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歷年廣東省公務(wù)員考試筆試分?jǐn)?shù)線
2017年廣東公務(wù)員考試成績計(jì)算方法
筆試成績按《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》成績占60%和《申論》成績占40%加權(quán)計(jì)算，按四舍五入保留小數(shù)點(diǎn)后2位。
除面試前加考專業(yè)技能測試的職位外，其他職位的面試對(duì)象根據(jù)筆試成績高低按招錄人數(shù)1︰3比例確定。筆試合格考生達(dá)不到規(guī)定比例的，按合格人數(shù)確定面試對(duì)象。
本次省水利廳、省商務(wù)廳、省衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)、省審計(jì)廳、省統(tǒng)計(jì)局等5家單位招錄的專業(yè)技術(shù)類職位，在面試前組織專業(yè)技能測試。參加專業(yè)技能測試的人員根據(jù)筆試成績高低按招錄人數(shù)1︰6比例在筆試成績合格考生中確定。專業(yè)技能測試的內(nèi)容、方式、時(shí)間、地點(diǎn)以及具體的組織工作由招錄機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)，相關(guān)事宜將在招錄機(jī)關(guān)網(wǎng)站上公布。
有專業(yè)技能測試的職位，根據(jù)筆試成績×60%+專業(yè)技能測試成績×20%計(jì)算，由高到低順序按招錄人數(shù)1︰3比例確定面試對(duì)象。
面試對(duì)象須按公務(wù)員主管部門或招錄機(jī)關(guān)規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行資格審核和面試。不按規(guī)定時(shí)間參加資格審核和面試的，視為自動(dòng)放棄。資格審核不合格的，不得參加面試，招錄機(jī)關(guān)可依次遞補(bǔ)面試對(duì)象。凡有關(guān)材料信息不實(shí)，影響資格審核結(jié)果的，取消面試資格。
報(bào)考監(jiān)獄、戒毒管理機(jī)關(guān)人民警察和法檢兩院司法警察職位的考生，通過資格審核后，還須進(jìn)行體能測評(píng)。體能測評(píng)由公務(wù)員主管部門會(huì)同招錄機(jī)關(guān)組織實(shí)施，具體測評(píng)時(shí)間、地點(diǎn)等事項(xiàng)另行通知。鑒于往年體能測評(píng)都有一定淘汰率，為能有效遞補(bǔ)和按時(shí)完成體能測評(píng)，資格審核和體能測評(píng)可在考生自愿基礎(chǔ)上按不低于招錄人數(shù)1︰4不高于1︰6進(jìn)行組織。通過資格審核和體能測評(píng)、排名在面試名額以外的為面試遞補(bǔ)人員。體能測評(píng)不組織補(bǔ)測，不合格者不能參加面試。
面試工作嚴(yán)格按中央《公務(wù)員錄用面試組織管理辦法(試行)》、《廣東省公務(wù)員錄用面試工作實(shí)施細(xì)則(試行)》的規(guī)定，全省統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時(shí)間進(jìn)行。面試成績按四舍五入保留小數(shù)點(diǎn)后2位。面試時(shí)間、地點(diǎn)等具體事項(xiàng)另行通知。
考試總成績=筆試成績×60%+面試成績×40%(其中：面試前加考專業(yè)技能測試職位的考試總成績=筆試成績×60%+專業(yè)技能測試成績×20%+面試成績×20%)?？荚嚳偝煽兯纳嵛迦氡Ａ粜?shù)點(diǎn)后3位，若同一職位考生總成績相同的，則依次按照筆試成績、行政職業(yè)能力測驗(yàn)成績高低順序確定名次。
筆試成績、考試總成績的合格分?jǐn)?shù)線由省級(jí)公務(wù)員主管部門劃定。
公務(wù)員考試申論閱讀理解能力提升技巧
一、閱讀理解能力的定義及意義
閱讀理解能力是申論各類題型作答的前提和基礎(chǔ)，可見其重要性。那么申論中的閱讀理解能力究竟是什么呢?以省級(jí)以上綜合管理類職位的大綱解讀為例，“閱讀理解能力要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問題。”那么我們可以把閱讀理解能力簡單的簡述為三個(gè)層面的含義，即閱讀材料及信息、理解信息、提煉核心思想三個(gè)層面。閱讀理解能力是選取關(guān)鍵要點(diǎn)的前提，把握材料關(guān)系的根基，提煉核心觀點(diǎn)的保障，所以需要廣大考生從現(xiàn)在開始就要成分做好準(zhǔn)備，加強(qiáng)練習(xí)，提高閱讀理解能力。
二、閱讀理解能力四大技巧
廣大考生想要提高閱讀理解的能力，需要充分掌握申論各種類型材料的特點(diǎn)，針對(duì)不同的材料運(yùn)用向適宜的閱讀方法進(jìn)行材料閱讀，保證快速準(zhǔn)確有效的找到要點(diǎn)。那么，在這里，中公教育專家著重從詞、句、段、篇方面為各位備考的考生介紹提升閱讀理解能力的具體方法。
(一)把握關(guān)鍵詞
申論材料中的關(guān)鍵詞是文章段落最關(guān)鍵的部分，是對(duì)文字內(nèi)容起決定作用的詞匯，高效、準(zhǔn)確、合理的掌握抓關(guān)鍵詞的方法，能夠精確的定位材料中的要點(diǎn)。廣大考生需要重點(diǎn)注意以下幾類標(biāo)志性詞匯：關(guān)聯(lián)詞、問題詞、原因詞、影響詞、對(duì)策詞和權(quán)威詞，其中，在關(guān)聯(lián)詞中需要大家把握表并列、遞進(jìn)和轉(zhuǎn)折的連詞。具體說來：
問題詞中一般是一些諸如：沒有、未、缺少、缺失、缺乏、不足、困難、障礙、瓶頸、滯后、詬病等等;
原因詞要對(duì)一些表原因的詞高度敏感，如因?yàn)?、由于、在于、?..造成、歸其根本等;
影響詞又分為積極影響和消極影響：積極方面如：有利于、有助于、推動(dòng)了、提升了、增強(qiáng)了、助推了等。消極方面如：阻礙了、違背了、損害了、傷害了等;
對(duì)策類的詞如：應(yīng)、應(yīng)該、要、需要、必須等，還有明顯的動(dòng)賓結(jié)構(gòu);
權(quán)威詞一般是一些領(lǐng)導(dǎo)人、學(xué)者的講話或政策文件中包含的高檔次等;
當(dāng)然，羅列并不能窮盡所有未出現(xiàn)的詞，這就需要廣大考生重點(diǎn)關(guān)注和積累，與此同時(shí)加強(qiáng)材料閱讀的訓(xùn)練和練習(xí)。
(二)定位核心句
在對(duì)關(guān)鍵詞有一個(gè)高度敏感的狀態(tài)下，需要考生朋友對(duì)核心句有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。這里的核心句指的是：首句、尾句和中心句。
首句，顧名思義，出現(xiàn)在句首，一般起到總領(lǐng)段落核心思想和內(nèi)容的句子;
尾句，段落的最后一句或在段落尾部，總結(jié)該段落核心思想和內(nèi)容的句子;
中心句，一般是位于段落的中部來表達(dá)核心思想的。
首句、尾句對(duì)于大部分考生來說，相對(duì)容易把握，中心句則相對(duì)較難。這里，中公教育專家給大家提供一個(gè)小技巧，中心句在尋找時(shí)可以結(jié)合我們的關(guān)鍵詞匯，尤其是一些轉(zhuǎn)折性、承上啟下、結(jié)論性的詞匯來幫助我們快速鎖定中心句;
(三)段落閱讀
段落閱讀即把握段與段在形式和內(nèi)容方面的關(guān)系，從而把握段落在該則材料的重要性。首先，需要大家通過閱讀把握段落之間的邏輯關(guān)系，主要有：并列、總分、遞進(jìn)、因果和轉(zhuǎn)折。和關(guān)聯(lián)詞的內(nèi)容相近，在這里不再贅述。其次，需要明確材料的類型，通常為：案例型材料、數(shù)據(jù)型材料和觀點(diǎn)理論性材料。對(duì)于不同類型的材料，閱讀方法也是大不一樣的。具體說來：
案例型的材料，我們只需要把握主線就好：主體(人、地方、事物或政府)+處境+做法+結(jié)果+啟示，這里中公教育專家提示大家，在實(shí)際材料的閱讀過程中，五要素不一定能從材料中全部找全，有什么用什么;
數(shù)據(jù)型的材料，重點(diǎn)關(guān)注材料前后內(nèi)容，如果存在對(duì)比性的數(shù)據(jù)，需要分析得出結(jié)論;
觀點(diǎn)理論性的材料，則需要認(rèn)真研讀，一般會(huì)是題目的眼，需要從內(nèi)容和邏輯關(guān)系上深入分析。最后，要對(duì)段落的大意進(jìn)行整合梳理，進(jìn)而提煉核心思想和中心論點(diǎn)。
(四)篇章閱讀
在篇章閱讀部分，主要給大家介紹的是符號(hào)批注法，運(yùn)用一些常用的標(biāo)記符號(hào)，在材料中鮮明的標(biāo)注要點(diǎn)。如關(guān)鍵詞可用“△”在下方標(biāo)注，核心句可用“_”畫下，輔助理解段落大意的語句可用“~~~”標(biāo)注;
對(duì)于申論考試，閱讀理解能力是整個(gè)申論題目得分的關(guān)鍵，中公教育專家要求廣大考生務(wù)必掌握。隨著考試時(shí)間的臨近，建議大家結(jié)合自己的實(shí)際情況，調(diào)整心理狀態(tài)，踏實(shí)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，要熟練掌握閱讀理解的方法，進(jìn)行大量的練習(xí)和總結(jié)反思，相信大家通過自己的努力，都能夠迅速的提高閱讀理解能力，在申論考試中獲得好成績。
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