八年級(jí)下語(yǔ)重點(diǎn)文知識(shí)點(diǎn)整理
八年級(jí)下語(yǔ)重點(diǎn)文知識(shí)點(diǎn)整理
知識(shí)點(diǎn)是知識(shí)中的最小單位，最具體的內(nèi)容，有些情況也叫“考點(diǎn)”，在八年級(jí)的語(yǔ)文課本中我們學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)點(diǎn)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的八年級(jí)下語(yǔ)重點(diǎn)文知識(shí)點(diǎn)整理，希望可以幫助到大家!
八年級(jí)下語(yǔ)重點(diǎn)文知識(shí)點(diǎn)整理(一)
列夫·托爾斯泰
(一)重點(diǎn)字詞
1.生字：粗制濫造 (làn ) 鶴立雞群(hè )
胡 髭(zī) 長(zhǎng) 髯(rán) 黝 黑(yǒu) 一 綹(liǔ) 藏污納垢(ɡòu )
粗 糙(cāo) 軒 昂(xuān) 頷 首(hàn) 甲 胄(zhòu) 锃 亮(zènɡ)
粲 然(càn) 劍 鞘(qiào) 廣 袤(mào) 禁 錮(ɡù) 戳(chuō)
犀 利 (xī) 熾 熱 (chì) 尷 尬(ɡān ɡà) 鬈 發(fā)(quán) 黯然失色(àn)
2.解釋下列詞語(yǔ)。
誠(chéng)惶誠(chéng)恐：惶恐不安。 廣袤無(wú)垠：廣闊無(wú)邊。
頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。 粗制濫造：指產(chǎn)品制作粗劣，不講究質(zhì)量。
無(wú)可置疑：沒(méi)有什么可被懷疑。 黯然失色：用以表示相形之下暗淡無(wú)光。
藏污納垢：比喻包容壞人壞事。 郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂(lè)。
鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里頭顯得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐著，形容嚴(yán)肅莊重的樣子。
(二)文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《列夫?托爾斯泰》：節(jié)選自《三作家》，作者茨威格是奧地利(國(guó)家)的著名小說(shuō)家，傳記作家。列夫?托爾斯泰是俄國(guó)的著名作家。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜?卡列尼娜》、《復(fù)活》等。
2.米開(kāi)朗琪羅是意大利(國(guó))的雕塑家、畫(huà)家。
3.陀斯妥耶夫斯基是俄國(guó)著名的作家。主要作品有小說(shuō)《白夜》、《罪與罰》、《無(wú)聊》、《卡拉瑪佐夫兄弟》等。
4、“(他們)希望看到一個(gè)貌似天公的美髯公，集尊貴、軒昂、偉岸、天才與一身。”這句話(huà)中的“美髯公”一詞在我國(guó)古典文學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)，《三國(guó)演義》中的“美髯公”是指 關(guān)羽 ，而《水滸傳》中的“美髯公”則是指 朱仝 。
八年級(jí)下語(yǔ)重點(diǎn)文知識(shí)點(diǎn)整理(二)
再塑生命
(一)重點(diǎn)字詞
1.生字
綻 開(kāi)(zhàn) 譬如(pì) 繁 衍(yǎn) 覓 食(mì) 搓 捻(cuō niǎn)
棲 息(qī) 小 憩(qì) 困 惑(huò) 穿 梭(suō) 期期艾艾(ài)
遷 徙(xǐ) 枝 椏(yā) 冥思遐想(mínɡ) (xiá) 恍然大悟(huǎnɡ)
2.解釋詞語(yǔ)
繁衍：逐漸增多或增廣。 遷徙：遷移。
截然不同：界限分明，完全不同。 落英繽紛：落花繁多而凌亂。落英，指落花。
不可名狀：不能夠用語(yǔ)言形容。名，說(shuō)出。 期期艾艾：形容口吃。
冥思遐想：深沉地思索。遐，遠(yuǎn)。 恍然大悟：形容忽然醒悟。恍然，忽然。
花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的形象。
美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完(看不過(guò)來(lái))。
小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎。一點(diǎn)不敢疏忽。
茁壯生長(zhǎng)：形容生長(zhǎng)旺盛的樣子。茁壯，強(qiáng)壯，健壯。
油然而生：形容思想和感情自然而然地產(chǎn)生。油然，自然而然地。
不求甚解：原指讀書(shū)要領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，不必咬文嚼字?，F(xiàn)多指只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解。
(二)文學(xué)(文體)常識(shí)背記知識(shí)清單
1.《再塑生命》選自《假如給我三天光明》。作者是海倫?凱勒，美國(guó)女作家、教育家。本文中這位為她“再塑生命”的老師是莎莉文老師。
2.莎士比亞是英國(guó)文藝復(fù)興時(shí)期杰出的戲劇家和詩(shī)人，他的四大悲劇是《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》;喜劇是《威尼斯商人》。
八年級(jí)下語(yǔ)重點(diǎn)文知識(shí)點(diǎn)整理(三)
《口技》
?、逋僮?滿(mǎn)坐寂然(“坐”通“座”，座位) 滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸(通“座”，座位)
?、嬖~的積累
1.重點(diǎn)詞語(yǔ)
?、啪┲杏猩瓶诩颊?善，擅長(zhǎng)。者，……的人)
⑵會(huì)賓客大宴(會(huì)，適逢，正趕上。宴，宴請(qǐng)，用作動(dòng)詞)
?、鞘┌顺咂琳?設(shè)置，安放) 眾賓團(tuán)坐(圍繞而坐)
⑷但聞屏障中撫尺一下(只) 滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者(靜悄悄)
?、杀阌袐D人驚覺(jué)欠伸(打哈欠，伸懶腰) 其夫囈語(yǔ)(說(shuō)夢(mèng)話(huà))
?、蕥D撫兒乳(喂奶) 眾妙畢備(全、都)
?、速e客意少舒(意，心情。少，稍微) 中間力拉崩倒之聲(夾雜)
⑻雖人有百手(即使) 不能名其一處也(說(shuō)出，用作動(dòng)詞)
⑼以為妙絕(以為，認(rèn)為。妙絕，極點(diǎn)) 變色離席(色，臉色。座，座位)
?、螉^袖出臂(揚(yáng)起、舉起) ⑾兩股戰(zhàn)戰(zhàn)(股，大腿。戰(zhàn)戰(zhàn)，打哆嗦，打戰(zhàn))
?、袔子茸?幾，幾乎，差點(diǎn)兒。走，跑) ⒀曳屋許許聲(拉)
2.詞類(lèi)活用
?、啪┲杏猩瓶诩颊?形容詞作動(dòng)詞，擅長(zhǎng)) ⑵婦撫兒乳(名詞做動(dòng)詞，喂奶)
⑶賓客意少舒(形容詞做副詞，稍微) ⑷不能名其一處(名詞做動(dòng)詞，說(shuō)出)
⑸會(huì)賓客大宴(名詞用作動(dòng)詞，舉行宴會(huì)) ⑹側(cè)目(名詞用作動(dòng)詞，看)
3.古今異義
?、艜?huì) 賓客大宴(古義：適逢，正趕上。今義：聚在一起，合攏;會(huì)議。)
?、莆?聞?dòng)惺笞髯魉魉?古義：隱隱約約。今義：小，細(xì)微。)
⑶中間力拉崩倒之聲(古義：其中夾雜。今義：里面。)
⑷兩股戰(zhàn)戰(zhàn)(古義：大腿。今義：量詞;屁股。)
?、蓭子?走(古義：跑。今義：行走)
?、孰m 人有百手(古義：即使，表示假設(shè)的連詞。今義：雖然，表示轉(zhuǎn)折的連詞。)
⑺但 聞屏障中撫尺一下(古義：只。今義：表示轉(zhuǎn)折的連詞。)
⑻微 聞 有鼠作作索索(古義：聽(tīng)。今義：用鼻子嗅。) ⑼賓客意少舒(古義：稍微。今義：數(shù)量少。)
4.一詞多義
?、胖福菏钟邪僦?名詞，手指) 不能指其一端(動(dòng)詞，指出)
?、平^：以為妙絕(副詞，極) 群響畢絕(動(dòng)詞，消失)
?、敲睿罕娒町厒?名詞，妙處) 以為妙絕(形容詞，美妙，奇妙)
?、茸鳎河惺笞髯魉魉?擬聲詞) 百千齊作(開(kāi)始，文中是發(fā)出聲音)
?、砷g：中間力拉崩倒之聲(動(dòng)詞，夾雜) 遂于外人間隔(動(dòng)詞，間斷)
?、适牵寒?dāng)是時(shí)(介詞，這) 斯是陋室(判斷動(dòng)詞)
?、俗簼M(mǎn)坐寂然(名詞，通“座”) 眾賓團(tuán)坐(動(dòng)詞，坐)
⑻名：不能名其一處也(動(dòng)詞，說(shuō)出) 為其名(名詞，姓名，名稱(chēng)) 有仙則名(動(dòng)詞，出名，聞名)
?、缇涫椒e累
?、攀÷跃?：“搶奪聲，潑水聲”中省略了“搶奪”的賓語(yǔ)“財(cái)物”，可補(bǔ)充為“搶奪財(cái)物聲，潑水聲。”
⑵倒裝句 ：“會(huì)賓客大宴”中的“賓客大宴”是賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“會(huì)大宴賓客”。
㈣問(wèn)題探究
1.讀2、3、4段。思考：這三段分別描寫(xiě)了哪幾個(gè)場(chǎng)面?答：三個(gè)場(chǎng)面：(1)一家人深夜里被驚醒的場(chǎng)面;(2)這家人再次入睡的場(chǎng)面;(3)一場(chǎng)特大火災(zāi)的驚險(xiǎn)紛亂場(chǎng)面;
2.各場(chǎng)景的聲音變化有何特點(diǎn)?
答：第一場(chǎng)景：聲音由遠(yuǎn)而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。
第二場(chǎng)景：聲音由大而小，由密而疏，微聞?dòng)嗦暋?/p>
第三場(chǎng)景：聲音由少而多，由小而大，百千齊作，應(yīng)有盡有。
總結(jié)：總體看來(lái)，聲音的變化，由小而大，再由大到小，最后又變大。
3.對(duì)于聽(tīng)眾反應(yīng)的描寫(xiě)，在文中起到什么作用?答：能突出表演的效果，烘托出口技人技藝的高超。
4.文中前后兩次清楚地交代了極簡(jiǎn)單的道具，這有何作用?
答：首尾呼應(yīng);同時(shí)強(qiáng)調(diào)道具的簡(jiǎn)單，從側(cè)面表現(xiàn)了口技人依靠的是高超的技藝，突出了其技藝之“善”。
5.閱讀下面的文段，完成練習(xí)。
京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一 扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。
?、?這段文字中統(tǒng)領(lǐng)全文或連貫全文的關(guān)鍵字是：( 善 )。
②本段中哪些敘述表明了口技表演者不借助外物吸引人，而是靠超人的技藝或真實(shí)本領(lǐng)演出的?(用原文回答) 答：于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
?、?ldquo;滿(mǎn)座寂然，無(wú)敢嘩者”在文中有什么作用?體現(xiàn)了觀眾怎樣的心情? 答：渲染了演出前肅靜、緊張的氣氛，暗示口技表演者的藝術(shù)聲望之高，為下文寫(xiě)口技者的表演作襯托和伏筆。體現(xiàn)了觀眾急切而向往的心情。
?、苓x文第1段交待了哪些事?在全文中有何作用?答：交待了口技表演者，演出的時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)施、道具及聽(tīng)眾情況和開(kāi)演氣氛。為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。
?、萦?個(gè)“一”列舉道具，有何用意?答：突出道具的簡(jiǎn)單，說(shuō)明口技人表演靠的是高超的技藝。
?、薜?段描寫(xiě)口技人表演的聲響，其順序是什么?答：由遠(yuǎn)及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少及多。
?、?ldquo;滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”表現(xiàn)了聽(tīng)眾聽(tīng)表演的哪些內(nèi)心感受?
答：聽(tīng)得入神，心領(lǐng)神會(huì)，滿(mǎn)意、折服的感受。
6.全文從哪三個(gè)方面突出表演者技藝高超：答：對(duì)表演的描繪;道具的簡(jiǎn)單;聽(tīng)眾的反應(yīng)。
7.作者在第三段中怎樣表現(xiàn)口技之“善”的?
答：既有正面描寫(xiě)各種聲音，又有側(cè)面描寫(xiě)賓客為表演所陶醉、折服的神態(tài)，這樣共同表現(xiàn)其表演之“善”。
8.閱讀全文后總結(jié)課文是怎樣將正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的?
答：課文描寫(xiě)口技表演，抓住了兩個(gè)方面：表演者和聽(tīng)眾。一方面正面描寫(xiě)口技人的表演，直接表現(xiàn)其高超技藝;另一方面?zhèn)让鎸?xiě)聽(tīng)眾的神態(tài)、動(dòng)作，以聽(tīng)眾的反應(yīng)烘托其高超技藝。在描寫(xiě)過(guò)程中，都是先寫(xiě)表演，后寫(xiě)反應(yīng)，從而使表演和效果有機(jī)結(jié)合。
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