s小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案
s小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案
編寫(xiě)教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，而新教師寫(xiě)得詳細(xì)些，你是怎么寫(xiě)教案的呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的s小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案，希望大家喜歡!
s小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案(一)
《虎口藏寶》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《虎口藏寶》，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們初步了解課文，提問(wèn)：文中出現(xiàn)了哪些主要人物?他們之間的故事是圍繞什么展開(kāi)的?圍繞膠卷發(fā)生了一件什么事?(板書(shū))
威廉叔叔 兩個(gè)歹徒
寄↘膠卷↙搶
↑保護(hù)
納塔莉
2、(多媒體出示)誰(shuí)能看屏幕完整的把這件事敘述出來(lái)?
3、 文中的納塔莉給你留下了什么印象?
板書(shū)：聰明 機(jī)智 勇敢 果斷
4、威廉叔叔是怎么夸獎(jiǎng)納塔莉的?快速?gòu)奈闹姓页鲞@句話(huà)。
出示：威廉叔叔簡(jiǎn)直驚呆了，連連搖著頭，高興的說(shuō)：“你可真是個(gè)聰明的孩子!”
(指名讀——齊讀)
二、精講點(diǎn)撥，感情朗讀
1、 默讀課文，用“——”畫(huà)出寫(xiě)納塔莉的句子，注上( )的描寫(xiě)，并寫(xiě)下自己的感受。
2、 小組內(nèi)匯報(bào)交流。
3、 集體匯報(bào)交流。
s小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案(二)
《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言。
2、弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。
3、透過(guò)對(duì)人物動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，感知作者表達(dá)情感的方式。
4、初步了解正面描寫(xiě)與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫(xiě)作方法。
5.適當(dāng)加入傳統(tǒng)文化教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住課文對(duì)頂碗少年的動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文中耐人尋味的語(yǔ)言，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿，視頻。
一、 趣味談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，喜歡做游戲嗎?咱們就來(lái)做個(gè)游戲，誰(shuí)來(lái)?看著你們的小手林立，老師就想起了我們論語(yǔ)里的一句話(huà)了：知者不惑，仁者不憂(yōu)，勇者不懼。
拿著你的語(yǔ)文書(shū)，我們的游戲規(guī)則是：把書(shū)平放在頭上，不能用手碰，書(shū)也不能掉，誰(shuí)先回到座位，誰(shuí)就是勝利者。
同學(xué)們，你們看到了，只是頂著一本書(shū)，我們想要完成這個(gè)游戲，都很困難，那要是讓同學(xué)們頭頂著一只碗，十只碗來(lái)表演舞蹈，做一些高難的動(dòng)作，你行嗎?有人行。
請(qǐng)看視頻。(觀看視頻：少年的頂碗表演)
這是什么節(jié)目?它屬于雜技的一種，你覺(jué)得演員的表演怎么樣?
我們看到的是一種精彩的表演，作家趙麗宏他也看到過(guò)一場(chǎng)精彩的表演，并且時(shí)隔二十多年他都沒(méi)有忘記這次演出，甚至還專(zhuān)門(mén)為此寫(xiě)了一篇文章，那就是我們今天要學(xué)習(xí)的第四課。
今天，老師把寫(xiě)課題的權(quán)力交給你，誰(shuí)想來(lái)?
其他同學(xué)在桌子上和她一起寫(xiě)，你的板書(shū)如行云流水，干脆利落，讓我們干脆的讀一讀吧。
s小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教案(三)
《失去的一天》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字，理解“綠蔭如蓋”、“羞愧”、“饞涎欲滴”、“游手好閑”等詞語(yǔ)的意思。
2、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)課文內(nèi)容，懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
以讀感悟，理解什么是“失去的一天”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生收集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語(yǔ)、名言、詩(shī)歌、名人故事。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們，你們的一天是怎么度過(guò)的呢?(學(xué)生自由發(fā)言)我們一起來(lái)看看另一個(gè)小伙伴“佩佳”是怎么度過(guò)一天的，讓我們走進(jìn)課文《失去的一天》看看吧!
二、初讀感知
閱讀思考：佩佳是怎么失去這一天的?
三、細(xì)讀感悟
1、讀課文1~5段，勾畫(huà)出能夠回答佩佳在這一天里做了些什么、想了些什么的句子或詞語(yǔ)。 板書(shū)：睡坐吃嬉戲游手好閑
說(shuō)說(shuō)“游手好閑”的意思。 小結(jié)：他這一天什么事也沒(méi)做，只是吃、睡、玩，這就叫“游手好閑”。(板書(shū)：游手好閑)
練習(xí)讀好這部分課文，通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)佩佳“游手好閑”。
2、“羞愧”
?、?、說(shuō)說(shuō)“羞愧”的意思。
②、佩佳為什么羞愧得不敢看媽媽的眼睛?
③、課文還有一處描寫(xiě)佩佳羞愧難過(guò)的心情，請(qǐng)用線勾畫(huà)出來(lái)。從“低下頭”這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到什么?
④、媽媽是怎樣幫助佩佳認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤的?讀課文6~10段。通過(guò)媽媽帶他到不同的地方看到的不同景象，了解人們?cè)谶@一天的工作成績(jī)。
?、?、讀這部分課文，讀出媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)幫助孩子的語(yǔ)氣。
?、?、齊讀最后一段。“他想了想”，此時(shí)他會(huì)想些什么?