八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理

　　為了幫助大家更好的復(fù)習(xí)初二語(yǔ)文上冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的知識(shí)點(diǎn)梳理，希望大家可以幫助到大家!

　　知識(shí)點(diǎn)梳理(一)

　　現(xiàn)代文閱讀

　　1、新聞，又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞述評(píng)四類。其中，動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、廣播最常用的一種。它報(bào)道的是國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。

　　2、新聞的要素，也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果3、新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。

　　4、常用的說(shuō)明方法有：舉例子、列數(shù)字、下定義、畫(huà)圖表、引資料、作比較、打比方、分類別等 5、說(shuō)明文順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序(現(xiàn)象--本質(zhì)、原因--結(jié)果、整體--部分、概括--具體、特點(diǎn)--用途、主--次、總--分)

　　6、環(huán)境描寫(xiě)：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)作用：交代時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系、自然環(huán)境(包括人物活動(dòng)的地點(diǎn)、季節(jié)、氣候、時(shí)間和景物、場(chǎng)景)作用：交代時(shí)間背景、渲染氣氛、表現(xiàn)人物某性格、烘托人物某心情、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展、深化主題

　　7、②人物描寫(xiě)：(語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌 神態(tài) 心理)表現(xiàn)了人物某種思想感情或某種性格特征8、小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。

　　9、記敘的三種順序：順敘、 倒敘、 插敘。( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)。 10、八種常用修辭方法：

　?、俦扔?-使語(yǔ)言形象生動(dòng)，增加語(yǔ)言色彩。②、擬人--把事物當(dāng)人寫(xiě)，使語(yǔ)言形象生動(dòng)。

　?、劭鋸?-為突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。 ④、排比--增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，加強(qiáng)表達(dá)效果。、⑤對(duì)偶--使語(yǔ)言簡(jiǎn)練工整。 ⑥引用--增強(qiáng)語(yǔ)言說(shuō)服力。 ⑦設(shè)問(wèn)--引起讀者注意、思考。、⑧反問(wèn)--起強(qiáng)調(diào)作用，增強(qiáng)肯定(否定)語(yǔ)氣。

　　十種常用寫(xiě)作手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(呼應(yīng))、直接(間接)描寫(xiě)、 揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。

　　知識(shí)點(diǎn)梳理(二)

　　病句類型

　　1、成分殘缺(缺少主語(yǔ)、缺少賓語(yǔ))

　?、?、通過(guò)這次文學(xué)交流活動(dòng)，使同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了提高。 改正：刪去"通過(guò)"或者"使"，句子就有主語(yǔ)了。

　?、?、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類破壞生態(tài)環(huán)境，造成水土流失。 改正：在"流失"后面補(bǔ)充"的行為"，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。

　?、邸㈦S著救援工作的緊張進(jìn)行，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)心理教育中心已經(jīng)總結(jié)出一些地震災(zāi)害心理危機(jī)干預(yù)。 改正：在"干預(yù)"后面補(bǔ)充"的方法"，這樣句子就有了賓語(yǔ)了。

　　總結(jié)：修改的一般方法--通讀句子，找出缺少的或多出的成分，補(bǔ)上或者刪掉。 2、搭配不當(dāng)

　　①、省委省政府追認(rèn)他為"湖南省抗冰救災(zāi)模范""烈士"等榮譽(yù)稱號(hào)。 改正：將"追認(rèn)"改為"追授"，或者刪去"等榮譽(yù)稱號(hào)"。 ②、為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活…… 改正：將"活潑"改為"活躍"或"豐富"。

　?、?、向全世界表現(xiàn)了中國(guó)航天科學(xué)技術(shù)的成果。 改正：將"表現(xiàn)"改為"展示"。 總結(jié)：修改的一般方法--找出搭配不得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，改換搭配得當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 3、語(yǔ)序不當(dāng)

　?、佟⒏鞣N新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。 改正：將"改正并認(rèn)識(shí)"調(diào)換為"認(rèn)識(shí)并改正"。

　　②、經(jīng)過(guò)精心篩選和廣泛征集，2010年上海世博會(huì)將以"海寶"為吉祥物。 改正：將"精心篩選和廣泛征集"調(diào)換為"廣泛征集和精心篩選"。 ③、我國(guó)成功地發(fā)射并研制了神舟七號(hào)載人航天宇宙飛船。 改正：將"發(fā)射并研制"調(diào)換為"研制并發(fā)射"。

　　④、大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能豐富人的情感，也能增長(zhǎng)人的知識(shí)。 改正：將"能豐富人的情感"和"能增長(zhǎng)人的知識(shí)"調(diào)換。

　　總結(jié)：修改的一般方法--找出句子中順序安排不得當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)換。 4、自相矛盾

　　①、來(lái)自我市金融保險(xiǎn)系統(tǒng)以及部分學(xué)校的近千余名代表，……改正："近"和"余"自相矛盾，刪其一 總結(jié)：修改的一般方法--找出自相矛盾的詞語(yǔ)，刪去其中一個(gè)使語(yǔ)句通順。 5、重復(fù)累贅

　　①、為了防止失竊事件不再發(fā)生，保安部門(mén)采取了切實(shí)有效的措施。 改正：刪去"不"字。 ②、對(duì)于那些無(wú)視交通規(guī)則的人，難道不應(yīng)該不受到責(zé)備嗎? 改正：刪去句子中第二個(gè)"不"字。 ③、為了防止不感染禽流感，請(qǐng)大家注意個(gè)人飲食衛(wèi)生。 改正：刪去"不"字。 ③、這種新研發(fā)的汽車最高時(shí)速可達(dá)每小時(shí)280公里。 改正：刪去"每小時(shí)"。 總結(jié)：修改的一般方法--找出句子中重復(fù)累贅的字詞，刪去其中一個(gè)。

　　知識(shí)點(diǎn)梳理(三)

　　句子翻譯

　　翻譯重點(diǎn)文言文句

　　1、霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。

　　霧氣凝結(jié)成的冰花(在白雪的輝映下)彌漫著白氣，天空與云層與遠(yuǎn)山與湖水，上上下下渾然一體，白茫茫一片。

　　2、湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　湖上的影子，只有長(zhǎng)堤一抹，湖心亭一點(diǎn)，以及我乘坐的小舟一葉，以及舟中的兩三粒有影罷了。 3、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。

　　土地平坦開(kāi)闊，房舍整整齊齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類。田間小路，交錯(cuò)相通，(村落間)能聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫的聲音。

　　4、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂于外人間隔。

　　(他們)說(shuō)祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女退房鄉(xiāng)鄰 來(lái)到這與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，于是就與外面的人斷絕了往來(lái)。

　　5、問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

　　(他們)問(wèn)(漁人外面)現(xiàn)在是什么時(shí)候朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。 6、既出，得其船，便扶向路，處處志之。

　　(漁人)出來(lái)后，找到他的船，就沿著舊路(回去)，處處作了記號(hào)。 7、無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

　　沒(méi)有樂(lè)聲擾亂兩耳，沒(méi)有官府公文拖累身心。 8、其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。

　　他們互相靠近的兩膝，都隱沒(méi)在手卷下的衣褶里。 9、貨惡其棄于地也，不必藏于己。

　　(對(duì)于)財(cái)貨，人們?cè)骱薨阉釉诘厣系男袨?，卻不一定要自己私藏。 10、力惡其不出于身也，不必為己。

　　人們?cè)骱弈欠N在共同勞動(dòng)中不肯出力的行為，卻不一定為自己謀私利。 11、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　老人和小孩都充滿喜悅之情，顯得心滿意足。 12、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

　　談笑的是淵博的學(xué)者，往來(lái)的沒(méi)有淺薄的人。 13、見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。 見(jiàn)了漁人，竟大吃一驚，問(wèn)(漁人)從哪里來(lái)。 14、漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。 漁人非常詫異。再往前走，想走完這遍林子。 15、未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　計(jì)劃還未實(shí)現(xiàn)，不久病死了。此后就再也沒(méi)有探訪的人了。 16、予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　我只愛(ài)蓮花，(因?yàn)樗?出自污泥卻不受污染，在清水中洗凈后卻不妖冶。 17、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　芬芳遠(yuǎn)播，更顯清香，高高地潔凈地直立在那里，(人們)可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能輕易地玩弄它。 18、菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

　　愛(ài)菊花(的人)，(從)陶淵明后就很少聽(tīng)到過(guò)。愛(ài)蓮花(的人)，像我的還有誰(shuí)呢?(至于)愛(ài)牡丹(的人)，那當(dāng)然(就)很多了。 19、罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。

　　無(wú)不就著(木頭原來(lái)的)樣子雕成(某種)形狀的東西，各有各的情狀姿態(tài)。 20、嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

　　曾經(jīng)贈(zèng)送我桃核(雕刻的)小船一個(gè)，原來(lái)是大蘇泛舟游赤壁。 21、大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。

　　在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，選出來(lái)有賢德、有才能的人(給大家辦事)，(人人)講求誠(chéng)信，崇尚和睦。

　　22、中軒敞者為艙，箬篷覆之。

　　中間高起而寬敞的部分是船艙，箬竹做的船篷覆蓋著它。

　　23、使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。

　　要使老年人能終其天年，中年人能為社會(huì)效力，幼童能順利成長(zhǎng)，使老而無(wú)妻的人、老而無(wú)夫的人、幼年喪父的孩子、老而無(wú)子的人、殘疾人都能得到供養(yǎng)。

　　24、是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

　　這樣一來(lái)，就不會(huì)有人搞陰謀，不會(huì)有人盜竊財(cái)物和興兵作亂，所以，(家家戶戶)都不用關(guān)大門(mén)了，這就叫做"大同"社會(huì)。

　　25、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　我一定要登上泰山的頂峰，舉目縱觀群山的低矮渺小。 26、感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。

　　感傷時(shí)事看見(jiàn)花開(kāi)就想流淚，悵恨別離聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴反而驚心。 27、吏呼一何怒!婦啼一何苦!

　　差役吼叫得多么兇狠呀!老婦人啼哭得多么美女苦啊! 28、存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣! 活著的茍且活著，死去的永遠(yuǎn)完了!

　　29、重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

　　層層的懸崖，排排的峭壁，遮天蔽日，如果不是中午和半夜，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。 30、至于夏水襄陵，沿溯阻絕。

　　到了夏季，江水漫上兩岸的丘陵，上下行走的船只都被阻斷了。 31、絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。