美麗的歧視閱讀題答案

　　我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視，我感到，那歧視蘊含著一種催人奮進的力量。下面是學習啦小編收集整理的《美麗的歧視》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《美麗的歧視》閱讀原文：

　　高考落榜，對于一個正值青春花季的年輕人，無疑是一個打擊。8年前，我的同學大偉就處于這種境地。而我則考上京城的一所大學。

　　當我步入大學三年級時，有一日大偉忽然在校園里尋到我，原來，他也是北京某名牌大學的一員了。

　　“祝賀你。”我說。

　　“是該祝賀。你知道嗎?兩年前我一直以為自己完了，沒什么出息了，可父母對我抱有很大希望，我被迫去復讀——你知道被迫是一種什么滋味嗎?在復讀時我的成績倒數(shù)第五……”

　　“可你現(xiàn)在……”我迷惑了。

　　“你接著聽我說。有一次那個教英語的張老師讓我在課堂上背單詞。那會兒我正讀武俠小說。張老師很生氣，說：大偉，你真沒出息，你不僅糟蹋爹娘的錢還耗費自己的青春。如果你考上大學，全世界就沒有文盲了。我當時仿佛要炸開了，我噌的跳離座位，跨到講臺上指著老師說：你不要瞧不起人，我此生一定要考上大學，說著我把那本武俠小說撕得粉碎。你知道，第一次高考我分數(shù)差了100多分，可第二次我差17分，今年高考，我竟超了80多分……我真想找到張老師，告訴他：我不是孬種……”

　　3年后，我回到我高中的母校，班主任告訴我：教英語的張老師得了骨癌。我去看他，他興致很高，其間，我忍不住提起了大偉的事……

　　張老師突然老淚橫流，過了一會兒，他讓老伴取了一幀照片，照片上，一位書生正在巴黎的埃菲爾鐵塔下微笑。

　　張老師說：“18年前，他是我教的那個班最聰明也最不用功的學生。有一次，我在課堂上講：像你這樣的學生，如果考上大學，我頭向下轉三圈……”“后來呢?”我問。

　　“后來和大偉一樣。”張老師哽咽著說，“對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是用鋒利的刀子去做他們的心靈手術——你相信嗎?很多時候，別人的歧視能讓我們激發(fā)心底最堅強的力量。”

　　兩個月后，張老師離開了人世。

　　又過了4年，我出差到北京，意外的在大街上遇上了大偉，讀博士的他正攜了女友悠閑地購物，我給大偉講了張老師的那席話……

　　在熙熙攘攘的人群中，大偉突然淚流滿面。

　　在那以后的時光里，我一直回味著大偉所遭遇的滿含愛意卻又非常殘酷的歧視，我感到，那歧視蘊含著一種催人奮進的力量。對大偉和埃菲爾鐵塔下留影的學生而言，在他們的人生征途中，張老師的“歧視”肯定是最寶貴、最美麗的。

　　《美麗的歧視》閱讀題目：

　　1.給加粗的字注音。

　　哽咽(　　)(　　)蘊含(　　)噌(　　)

　　2.第一段的加粗的詞語“這種境地”指代的內(nèi)容是什么?

　　3.張老師對大偉尖酸刻薄的話語為什么會收到相反的效果?(用原文的話回答)

　　4.品味“大偉突然淚流滿面”和“張老師老淚橫流”這兩句話，談一談兩次流淚的原因有何不同?

　　5.文末一段主要用了哪種表達方式?在文中起什么作用?

　　6.題目中的“歧視”，從文章內(nèi)容看是什么意思?為什么說這樣的“歧視是美麗的”?

　　7.讀完本文，你認為張老師是怎樣的老師?

　　8.假如你在人生的道路上也遇到失敗，你將怎樣對待?

　　9.讀完本文后談一談你對“師生情”的理解。(應采用一定的修辭方法)

　　《美麗的歧視》閱讀答案：

　　1.ɡěnɡ　yè　yùn　cēnɡ

　　2.高考落榜，受到打擊。

　　3.對有的學生，一般的鼓勵是沒有用的，關鍵是用鋒利的刀子去做他們的心靈手術，很多時候，別人的歧視能讓我們激發(fā)心底最堅強的力量。

　　4.大偉的流淚是因為自己一直未能理解張老師的用心良苦而悔恨，以及為張老師的去世而難過。張老師的流淚是為自己采用的“激將法”收到可喜的效果感到欣慰而流淚。

　　5.議論，篇末點題，深化中心，發(fā)人深省。

　　6.指雖非常殘酷卻充滿愛意的批評。因為這種“歧視”既充滿著老師對學生的愛心，又“蘊含著一種催人奮進的力量”，促使學生努力成才。

　　7.他是一個教育有特色、敬業(yè)愛生的老師。

　　8.開放性較強，言之成理即可。

　　9.開放性較強，符合一定的修辭方法的規(guī)則，言之成理即可。