新課標(biāo)二年級語文優(yōu)秀教案
新課標(biāo)二年級語文優(yōu)秀教案
在語文的教學(xué)備課中，有一份優(yōu)秀的教案對我們的教學(xué)質(zhì)量會有很大的幫助，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的新課標(biāo)二年級語文優(yōu)秀教案，希望大家可以幫助到大家!
新課標(biāo)二年級語文優(yōu)秀教案(一)
1. 找春天
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、會認(rèn)9個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 過程與方法
1、從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找春天，通過朗讀、理解、感悟去體會春天的特點。 情感態(tài)度與價值觀
1. 熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重、難點：
認(rèn)記生字，朗讀課文，體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。 教學(xué)安排：二課時。 教學(xué)過程：
第一課時 一、談話引入。
師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1.自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。
2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。 3.小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。 4.口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。 三、再讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。
5.讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀第二自然段。
6.讀第三自然段，能讀出什么?
7.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反復(fù)讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
8.帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。 四、朗讀練習(xí)。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。
新課標(biāo)二年級語文優(yōu)秀教案(二)
2. 古詩兩首
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1、會認(rèn)7個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強(qiáng)的生命力，想象兒童 在花叢中捕蝶的快樂。 3、有背誦古詩的興趣。 過程與方法
大致了解詩句意思，感受小草頑強(qiáng)的生命力和兒童在花叢中捕蝶的快樂。 情感態(tài)度與價值觀
體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點：
識字、寫字、朗讀感悟、背誦課文背。 教學(xué)難點：
理解詩歌內(nèi)容，想象詩中描寫的畫面，體會詩情。 教學(xué)課時：兩課時
第一課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
學(xué)習(xí)《找春天》后，我們發(fā)現(xiàn)了春天剛來到時的一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩，看看同學(xué)們對春天能不能有新的發(fā)現(xiàn)。
二、初讀課文，解決生字字音 1、自己讀讀兩首古詩。 2、指名讀古詩，讀后評議。
3、出示本課要求認(rèn)識的生字，多種形式讀，掌握字音。 重點字音：榮、宿、籬、疏 三、朗讀感悟 1、自由朗讀
借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。 2、小組朗讀
個別讀和齊讀結(jié)合，看看哪個小組讀得最好。借助插圖感知詩的內(nèi)容，體會詩的情感和朗讀的節(jié)奏感。隨機(jī)解決學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，如，結(jié)合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”(“年”的意思)，結(jié)合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”(“跑”的意思)。 1、 小組賽讀
注意鼓勵有個性的朗讀。
新課標(biāo)二年級語文優(yōu)秀教案(三)
筍芽兒
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能
1、會認(rèn)14個生字。會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。 3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 過程與方法
讀議結(jié)合，借助CAI課件的直觀演示了解筍芽的生長過程。 情感態(tài)度與價值觀
1、體會筍芽對春天的向往和奮發(fā)向上的精神。
2、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 學(xué)習(xí)重點：
識字寫字，有感情地朗讀課文，理解筍芽的生長過程，
難點：從筍芽的生長過程中體會筍芽奮發(fā)向上的精神，并感受到熏陶感染。 學(xué)習(xí)時間：2課時 一、激趣引入： 1、讀課題：“筍芽兒”是什么樣兒的?
2、播放影片片段或出示掛圖觀察，然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽兒的樣子。 3、引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話故事。 二、初讀課文，檢查學(xué)生自己識字的情況：
1、播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、學(xué)生自己讀課文，碰到難記的生字多讀幾遍。 3、檢查自學(xué)情況：
(1)教師出示生字卡，指名認(rèn)讀。 (2)學(xué)生說說自己記住了哪些生字? (可以從圖畫認(rèn)識“筍”;
動作認(rèn)識理解“揉一揉、扭動、向上鉆、愛撫”; 讀書上帶有生字的句子，在具體語言環(huán)境中識字; 學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字。) (1) 學(xué)生自己小聲讀一遍課文。 1、 練習(xí)寫字：
(1)連詞書寫，不能寫成新課標(biāo)二年級語文優(yōu)秀教案BB式; (2)指導(dǎo)帶有口字旁的幾個字的寫法; (3)指名書寫“喚”，師生共同評價修改： (4)學(xué)生練習(xí)書寫;
(5)抄寫要求積累的詞語;
第二課時 一、深入朗讀，感悟課文，體會情感;
1、學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流，有感情朗讀課文：
2、分學(xué)習(xí)小組讀課文，然后討論：筍芽兒的生長過程是怎樣的? 3、討論后推選同學(xué)在全班交流;
(撒嬌——鉆出地面——長成健壯的竹子)