冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)閱讀題答案及解析

冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)閱讀題答案及解析

　　語(yǔ)文閱讀在平時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，多做一些閱讀練習(xí)，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。以下是小編收集整理的冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)閱讀答案，歡迎閱讀。

　　冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)閱讀答案

　　(二)閱讀下文，完成第7—12題。(22分)

　　冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)

　　林海音

　?、亳橊勱?duì)來(lái)了，停在我家的門(mén)前。

　?、谒鼈兣帕谐梢婚L(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。

　?、郯职衷诤退v價(jià)錢(qián)。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢?還是“烏金墨玉”?我常?？匆?jiàn)順城街煤棧的白墻上，寫(xiě)著這樣幾個(gè)大黑字。但是拉駱駝的說(shuō)，他們從門(mén)頭溝來(lái)，他們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。

　?、芰硗庖粋€(gè)拉駱駝的，在招呼駱駝們吃草料。它們把前腳一屈，屁股一撅，就跪了下來(lái)。

　?、莅职忠呀?jīng)和他們講好價(jià)錢(qián)了。人在卸煤，駱駝在吃草。

　?、尬艺驹隈橊劦拿媲埃此鼈兂暂闪暇捉赖臉幼?，那樣丑的臉，那樣長(zhǎng)的牙，那樣安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。我看得呆了，自己的牙齒也動(dòng)了起來(lái)。

　?、呃蠋熃探o我，要學(xué)駱駝，沉得住氣的動(dòng)物。看它從不著急，慢慢地走，慢慢地嚼，總會(huì)走到的，總會(huì)吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車(chē)子跑兩步，姿勢(shì)就很難看。

　?、囫橊勱?duì)伍過(guò)來(lái)時(shí)，你會(huì)知道，打頭兒的那一匹，長(zhǎng)脖子底下總系著一個(gè)鈴鐺，走起來(lái)，“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”地響。

　?、?ldquo;為什么要一個(gè)鈴鐺?”我不懂的事就要問(wèn)一問(wèn)。

　?、獍职指嬖V我，駱駝很怕兒狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類(lèi)給它帶上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類(lèi)在保護(hù)著，就不敢侵犯了。

　　⑪我的幼稚心靈中卻充滿(mǎn)了和大人不同的想法，我對(duì)爸爸說(shuō)：

　　⑫“不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人類(lèi)，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”

　　⑬爸爸想了想，笑笑說(shuō)：

　　⑭“也許，你的想法更美些。”

　　⑮冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?？刹皇敲?駱駝也脫掉它的絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣(mài)了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

　　⑯夏天來(lái)了，再不見(jiàn)駱駝的影子，我又問(wèn)媽?zhuān)?/p>

　　⑰“夏天它們到哪兒去?”

　　⑱“誰(shuí)?”

　　⑲“駱駝呀!”

　　⑳媽媽回答不上未了，她說(shuō)：

　　(21)“總是問(wèn)，總是問(wèn)，你這孩子!”

　　(22)夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年卻一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。

　　(23)可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧，讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。

　　(24)我默默地想，慢慢地寫(xiě)?？匆?jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。

　　冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)閱讀答案

　　7.第⑥段畫(huà)線(xiàn)句的作用是 。(2分)

　　畫(huà)線(xiàn)原句：它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。

　　答案：細(xì)致入微地寫(xiě)出駱駝吃草料的樣子;突出“我”觀(guān)察的仔細(xì)，表現(xiàn)了兒童的好奇和天真。

　　解析：

　　句子的作用可以從兩方面回答。一種是結(jié)構(gòu)上的作用，一種是表達(dá)上的作用。

　　結(jié)構(gòu)上起作用的句子往往在一篇文章的特殊位置，比如開(kāi)頭、比如結(jié)尾，比如獨(dú)立成段等等。這篇文章段落很多，文章很散，和畫(huà)線(xiàn)句類(lèi)似的句子很多，如果這句話(huà)都有結(jié)構(gòu)作用的話(huà)，那幾乎句句都結(jié)構(gòu)了，所以談不上在結(jié)構(gòu)上起了什么特別作用，著重談表達(dá)上的作用就好。

　　我們回看原句，“它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿(mǎn)在胡須上。

　　這個(gè)句子就是描寫(xiě)了駱駝在咀嚼的時(shí)候的樣子，只不過(guò)描述得非常細(xì)致入微罷了。作者把上下牙、大鼻孔、胡須上的白沫子都一一寫(xiě)到。

　　觀(guān)察細(xì)致有什么好處呢?首先當(dāng)然是對(duì)表達(dá)有幫助，可以把描述對(duì)象寫(xiě)得更生動(dòng)。另一方面也表現(xiàn)了觀(guān)察人對(duì)所觀(guān)察事物的觀(guān)察之細(xì)致。

　　思路到這里，就可以答題了，語(yǔ)文答題注重交代清楚來(lái)龍去脈、前因后果，而且按點(diǎn)給分，所以我們得學(xué)乖一點(diǎn)，思路往前推一點(diǎn)往后推一點(diǎn)，就容易多踩到得分點(diǎn)。

　　當(dāng)題目問(wèn)你，“畫(huà)線(xiàn)句的作用是”，一般先回答“畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)了什么”，然后再回答“畫(huà)線(xiàn)句的作用”。因?yàn)榇鸢赣袝r(shí)候會(huì)把“畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)了什么”也算作得分點(diǎn)，這題就是這樣。所以為了萬(wàn)無(wú)一失，就題題都按這套路回答。然后這句話(huà)只介紹了駱駝，可觀(guān)察駱駝的是誰(shuí)呢?是主人公，于是答案中可以有兩個(gè)主體——駱駝、主人公。

　　答案可以是：

　　畫(huà)線(xiàn)句寫(xiě)了什么+這樣寫(xiě)的好處(對(duì)文章的好處，對(duì)表現(xiàn)人物的好處)

　　這題的答題難點(diǎn)是一些同學(xué)會(huì)只寫(xiě)作者觀(guān)察細(xì)致，作者是個(gè)細(xì)心的人之類(lèi)的，而漏寫(xiě)“表現(xiàn)了兒童的好奇和天真”，我覺(jué)得這屬于正常損耗，不必強(qiáng)求。當(dāng)然，像我這樣做多了題目，經(jīng)驗(yàn)豐富了，是一定會(huì)加進(jìn)這些東西的，但不能強(qiáng)求所有考生。很多人一味去背誦答題公式，其實(shí)那樣并不能包答百題，最關(guān)鍵的還是要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題本身。

　　這樣，這題至少得1分。一定不要苛求正常損耗，人就一個(gè)腦子，很難強(qiáng)求。

　　8.對(duì)駱駝掛鈴鐺的解釋?zhuān)?ldquo;我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里?(3分)

　　爸爸的想法：爸爸告訴我，駱駝很怕兒狼，因?yàn)槔菚?huì)咬它們，所以人類(lèi)給它帶上鈴鐺，狼聽(tīng)見(jiàn)鈴鐺的聲音，知道那是有人類(lèi)在保護(hù)著，就不敢侵犯了。

　　海音的想法：不是的，爸!它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音，你不是說(shuō)，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里反芻出來(lái)的食物嗎?一定是拉駱駝的人類(lèi)，耐不住那長(zhǎng)途寂寞的旅程，所以才給駱駝帶上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。

　　答案：爸爸認(rèn)為掛鈴鐺是駱駝安全的需要，是從實(shí)用角度講的;“我”認(rèn)為掛鈴鐺是人的需要，是從情感需求角度講的;“我”的想法富有情趣，所以更美。

　　解析：

　　很多題目都是從兩個(gè)方面來(lái)回答的，一是謀篇布局的角度，一是表達(dá)文意的角度。這篇文章因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)上很平常，所以答案基本不涉及謀篇布局，除了第11題。

　　再加上已經(jīng)提示了學(xué)生，讓大家比較的是話(huà)比話(huà)更美在那里?那就著重去寫(xiě)美感好了。

　　爸爸的話(huà)很實(shí)在，也非常符合現(xiàn)實(shí)，駱駝掛鈴鐺，就是人類(lèi)為了警告狼。

　　女兒的話(huà)充滿(mǎn)了孩童的天真和情趣，而且是因?yàn)樾奶垴橊勌拍?，想給它們掛鈴鐺解悶，是關(guān)心駱駝、愛(ài)駱駝的表現(xiàn)。

　　把這些話(huà)組織好，就基本和答案差不多了。

　　這題至少得2分。也會(huì)有學(xué)生能拿3分，字寫(xiě)好一點(diǎn)，條理清楚一點(diǎn)，閱卷老師寬松一點(diǎn)，就可以拿3分。

　　9.作者多處描述駱駝隊(duì)，對(duì)此分析不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(6分)

　　A.第①段由一句話(huà)構(gòu)成，簡(jiǎn)潔而有畫(huà)面感，將駱駝隊(duì)這一描述對(duì)象凸現(xiàn)出來(lái)。

　　B.第②段先寫(xiě)駱駝群的沉默，再寫(xiě)拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。

　　C.第③段中畫(huà)線(xiàn)的“但是”一詞有強(qiáng)調(diào)的作用，語(yǔ)意上與上文沒(méi)有形成轉(zhuǎn)折。

　　D.第④段“屈”、“撅”、“跪”一連串動(dòng)作的描寫(xiě)，讓人們感覺(jué)到駱駝的溫順。

　　E.第⑩段不用對(duì)話(huà)描寫(xiě)而是轉(zhuǎn)述爸爸的話(huà)，改變了表達(dá)方式，行文富有變化。

　　F.第⑮段描寫(xiě)了冬天快過(guò)完時(shí)的駱駝隊(duì)，暗示“我”對(duì)駱駝的感情發(fā)生改變。

　　答案：CF

　　解析：

　　絕對(duì)有把握判斷它是正確的是D、E、A，尤其是D、E。而我們對(duì)A的疑慮不在于這個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤，而在于它把第一句話(huà)的神奇作用拔高得太多了，“駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門(mén)前。”說(shuō)實(shí)話(huà)，和“我家門(mén)前有條河”也差不多，都是大白話(huà)，在視覺(jué)上并不能造成太強(qiáng)烈的畫(huà)面感，所以認(rèn)真的同學(xué)會(huì)在“畫(huà)面感”上猶豫一下，但沒(méi)有大錯(cuò)，一般會(huì)放它過(guò)。

　　絕對(duì)錯(cuò)誤的是F。F說(shuō)“第⑮段描寫(xiě)了冬天快過(guò)完時(shí)的駱駝隊(duì)，暗示“我”對(duì)駱駝的感情發(fā)生改變。”那么第⑮段寫(xiě)了什么呢?

　　冬天快過(guò)完了，春天就要來(lái)，太陽(yáng)特別地暖和，暖得讓人想把棉襖脫下來(lái)?？刹皇敲?駱駝也脫掉它的絨袍子啦!它的毛皮一大塊一大塊地從身上掉下來(lái)，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它們剪一剪，因?yàn)樘徽R了。拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上。麻袋空了，“烏金墨玉”都賣(mài)了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆。

　　說(shuō)的是春天要來(lái)了，駱駝脫毛了，作者想幫它剪一剪。春天里，駱駝負(fù)擔(dān)輕了，更輕松了，鈴鐺更清脆了。僅此而已。根本無(wú)從說(shuō)起作者對(duì)駱駝的感情發(fā)生改變。

　　所以F明顯是錯(cuò)的。

　　那么只剩下兩項(xiàng)了，就是B和C。

　　B.第②段先寫(xiě)駱駝群的沉默，再寫(xiě)拉駱駝的人頭上冒的熱氣，有比較的意味。

　　C.第③段中畫(huà)線(xiàn)的“但是”一詞有強(qiáng)調(diào)的作用，語(yǔ)意上與上文沒(méi)有形成轉(zhuǎn)折。

　　先看B項(xiàng)。

　　“它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，

　　拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。”

　　這個(gè)句子寫(xiě)了兩個(gè)客觀(guān)事實(shí)，駱駝隊(duì)走了遠(yuǎn)路后到了一個(gè)地方，駱駝排成串列隊(duì)沉默站著。拉駱駝的摘?dú)置?，禿瓢兒冒熱氣。

　　這就是長(zhǎng)途跋涉之后動(dòng)物和人的正常反應(yīng)，要比較什么呢?又有什么能比較出來(lái)?難道說(shuō)駱駝不冒熱氣所以駱駝耐勞動(dòng)不夸耀?還是說(shuō)禿瓢兒冒熱氣，所以不愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)顯擺?

　　所以B項(xiàng)的說(shuō)法是有錯(cuò)誤的，這題，非常莫名其妙。

　　再看C項(xiàng)。

　　我在想，麻袋里面是“南山高末”呢?還是“烏金墨玉”?我常常看見(jiàn)順城街煤棧的白墻上，寫(xiě)著這樣幾個(gè)大黑字。

　　但是拉駱駝的說(shuō)，他們從門(mén)頭溝來(lái)，他們和駱駝，是一步一步走來(lái)的。

　　南山高末和烏金墨玉經(jīng)過(guò)百度搜索，大家都說(shuō)是當(dāng)年山西商人為了招攬生意，給煤取的響亮名頭。烏金墨玉很好理解，煤都和金玉一樣了，那還不珍貴嗎?南山高末稍微復(fù)雜一點(diǎn)，看有人說(shuō)南山是指終南山，高末是高級(jí)茶葉，那也就是把煤炭比做終南山高級(jí)茶葉，也還是要表現(xiàn)煤的珍貴稀少品級(jí)高。所以這都是夸耀自己煤產(chǎn)地正宗品級(jí)高貴的一個(gè)說(shuō)法。“但是拉駱駝的說(shuō)，他們從門(mén)頭溝來(lái)”，作者就是否定了這兩個(gè)廣告語(yǔ)，想告訴讀者這就是一般的煤。那語(yǔ)意明顯與上文形成了轉(zhuǎn)折。

　　C項(xiàng)的說(shuō)法也是有錯(cuò)誤的。

　　所以這題目就坑害人了，直接可能導(dǎo)致6分全丟了。。。。。。我們不怕難題，就怕這種自作聰明似是而非的題，古人說(shuō)了句“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”，現(xiàn)代人就給自己拿來(lái)當(dāng)武器了，什么都胡亂解讀，不講究是否有道理，對(duì)考生滿(mǎn)慘淡的。這也是目前高考選擇題一個(gè)比較常見(jiàn)的問(wèn)題。

　　冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，但是童年一去不還。冬陽(yáng)底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。

　　可是我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我對(duì)自己說(shuō)，把它們寫(xiě)下來(lái)吧， 讓實(shí)際的童年過(guò)去，心靈的童年永存下來(lái)。就這樣，我寫(xiě)了一本《城南舊事》。(選自《城南舊事》序言)

　　它描寫(xiě)二十世紀(jì)二十年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和睦的一家?！冻悄吓f事》曾被評(píng)選為亞洲周刊 “二十世紀(jì)中文小說(shuō)一百?gòu)?qiáng)”。它滿(mǎn)含著懷舊的基調(diào)，將其自身包含的多層次的情緒色彩，以一種自然的、不著痕跡的手段精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)。書(shū)中的一切都是那樣有條不紊，緩緩的流水、緩緩的駝隊(duì)、緩緩而過(guò)的人群、緩緩而逝的歲月……景、物、人、事、情完美結(jié)合，似一首淡雅而含蓄的詩(shī)。

　　二十年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛(ài)，后來(lái)大學(xué)生回了老家，再也沒(méi)回來(lái)。秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車(chē)輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺(jué)得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來(lái)抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過(guò)。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來(lái)到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣(mài)給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來(lái)伺候別人，宋媽被她丈夫用小毛驢接走。后來(lái)，英子的爸爸因肺病去世。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車(chē)，帶著種種疑惑告別了童年。

　　小英子作為一個(gè)主要人物出現(xiàn)在影片中，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)大人們的良好愿望與現(xiàn)實(shí)之間存在著巨大反差時(shí)，她天真善良的幼小心靈就愈發(fā)顯得孱弱。纏繞在影片中那種無(wú)往不復(fù)的悲劇輪回也就更加令人觸目和深省，這也正是影片顯得豐富厚重的關(guān)鍵之筆。

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