合理而嚴格的要求。老師的情感在教育過程中的表現(xiàn)是多方面的，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)善于控制自己的情感，恰當(dāng)?shù)剡\用表情、姿態(tài)、語言去感染孩子。
學(xué)前兒童獨立生活能力缺乏，他們不僅需要老師對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導(dǎo)，而且需要得到教師情感上的關(guān)愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環(huán)境，或許會使他們很難適應(yīng)，他們希望幼兒園會像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依賴。
3.如何努力
作為學(xué)生，最基本的就是先學(xué)好學(xué)校里的知識。根據(jù)時代的發(fā)展，拓展知識、提高能力。我想提高觀察和了解幼兒的能力，找機會去實習(xí)，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)，強化愛心、耐心與細心。但我會一直努力的，“勤能補拙”，只要我們肯學(xué)，就一定能學(xué)好的。