2018中考語文知識點(diǎn)總結(jié)人教版
2018中考語文知識點(diǎn)總結(jié)人教版
不管是人教版還是哪個(gè)版本的教材，中考需要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)都是差不多的，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的人教版中考語文知識點(diǎn)總結(jié)，希望可以幫助到大家!
人教版中考語文知識點(diǎn)總結(jié)(一)
修改病句歸類訓(xùn)練及答案
1、焦裕祿這個(gè)名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉 的。
用介詞"對"錯(cuò)誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為"青年人對焦裕祿這個(gè)名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的"。
2、這次籃球比賽，真想不到我們班會(huì)奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個(gè)強(qiáng)勁對手。 應(yīng)先戰(zhàn)勝對手后奪得冠軍。
3、雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。 應(yīng)改為"是深受家家戶戶歡迎……"。
4、考試開始后，大約過了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。 應(yīng)改為"就陸續(xù)有人……"。
5、這場春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。 應(yīng)改為"這場春雨斷斷續(xù)續(xù)地一下就是……"。 6、這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。 7、故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。 應(yīng)改為"展出了新出土的兩千多年前的文物"。
8、罪犯對兒童以最毒辣的手段進(jìn)行最殘酷的迫害。 應(yīng)改為"罪犯以最毒辣的手段對兒童……"。
9、巴金對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。 首先應(yīng)是"接近文學(xué)"，然后才是"愛好文學(xué)"。 10、在21世紀(jì)人們稱頌五六十年代的人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定的內(nèi)容。
首先是"值得肯定"，然后才“令人留戀"。
11、我校在開展愛國主義教育的活動(dòng)中，注意對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性。
應(yīng)改為"勤奮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性"、"遵守紀(jì)律的自覺性"。應(yīng)把"自覺性"和"主動(dòng)性"對調(diào)一下。
12、為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前面，把我國國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)搞上去。 應(yīng)改為"用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)把我國國民經(jīng)濟(jì)搞上去"。
13、這次地名普查工作的中心內(nèi)容是更新、補(bǔ)漏、改錯(cuò)，也就是補(bǔ)充遺漏地名，改正錯(cuò)誤地名，更新過時(shí)的地名。
應(yīng)改為"也就是更新過時(shí)的地名，補(bǔ)充遺漏地名，改正錯(cuò)誤地名"。
14、現(xiàn)在市場假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望廣大消費(fèi)者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機(jī)。
應(yīng)改為"希望引起廣大消費(fèi)者注意"。
15、這家老字號制藥廠生產(chǎn)的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨(dú)特、療效顯著而馳名中外。
應(yīng)改為"選料上乘，配方獨(dú)特，工藝精湛，療效顯著"。
16、奧地利科學(xué)家是在阿爾卑斯山山腳下對云層中的降雨進(jìn)行冷凍、收集、分析和提煉后得出上述結(jié)論的。
有兩處語病，一是"云層中的降雨"應(yīng)改為"雨水";二是語序不當(dāng)，應(yīng)改為"收集、冷凍、提煉、分析"。
17、我不同意購置這些高檔家具，不僅因?yàn)檫@些東西對我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。
主客體顛倒，應(yīng)改為"這些東西對我們來說"。
18、和國際接軌，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，對某些在舊軌道上運(yùn)作慣了的同志，的確感到不習(xí)慣。 主客體顛倒，應(yīng)改為"某些在舊軌道上運(yùn)作慣了的同志，對和國際接軌……的確感到不習(xí)慣"。
人教版中考語文知識點(diǎn)總結(jié)(二)
六種說明方法：舉例子、 打比方、 作比較、 列數(shù)字、 分類別、 下定義。
六種邏輯順序：①總←→分 ②現(xiàn)象←→本質(zhì) ③原因←→ 結(jié)果④慨括←→具體 ⑤部分←→整體 ⑥主要←→次要
記敘文六要素：時(shí)間、 地點(diǎn)、 人物、 事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
六種病句類型：①成分殘缺 ②搭配不當(dāng) ③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng) ④前后矛盾 ⑤語序不當(dāng) ⑥誤用 濫用虛詞(介詞)
省略號的六種用法：①表內(nèi)容省略 ②表語言斷續(xù) ③表因搶白話未說完 ④表心情矛盾 ⑤表思維跳躍 ⑥表思索正在進(jìn)行
六種常用寫作手法：象征、對比、襯托(鋪墊)、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚(yáng)抑。
人教版中考語文知識點(diǎn)總結(jié)(三)
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：
比喻、擬人、夸張、排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn)。
1、比喻：根據(jù)事物的相似點(diǎn)，用具體的、淺顯、熟知的事物來說明抽象的、深?yuàn)W的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達(dá)的內(nèi)容說得生動(dòng)具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深?yuàn)W生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻
類別特點(diǎn)本體比喻詞喻體
明喻甲象乙出現(xiàn)像、似的、好像、如、宛(猶)如、好比、出現(xiàn)
暗喻甲是乙出現(xiàn)是、成為出現(xiàn)
借喻甲代乙不出現(xiàn)無出現(xiàn)
2、擬人：把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。如：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
3、夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強(qiáng)渲染力，引起聯(lián)想效果。