做一個(gè)漢字傳人閱讀題答案

做一個(gè)漢字傳人閱讀題答案

　　從《做一個(gè)漢子傳人》這篇閱讀題中，你會(huì)得到這么一個(gè)答案：我們都是中華民族博大文化的傳承者!我們同樣也要做一名漢字的傳人!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《做一個(gè)漢字傳人》閱讀題目及答案以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　《做一個(gè)漢字傳人》閱讀原文

　?、偈澜缟嫌兴拇蠊盼淖?，唯有漢字碩果僅存，至今不衰。其實(shí)漢字的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順，它曾面臨“拉丁化”的挑戰(zhàn)，計(jì)算機(jī)的挑戰(zhàn)……不過(guò)事實(shí)告訴我們，承載著幾千年人類文明的漢字，是有著頑強(qiáng)的生命力的。但當(dāng)下漢字依然面臨著挑戰(zhàn)。作為人類的智慧成果，漢字并沒(méi)有得到應(yīng)有的敬重;作為文化傳承的工具，漢字也沒(méi)有得到糟心的維護(hù)。在漢字教育和漢字運(yùn)用方面，有不少問(wèn)題是值得關(guān)注的。

　?、诒热缱掷淼哪：?。和拼音文字不同，每一個(gè)方塊字都有著獨(dú)特的字理，研究字理成了一門學(xué)問(wèn)，這就是“小學(xué)”，即文字學(xué)。我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學(xué)的熏陶。陳獨(dú)秀曾在獄中編寫《小學(xué)識(shí)字讀本》;魯迅聽(tīng)章太炎講解《說(shuō)文解字》，寫過(guò)別具慧眼的《門外文談》;郭沫若更是甲骨文方面 的研究專家?？墒?，今天的識(shí)字教育似乎無(wú)“理”可言，文字學(xué)早被驅(qū)逐出課堂，學(xué)生只知點(diǎn)橫撇捺，不知造字理?yè)?jù)。所以才會(huì)有人經(jīng)常把“天翻地覆”寫成“天翻地復(fù)”，把“不脛而走”寫成“不徑而走”，把“草菅人命”寫成“草管人命”。

　　③又如讀音的紊亂。漢字是音形義的結(jié)合體，準(zhǔn)確的讀音，是掌握漢字的基本要求。有些人卻視讀音為兒戲，秀才識(shí)字讀半邊，古已有之，于今為烈。于是，“齲齒”成了“yu齒”，“瀕臨”成了“pin臨”。 +

　?、茉偃缧误w的失范。漢字的字形有一個(gè)演變過(guò)程，到了漢代經(jīng)歷“隸變”以后基本成熟，從筆畫(huà)到結(jié)構(gòu)，形成了社會(huì)共識(shí)。新中國(guó)建立以后，通過(guò)自覺(jué)的文字改革，書(shū)寫有了明確的規(guī)范要求，可這些規(guī)范并沒(méi)有得到應(yīng)有的遵循。“世博會(huì)”的“博”左邊常被寫成“.}”了，“康師傅”的“康”下這寫成了“水”。甚至電腦字庫(kù)里的有些字，一打出來(lái)就是錯(cuò)的，比如“假”字的右上角誤寫成了“幾何”的“幾”，“肺”字的右半邊誤寫成了“城市”的“市”。當(dāng)年鉛排時(shí)代，印刷廠的字模要經(jīng)過(guò)專家嚴(yán)格審核。如今電腦字庫(kù)各 行其是，錯(cuò)了也無(wú)人過(guò)問(wèn)，出現(xiàn)了文化管理上的盲區(qū)。

　?、葸€有書(shū)寫的退化。世界上有近兩千種文字，唯有漢字形成了一門獨(dú)特的書(shū)寫藝術(shù)—書(shū)法。寫字，歷來(lái)是文化人的基本功?？纯?ldquo;五四”;以來(lái)的作家手稿，哪一個(gè)不是寫得一手好字?“墨寶”，曾經(jīng)是一個(gè)十分流行的詞語(yǔ)?？墒遣恢獜氖裁磿r(shí)候起，漢字書(shū)寫被邊緣化了。當(dāng)年教育部長(zhǎng)蔣南翔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我最怕兩樣?xùn)|西：一是北京售貨員的臉，二是中國(guó)大學(xué)生的字。”

　?、逎h字，是我們民族的文化瑰寶。漢字能有今天，是和一代又一代漢字傳人的努力分不開(kāi)的。如今漢字的接力棒已經(jīng)到了我們手里，作為一個(gè)漢字的傳人，如何正視漢字的生存現(xiàn)狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放出更為燦爛的花朵，這是歷史賦予我們的責(zé)任。

　　(作者：秦光 ，有刪改)

　　《做一個(gè)漢字傳人》閱讀題目

　　13.寫出本文的中心論點(diǎn)。(2分)

　　14.從第⑤段中選一種論證方法，說(shuō)說(shuō)它在文中有什么作用?(3分)

　　15.“撼祖國(guó)強(qiáng)盛，衛(wèi)京都泰安。”這是故宮博物院贈(zèng)送給北京市公安局錦旗上的感謝語(yǔ)。上面有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你指出并改正這個(gè)錯(cuò)別字。如果將這個(gè)事例放到文中，你認(rèn)為放到第幾段最合適?為什么?(4分)

　　16.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)要做一個(gè)漢字的傳人，我們應(yīng)該怎么做?(3分)

　　《做一個(gè)漢字傳人》閱讀答案

　　13.做一個(gè)漢字傳人。(2分)

　　14.示例1：對(duì)比論證(1分)，將“‘五四’以來(lái)的作家寫得一手好字”與“現(xiàn)在漢字書(shū)寫被邊緣化”進(jìn)行對(duì)比，證明漢字在文化人中的“書(shū)寫退化”了。(2分)(論證方法1分，作用2分，共3分)

　　示例2：道理論證(1分)，引用了當(dāng)年教育部長(zhǎng)蔣南翔的話，證明中國(guó)大學(xué)生的字書(shū)寫退化了。(2分)(論證方法1分，作用2分，共3分)

　　15.“撼”改為“捍”; (1分) 這個(gè)事例放在第②段最合適，(1分)故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫錯(cuò)別字，有力地論證了“今天的識(shí)字教育似乎無(wú)‘理’可言，文字學(xué)早被驅(qū)逐出課堂，學(xué)生只知點(diǎn)橫撇捺，不知造字理?yè)?jù)”的觀點(diǎn)，引人深思。(2分)(共4分)

　　16.①認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字的音、形、義、理;②規(guī)范使用漢字;③傳承漢字藝術(shù)等。(答出三點(diǎn)即可。共3分)

　　《千萬(wàn)別折騰漢字》閱讀原文

　?、龠@兩年，總有人拿漢字說(shuō)事。一會(huì)幾說(shuō)繁體字要進(jìn)課堂，一會(huì)兒又說(shuō)用十年時(shí)間，放棄簡(jiǎn)化字、恢復(fù)繁體字。他們覺(jué)得現(xiàn)在已是電腦時(shí)代，不存在書(shū)寫困難的問(wèn)題;況且臺(tái)灣至今還在用繁體字，大陸恢復(fù)繁體字，有助于海峽兩岸的統(tǒng)一;同時(shí)他們認(rèn)為簡(jiǎn)化字太粗糙，破壞了漢字的審美效果。

　?、谄鋵?shí)，漢字作為一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)，形態(tài)的繁簡(jiǎn)是有其自身的演變規(guī)律的。漢字誕生之初，曾經(jīng)由簡(jiǎn)到繁，這是為了提高識(shí)別的清晰度，讓每一個(gè)漢字都能具有鮮明的標(biāo)志。但繁到一定程度便成了負(fù)擔(dān)，于是從漢代開(kāi)始，漢字在總體上由繁趨簡(jiǎn)，人們考慮的是學(xué)習(xí)和使用的便捷。

　　③隨便舉個(gè)例子吧，比如“灰塵”的 “塵”字。它在戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的寫法，是三個(gè)“鹿”字構(gòu)成品字形，再在上面“鹿”的兩旁各加一個(gè)“土”字。這是一個(gè)會(huì)意字，意思是群鹿飛奔，塵土飛揚(yáng)。就造字來(lái)說(shuō)，這個(gè)字是造得很形象的;可是一個(gè)字要寫三十九筆，在當(dāng)時(shí)的書(shū)寫條件下，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)苦役。于是我們看到了一個(gè)逐步簡(jiǎn)化的過(guò)程：先是去掉一個(gè)“土”字，后來(lái)又去掉兩個(gè)“鹿”字寫成了“麈”。( )簡(jiǎn)化到這種程度，人們()不勝其“繁”，民問(wèn)又出現(xiàn)了俗休字“塵”。今天，這個(gè)字已經(jīng)成為我們的簡(jiǎn)化導(dǎo)。“小土為坐”，何等聰明!它凝聚著我們祖先創(chuàng)造的智慧，也記錄著漢字發(fā)展的軌跡。舍“塵”字不用而恢復(fù)到“塵”甚至是三“鹿”兩“土”的戰(zhàn)國(guó)形象，這不是開(kāi)歷史的倒車嗎?

　　④不錯(cuò)，現(xiàn)在是電腦時(shí)代，可學(xué)習(xí)漢字，還是要從一筆一畫(huà)開(kāi)始的，并不因電腦而改變它的認(rèn)知規(guī)律。有位語(yǔ)言學(xué)家曾告訴我，當(dāng)年推行簡(jiǎn)化字，他曾到一所學(xué)校里告訴小學(xué)生，“以后你們?cè)賹憣W(xué)校的‘學(xué)’字，只要寫八畫(huà)的‘學(xué)’，不必再寫十六畫(huà)的‘學(xué)’”。這話剛一說(shuō)完，課堂里便掌聲雷動(dòng)。這充分說(shuō)明推行簡(jiǎn)化字，不僅是為了文化的普及，更是對(duì)生命的一種尊重。否則，人們?cè)谝还P一畫(huà)上，將要虛擲多少時(shí)間和精力。

　　⑤至于以繁體字推動(dòng)海峽兩岸的統(tǒng)一，其實(shí)也是一種幼稚的想法。文字是不能代替 政治的。“以字促統(tǒng)”的想法是對(duì)臺(tái)灣民眾文化心理的一種誤讀。曾見(jiàn)過(guò)臺(tái)灣一些要人的手跡，包括李登輝在內(nèi)，他們也用大陸的簡(jiǎn)化字。臺(tái)灣有家上海書(shū)局，專門銷售簡(jiǎn)化字版圖書(shū)，生意并沒(méi)有因?yàn)楹?jiǎn)化字受到影響。在臺(tái)灣民眾日益了解、日益親近簡(jiǎn)化字的今天，我們卻要“棄簡(jiǎn)投繁”，其結(jié)果只會(huì)造成混亂，說(shuō)不定反而會(huì)干擾海峽兩岸的統(tǒng)一進(jìn)程。

　?、拊谌祟愇拿魇飞?，曾有四大古文字，如今唯有漢字碩果僅存。魯迅先生曾高度評(píng)價(jià)漢字的美：形美以感目，音美以感耳，義美以感心。在長(zhǎng)期的書(shū)寫實(shí)踐中，漢字還形成了獨(dú)特的書(shū)寫藝術(shù)一一中國(guó)書(shū)法。從審美的角度說(shuō)，每一個(gè)漢字都是結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫(huà)呼應(yīng)的，繁有繁的豐姿，簡(jiǎn)有簡(jiǎn)的神采。簡(jiǎn)化字雖然減少了漢字的筆畫(huà)，但并沒(méi)有損害漢字的特色。相反，有些字還有“削去冗繁留清瘦”的美感。說(shuō)簡(jiǎn)化字粗糙，主要是一個(gè)習(xí)慣問(wèn)題，一個(gè)心理問(wèn)題。只要沒(méi)有先入之見(jiàn)，你自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，“黃四娘家花滿蹊”是美的，“竹外桃花三兩枝”同樣也是美的。

　　⑦所以，我們千萬(wàn)別折騰漢字，在生活、學(xué)習(xí)、工作節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會(huì)，我們要提倡寫簡(jiǎn)化字，并且要寫好簡(jiǎn)化字。

　　《千萬(wàn)別折騰漢字》閱讀題目

　　小題1:填入第③段畫(huà)線句括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞不妥的一項(xiàng)是________。(2分)

　　A.即便……依然B.盡管……還是C.只有……才D.雖然……仍舊

　　小題2:第③段采用了 的論證方法，作用是 。(4分)

　　小題3:作者對(duì)有人提出的恢復(fù)繁體字的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行了反駁，他的看法大致可歸納如下：(6分)

　　(1)__________________________;

　　(2)__________________________;

　　(3)__________________________。

　　小題4:第⑥段劃線句的含義是__________________________。(3分)

　　小題5:本文的中心論點(diǎn)是__________________________。(3分)

　　《千萬(wàn)別折騰漢字》閱讀答案

　　小題1:(2分)C

　　小題2:(4分)舉例論證 有力地證明漢字形態(tài)的繁簡(jiǎn)有其自身的演變規(guī)律，但為了人們學(xué)習(xí)和使用的便捷，在總體上由繁趨簡(jiǎn)。

　　小題3:(6分) (1)漢字形態(tài)的繁簡(jiǎn)有其自身的演變規(guī)律，但在總體上由繁趨簡(jiǎn)，恢復(fù)繁體字，是開(kāi)歷史的倒車;

　　(2)學(xué)習(xí)漢字要遵循認(rèn)知規(guī)律，要從一筆一畫(huà)開(kāi)始，電腦無(wú)法取代;

　　(3)漢字不能代替政治，用簡(jiǎn)化字不會(huì)阻礙海峽兩岸的統(tǒng)一;

　　(4)無(wú)論繁體字還是簡(jiǎn)化字，都有其獨(dú)特的豐姿和風(fēng)采。

　　(第②、③段批駁觀點(diǎn)，第④、⑤、⑥段批駁理由，四點(diǎn)中任選三點(diǎn))

　　小題4:(3分)繁體字是美的，簡(jiǎn)化字同樣也是美的。

　　小題5:(3分)我們要提倡寫簡(jiǎn)化字，并且要寫好簡(jiǎn)化字。