創(chuàng)造生活的閱讀理解題答案
創(chuàng)造生活的閱讀理解題答案
每個(gè)人都想創(chuàng)造生活，可不惜被生活所創(chuàng)造。這篇《創(chuàng)造生活》告訴我們：創(chuàng)造生活就是創(chuàng)造美麗!下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)韯?chuàng)造生活的閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助!
創(chuàng)造生活的閱讀材料
(1)世上有三種人。一種人承受生活，覺得一切都是命中注定，便一步一步隨波逐流地活到老;再一種人迎接生活，他覺得生活就像手中的一副牌，雖然牌面是注定的，但出法卻由自己掌握;另一種人則夢(mèng)想創(chuàng)造生活，認(rèn)為生活就是一塊潔白的畫布，美好的前景全由自己去勾畫。
(2)“創(chuàng)造就是消滅死。”羅曼·羅蘭如是說，創(chuàng)造生活就是把生活中的暗淡變成輝煌，平庸變成高尚，剪去命運(yùn)的繁枝冗葉，使生命之樹向更高的方向生長(zhǎng)。創(chuàng)造生活，該是一種充滿激情的挑戰(zhàn)。
(3)創(chuàng)造生活首先要?jiǎng)?chuàng)造希望。有了希望就有了前進(jìn)方向，有了希望夢(mèng)想的歸宿才不再是霧里若隱若現(xiàn)的一幅剪影。創(chuàng)造希望也就是擁有了無盡的溫暖動(dòng)力，哪還管什么腳長(zhǎng)路短四顧迷茫;創(chuàng)造希望更是創(chuàng)造了人生的最大財(cái)富，一顆自由夢(mèng)想的心就像天際候鳥滑翔的身影，永遠(yuǎn)帶領(lǐng)我們?nèi)ふ乙环N怦然心動(dòng)的生活。
(4)創(chuàng)造生活還要?jiǎng)?chuàng)造激情。人沒有激情就像鳥兒沒有翅膀，就像花朵沒有陽光。如果生活是一只船，那么希望是帆，激情就是不停鼓蕩的一帆風(fēng)滿;如果生活是一條路，那么希望是腳下的燈，激情就是漫漫風(fēng)塵中的萬丈雄心。創(chuàng)造激情就是在生活的風(fēng)浪中創(chuàng)造了豁達(dá)的心境、坦蕩的胸襟和美麗的執(zhí)著。
(5)創(chuàng)造生活更要?jiǎng)?chuàng)造生活的內(nèi)容。每一天的太陽都是嶄新的，每一天的自我也是嶄新的，每一天的生話更應(yīng)是嶄新的。就像在藍(lán)天上點(diǎn)綴白云，就像在大海上點(diǎn)綴風(fēng)帆。創(chuàng)造生活的內(nèi)容就是在匆匆游走的歲月中加上一顆時(shí)常感悟的心，就是在生命的旅途中開創(chuàng)一片蜂飛蝶舞的芳草地，可以讓靈魂時(shí)時(shí)在其中憩息。
(6)學(xué)會(huì)創(chuàng)造生活，生命便展示給你一片?？闯Ｐ碌娘L(fēng)景。如果沒有創(chuàng)造，就不會(huì)有今天的世界，創(chuàng)造生活是人類文明發(fā)展的唯一路途。沿著這條路我們走過幼稚，走過豐盈，最終走向生命的極致!
(7)放眼一切賞心悅目的存在，你會(huì)感悟：創(chuàng)造生活就是創(chuàng)造美麗!
創(chuàng)造生活的閱讀題目
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?用原文句子回答。 (2分)
2.文章開頭第(1)段的作用。(3分)
3.作者從哪幾方面論述如何創(chuàng)造生活的?(3分)
4.第(4)段采用了哪種論證方法，作用是什么?(2分)
5.作為青少年的你們，應(yīng)該如何創(chuàng)造自己的生活呢?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?(2分)
創(chuàng)造生活的閱讀答案
1.論點(diǎn)：創(chuàng)造生活就是創(chuàng)造美麗。(2分)
2.作用：歸納三種人的生活態(tài)度，吸引讀者閱讀興趣，(1分)引出“創(chuàng)造生活”這一論題(1分)，引起下文。(1分)
3.首先要?jiǎng)?chuàng)造希望，還要?jiǎng)?chuàng)造激情，更要?jiǎng)?chuàng)造生活的內(nèi)容。(一點(diǎn)1分)
4.比喻論證(1分)，生動(dòng)形象地論述了創(chuàng)造生活還要?jiǎng)?chuàng)造激情的這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論述全文的中心論點(diǎn)(1分)。
5.圍繞怎樣創(chuàng)造生活去寫，言之成理即可。示例：我首先要對(duì)未來充滿希望，要有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)，要有積極進(jìn)取的態(tài)度，要有遇到困難百折不回的精神，踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印地走下去，直到創(chuàng)造出自己理想的生活。