周進(jìn)發(fā)跡閱讀理解試題及答案
《周進(jìn)發(fā)跡》選自《儒林外傳》，這是初中語文課本中一篇重要的課文，它的知識點(diǎn)通常以閱讀題的形式進(jìn)行考察。下面是小編整理的關(guān)于《周進(jìn)發(fā)跡》閱讀題目，希望對大家有幫助。
《周進(jìn)發(fā)跡》閱讀原文
眾人七手八腳，將他扛抬了出來，在貢院前一個(gè)茶棚子里坐下，勸他吃了一碗茶;猶自索鼻涕，彈眼淚，傷心不止。內(nèi)中一個(gè)客人道：“周客人有甚心事，為甚到了這里這等大哭起來?”金有馀道：“列位老客有所不知，我這舍舅，本來原不是生意人。因他苦讀了幾十年的書，秀才也不曾做得一個(gè)，今日看見貢院，就不覺傷心起來。”只因這一句話道著周進(jìn)的真心事，于是不顧眾人，又放聲大哭起來。又一個(gè)客人道：“論這事，只該怪我們金老客;周相父既是斯文人，為甚么帶他出來做這樣的事?”金有馀道：“也只為赤貧之士，又無館做，沒奈何上了這一條路。”又一個(gè)客人道：“看令舅這個(gè)光景，畢竟胸中才學(xué)是好的;因沒有人識得他，所以受屈到此田地。”金有馀道：“他才學(xué)是有的，怎奈時(shí)運(yùn)不濟(jì)!”那客人道：“監(jiān)生也可以進(jìn)場。周相公既有才學(xué)，何不捐他一個(gè)監(jiān)?進(jìn)場中了，也不枉了今日這番心事。”金有馀道：“我也是這般想，只是那里有一筆錢子?”此時(shí)周進(jìn)哭的住了。那客人道：“這也不難，現(xiàn)放著我這幾個(gè)兄弟在此，每人拿出幾十兩銀子，借與周相公納監(jiān)進(jìn)場;若中了官，那在我們這幾兩銀子?就是周相公不還，我們走江湖的人，那里不破掉了幾兩銀子?何況這是好事，你眾位意下如何?”眾人一齊道：“‘君子成人之美’。”又道：“‘見義不為，是為無勇。’俺們有甚么不肯?只不知周相公可肯俯就?”周進(jìn)道：“若得如此，便是重生父母，我周進(jìn)變驢變馬，也要報(bào)效!”爬到地下，就磕了幾個(gè)頭;眾人還下禮去。金有馀也稱謝了眾人，又吃了幾碗茶。周進(jìn)不再哭了，同眾人說說笑笑，回到行里。
次日，四位客人果然備了二百兩銀子，交與金有馀;一切多的使費(fèi)，都是金有馀包辦。周進(jìn)又謝了眾人和金有馀，行主人替周進(jìn)準(zhǔn)備一席酒，請了眾位。金有馀將著銀子，上了藩庫，討出庫收來。正值宗師來省錄遺，周進(jìn)就錄了個(gè)貢監(jiān)首卷。到了八月初八日進(jìn)頭場，見了自己哭的所在，不覺喜出望外。自古道：‘人逢喜事精神爽。’那七篇文字，做的花團(tuán)錦簇一般;出了場，仍舊住在行里。金有馀同那幾個(gè)客人，還不曾買完了貨。直到放榜那日，巍然中了。眾人個(gè)個(gè)喜歡，一齊回到汶上縣拜縣父母、學(xué)師。那典史拿晚生帖子上門來賀。汶上縣的人，不是親的，也來認(rèn)親;不認(rèn)識的，也來相認(rèn)。忙了個(gè)把月，申祥甫聽見這事，在薛家集聚了分子，買了四只雞、五十個(gè)蛋，和些炒米飯團(tuán)之類，親自上門來賀喜。周進(jìn)留他吃了酒飯去。荀老爺賀禮是不消說了。看看上京會(huì)試，盤費(fèi)衣服，都是金有馀替他設(shè)處。到京會(huì)試，又中了進(jìn)士，殿試三甲，授了部屬。荏苒三年，升了御史，欽點(diǎn)廣東學(xué)道。
《周進(jìn)發(fā)跡》閱讀題目
14.文中劃線句子的含義是
15.文中金有馀道出周進(jìn)撞號板的原因，請加以概括。
16.眾人為何救助周進(jìn)?請加以分析。
17.周進(jìn)由時(shí)運(yùn)不濟(jì)到連升官職，際遇兩重天，作者這樣寫有何深刻含義?
《周進(jìn)發(fā)跡》閱讀答案
14.如果周進(jìn)中了官，就不會(huì)在乎我們這幾兩銀子了。言外之意，一旦中舉，就會(huì)有享不盡的榮華富貴，就會(huì)有用不完的金銀珠寶。
15.周進(jìn)本來不是生意人，因?yàn)樗嘧x了幾十年的書，連秀才也不曾做，現(xiàn)在看見貢院，就不覺傷心起來。
16.一方面眾人看到如此情景確實(shí)會(huì)產(chǎn)生一種同情感，另一方面看到周進(jìn)畢竟胸中有才學(xué)，只是沒有人識得他。所以眾人會(huì)救助周進(jìn)。
17.周進(jìn)是一個(gè)忠厚老成的讀書人，但科舉制度的名韁利索使他竟有了撞號板的丑態(tài)，后來又讓他“升了御史，欽點(diǎn)廣東學(xué)道”，作者對他的諷刺是含淚的，喜劇中又帶著悲劇色彩。從一定程度上反映了科舉制度和封建禮教對人的毒害，諷刺了因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)習(xí)。這樣的思想內(nèi)容，在當(dāng)時(shí)無疑是有其重大的現(xiàn)實(shí)意義和教育意義的。
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