循循善誘的解釋和造句
循循善誘的解釋和造句
循循善誘，循循：有次序的樣子;善：善于;誘：引導(dǎo)。指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編帶來的成語循循善誘的造句內(nèi)容，大家一起來學(xué)習(xí)一下吧。
循循善誘的解釋
[釋義] 指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)。循循：有次序的樣子;誘：引;指。
[語出] 《論語·子罕》：“夫子循循然善誘人;博我以文;約我以禮;欲罷不能。”
[正音] 誘;不能讀作“xiù”。
[辨形] 循循;不能寫作“尋尋”。
[近義] 諄諄教導(dǎo) 誨人不倦
循循善誘的造句精選
1) 更感謝我們可親可敬的英語老師對(duì)我們循循善誘的教導(dǎo)。
2) 對(duì)于四年的中大生活,她們尤其感激教授們的循循善誘,以及親切地協(xié)助她們解決各種疑難,不獨(dú)讓她們?cè)谌雽W(xué)初期很快便投入大學(xué)生活,更有助擴(kuò)闊視野,豐富人生經(jīng)驗(yàn)。
3) 我的爸爸循循善誘的為我講解的那些人生道理我這輩子都會(huì)有用的。
4) 咱們?cè)跄芡艚處煹难普T?
5) 他一方面象一個(gè)大學(xué)講師,循循善誘,滔滔不絕。
6) 這所學(xué)校的老師很負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生總是循循善誘。
7) 我通過循循善誘得到了一切。
8) 我母親循循善誘,總讓我做事前先明辨是非,而非在事后一味地指摘錯(cuò)誤。
9) 他正如米爾頓那位"親切的天使長(zhǎng)"一樣循循善誘。
10) 了解其心理狀況,以循循善誘,使他們脫離不良伙幫,重返正途,建立積極健康的人生觀。
11) 對(duì)于同志之間的一些思想認(rèn)識(shí)問題,不能采取粗暴的批評(píng)方式,而要和風(fēng)細(xì)雨,循循善誘。
12) 朋友般的循循善誘,親子式的諄諄囑咐……溫馨的故事里,學(xué)生老師是出色的主人公,師生情則是永恒的主旋律。
13) 教師得先肯負(fù)責(zé),才能談到循循善誘,師生合作。教師不負(fù)責(zé),有的因?yàn)閷?duì)教學(xué)本無興趣,當(dāng)教師只是暫局。這種人只有嚴(yán)加淘汰一法。
14) 做思想工作,切不能盛氣凌人,而應(yīng)該循循善誘,春風(fēng)和氣。
15) 他本人的精力與才華,再加上他能循循善誘,辦法也多,就把許許多多的障礙一掃而光。
16) 其妙處在有層次有方法,循循善誘,引人入勝。
17) 在我們老師循循善誘的指導(dǎo)喜愛我們終于完成了這個(gè)項(xiàng)目。
18) 他循循善誘,使我很快就學(xué)會(huì)了電腦輸入法。
19) 幼稚園學(xué)童最需要一位循循善誘的老師,來啟發(fā)他們的心智。
20) 咱們不能忘掉教師的循循善誘。
21) 高老師(高老師)循循善誘地啟發(fā)教育我們。
22) 老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),循循善誘,深受我們的愛戴。
23) 因此,他們十分珍惜這份工作,并感謝院長(zhǎng)及各教職員循循善誘的教導(dǎo)和悉心栽培。
24) 有了你當(dāng)年的循循善誘才有我今天的輝煌成績(jī),我一定會(huì)記住你的。
25) 在他的循循善誘下,有許多失足少年都改邪歸正了。
26) 他的語氣變得循循善誘起來。
27) 對(duì)年輕人要循循善誘,否則就有歧路亡羊的危險(xiǎn)。
28) 要不是老師循循善誘,我一定無法在比賽中得獎(jiǎng)。
29) 在老師的循循善誘之下,同學(xué)的成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
30) 你總是循循善誘的為別人做一些事情,又沒有想過什么時(shí)候?yàn)樽约合胍幌履亍?/p>
31) 這位老師數(shù)十年來循循善誘,引導(dǎo)學(xué)生步入正途,這樣的耐心與愛心確實(shí)是難能可貴。
32) 咱們?cè)跄芡浗處煹难普T?
33) 當(dāng)雄一的媽媽知道他犯錯(cuò)后,只懂打他,而沒有循循善誘地教他改過,也很疏忽。
34) 那些事情記不住無所謂,只要記住他的循循善誘就行了。
35) 循循善誘,誨人不倦的是老師。
36) 我這個(gè)人這一生運(yùn)氣都比較好,總是碰到一些循循善誘的老師。
37) 他循循善誘的指導(dǎo),使我很快就學(xué)會(huì)了電腦輸入法。
38) 時(shí)間好比一位妙手成春的良醫(yī),它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時(shí)間猶如一個(gè)萬能的慰藉者,它能開導(dǎo)我們忘記人生的傷痛。時(shí)間有如一位循循善誘的智者,他能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識(shí)的大廈。時(shí)間好比一位點(diǎn)屏成蠅的畫家,他會(huì)幫助勤奮者描繪輝煌的明天。
39) 自小就愛讀書,小學(xué)時(shí)愛讀書是懂得了老師“少壯不努力老大徒傷悲”的諄諄教誨,中學(xué)時(shí)愛讀書循循善誘,大學(xué)時(shí)愛讀書是因?yàn)橐獔A自己的一個(gè)夢(mèng),剛參加工作那些年愛讀書是因?yàn)橄牍涔珗@看電影找不到人來陪,現(xiàn)在還愛讀書純粹是一種習(xí)慣,一種自覺與不自覺。
40) 伴合作是嚴(yán)管厲治以外的另一方法,與其費(fèi)盡心神與污染者周旋,將他們繩之于法,環(huán)保署認(rèn)為不如循循善誘,于是便加強(qiáng)公眾教育,指導(dǎo)污染者如何盡量避免造成污染。
41) 李老師(李老師)對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè),對(duì)待學(xué)生關(guān)心、愛護(hù),總是因材施教,循循善誘。
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