初一到初三語文知識點總結(jié)
初一到初三語文知識點總結(jié)
初中的語文知識點比較多，需要我們將知識點進行總結(jié)才能更好的學(xué)習(xí)語文知識。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初一到初三語文知識點總結(jié)，希望可以幫助到大家!
初一到初三語文知識點總結(jié)(一)
《繁星》《春水》：母愛、童真、自然
1、作者：冰心(1900～1999)，現(xiàn)代著名女作家，詩人，散文家，兒童文學(xué)家。原名謝婉瑩，筆名冰心等。20世紀(jì)初，曾經(jīng)受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標(biāo)題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“冰心體”。代表作還有散文集《寄小讀者》、《往事》、小說集《超人》，尤以散文創(chuàng)作見長。
2、內(nèi)容： 《繁星》《春水》是詩集，共由346首小詩組成。冰心一生信奉“愛的哲學(xué)”，她認(rèn)為“有了愛，便有了一切”。 其作品體裁以歌頌?zāi)笎?、童年和自然為主，筆調(diào)柔和細膩，微帶憂愁色彩，手法含蓄委婉，語言清新明麗。她最熱衷于贊頌的，是母愛。冰心贊頌?zāi)笎郏濏炄祟愔異?，贊頌童心，同時她也贊頌大自然，尤其是贊頌她在童年時代就很熟悉的大海。歌頌大自然，歌頌童心，歌頌?zāi)笎?，成為冰心終生創(chuàng)作的永恒主題。同時她在詩中還含蓄的表述她本人和她那一代青年知識分子的煩惱和苦悶。她用微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，述說著心中的感受，同時也在探索著生命的意義，和表達著要認(rèn)知世界本相的愿望。
《西游記》：一個奇幻的神話世界 1、作者：吳承恩，明朝著名小說家。
2、內(nèi)容及人物：這是一部家喻戶曉、婦孺皆知的小說。本書主要描述了孫悟空大鬧天宮，唐僧出世和師徒四人西天取經(jīng)等故事，贊揚了以孫悟空為主的師徒四人不畏艱險、百折不撓的可貴精神。其中的50多個故事，大都情節(jié)曲折、扣人心弦。大鬧天宮、三打白骨精、女兒國遇難、真假美猴王、智取紅孩兒、三調(diào)芭蕉扇等故事則尤為引人入勝。
這部小說的特點如下：善于說故事，可讀性強;善于塑造人物形象，它所塑造的孫悟空、豬八戒等人物使人過目不忘;全書充滿了天馬行空的想像和大膽奇特的夸張。
孫悟空號稱美猴王和齊天大圣，他由仙石化成，手持一根重達一萬三千五百斤、能任意伸縮的金箍棒，能夠七十二變，一個筋斗能翻十萬八千里。他被投入太上老君的煉丹爐里煉了四十九天，反倒煉出一雙火眼金睛，能識破世間一切妖魔鬼怪。他鬧龍宮、闖冥府，使得四海龍王和十殿閻王俯首帖耳。他大鬧天宮，打敗十萬天兵天將，令玉皇大帝也無可奈何。真是一個桀驁不馴、敢作敢當(dāng)?shù)挠⑿?。后來，他保護唐僧西天取經(jīng)，一路上出生入死，制服了無數(shù)妖魔鬼怪，為取經(jīng)的成功立下汗馬功勞。他保護唐僧等歷經(jīng)九九八十一難，終于到達西天，取得真經(jīng)，他自己也修成正果。他桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、敢于反抗壓迫;他勇敢機智、愛憎分明、嫉惡如仇、行俠仗義;他性格幽默，喜歡“戴高帽”、好勝心強、喜歡搞點惡作劇。
豬八戒是一個惹人喜愛的人物。一方面，他好吃懶做，見識短淺，一遇困難就嚷嚷著要散伙，還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色，因此常常當(dāng)眾出丑，成為惹人發(fā)笑的喜劇形象。另一方面，他也還不失忠勇和善良。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰(zhàn)斗，是孫悟空的得力助手。而且他能夠知錯改錯，還算淳樸憨厚，自有其可愛之處。
唐僧崇信佛法、嚴(yán)守戒律、目標(biāo)明確、立場堅定、勇往直前的精神堅不可摧;但他肉眼凡胎，有時賢愚不分、好壞不辨。 沙僧一直忠誠地跟隨著師傅，打點行李，問路化緣，沖鋒陷陣。他為人忠厚，做事認(rèn)真，任勞任怨。
初一到初三語文知識點總結(jié)(二)
1、了解《漢語拼音方案》;2、識記字母表、聲母表、韻母表，會標(biāo)寫聲調(diào)符號和隔音符號;3、識記3500個常用漢字。 知識回顧： 音節(jié)拼音規(guī)則：
(一)書寫字母要規(guī)范：1.一律用印刷體小寫字母，不可摻雜手寫體。2.要安在四線三格上書寫字母的規(guī)定寫字母。3.拼寫人名、地名、國名及專有名詞時，第一個字母應(yīng)當(dāng)大寫，句子開頭的第一個字母也要大寫。我看了不少魯迅的作品。
(二)注意有些聲母、韻母不能拼寫在一起：聲母b p m f 能和 o 拼，不能和 uo 拼。如：bō (波)，不能拼成 buō
(三)注意拼音規(guī)則：
韻母"兒"寫成"er"，用作韻尾時寫成"r"。如：兒童(ãr tïng)， 花兒(huür) y、w的使用：
韻母表中i行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用y 開頭。(2)韻母表中u行的韻母，在前面沒有聲母的時候，要用w開頭。(3)韻母表中û行的韻母，在前面沒有聲母的時候，也要用y開頭。加y后，û的兩點要省去。
使用y、w，主要是為了連寫時明確音節(jié)的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把"大衣"二字連寫成dai，就會以為是一個音節(jié)。用了y，寫成 dayi，音節(jié)的分界就分明了。 省寫：(1)韻母iou
，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu(優(yōu))，ui(威)，un(溫)。如：牛、歸、論(2)û和n、l以外的聲母相拼時都省去兩點。
(四)注意標(biāo)音位置：1.如果一個音節(jié)只有一個元音，聲調(diào)符號應(yīng)標(biāo)在元音上。2.如果有兩個元音，聲調(diào)符號就按a,o,e,i,u,û的順序標(biāo)記。3.i,u兩個元音并列時，聲調(diào)標(biāo)在后面的元音上。如：tuÿ(推)，qiú(球)4.調(diào)號恰巧標(biāo)在i的上面，那么i上的小點要省去。5.輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)。如：蘿卜、桌子
標(biāo)調(diào)歌：見了a母莫放過，沒有a母找o、e。i、u并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)把點抹。
初一到初三語文知識點總結(jié)(三)
詞語的表達作用
詞語的表達作用是指所指定的詞語在該句子中對所表達的對象起到了一個什么樣的表達作用、達到了一個怎樣的表達效果。這需要學(xué)生對該詞語，對整個句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語言來表達。 答題方法
(1)思路：從詞語對所表達對象表現(xiàn)出的情狀、實際情況去判斷。并組織合理的語言答題。
(2)語言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用“表現(xiàn)了„„”或者“生動形象地表現(xiàn)了„„”;如果是說明文，應(yīng)該用“準(zhǔn)確地說明了„„”;如果是議論文，應(yīng)該用“有力地論證了„„”。當(dāng)然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語表達作用說成是“說明了”什么。 8、詞語的感情色彩
文章中詞語的感情色彩一般有兩種情況，一是表現(xiàn)文中人物的感情;二是表達作者的感情傾向。
(1)思路：要根據(jù)具體的語言環(huán)境來判斷詞語對所表現(xiàn)的對象在感情表達上的作用或者該詞語所傳達的作者的情感傾向。 (2)、語言：可用“表現(xiàn)„„”“批判„„”“諷刺„„”“贊揚„„”等等之類。