s版語文三年級上冊教案
s版語文三年級上冊教案
教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等，下面由學習啦小編為大家整理的s版語文三年級上冊教案，希望大家喜歡!
s版語文三年級上冊教案(一)
《帽子和鳥窩》
一、教學要求：
1.理解課文內容，培養(yǎng)學生愛護動物，熱愛大自然的情感。
2.有感情地朗讀課文，體會重點句子所表達的思想感情。
3.認識4個生字。會寫14個字，
二、教學重點：
理解課文中的重點語句所表達的思想感情,能有感情地朗讀課文.
三、教學難點:
體會翔翔對帽子的喜愛之情,從而感受他對小鳥的愛護.
四、教學時間：3課時。
五、、教學過程：
第一課時
一、導入，學習“帽”和“窩”：
1.板書：帽子
學習“帽”：怎樣記?引導學生仔細觀察“帽”的字形，強調“帽”的右上是“曰”不是“日”;右下是“目”，也不是“日”。
2.板書：鳥窩
學習“窩”：引導學生思考：“窩”是什么偏旁(是穴寶蓋，不是寶蓋頭。)
二、出示課題、質疑：
1.板書：和：這就是我們今天要學習的課文的題目。
2.齊讀課題：帽子和鳥窩。
3.問：讀了課題你有什么疑問嗎?
三、初讀課文，認識生字詞，整體感知課文內容：
1.帶著問題自由讀一讀課文，一邊讀一邊標出自然段，不認識的自用自己喜歡的方式認會。
2.指名讀課文，其他同學一邊聽他的字音是否讀準，一邊思考：課文講的是誰，干什么的事?
3.糾正字音：
4.指名回答問題：課文講的是誰，干什么的事?
5.解答問題：現在知道為什么題目叫做“帽子和鳥窩了嗎”?
四、學習生字：
1.認讀生字詞：齊讀生字、詞卡片。
2.強調易錯字：
慌：右邊容易加點。
耍：與“要”區(qū)分。
撓：右上邊不要加點。
五、布置作業(yè)：
1.抄寫生字詞。
2.熟讀課文。
s版語文三年級上冊教案(二)
第二課時
一、談話：上節(jié)課我們初步了解了《帽子和鳥窩》這篇課文的內容，知道了課題中的帽子是誰的?他把自己的帽子送給小鳥做窩，是不是他不想要了?
二、默讀課文，思考：從哪些語句中感受到翔翔非常想要自己的帽子?把這些語句畫出來。
三、分組討論交流。
四、小組匯報討論情況，學生補充，教師點撥，練習有感情地朗讀相關語句。
1.感悟一：課件出示：帽子!我的帽子丟在草地上了!
我的帽子丟在草地上了。
指名對比讀句子，感受語氣上有什么不同。
啟發(fā)想象：翔翔心里怎樣?他在想什么?
練習有感情地朗讀這句話。
問：在這之前他們什么心情?朗讀第一、二自然段，體會發(fā)現帽子丟了前后不同的心情。練習朗讀。
2.感悟二：
(1)大家又爬上了山坡，幫翔翔去找帽子。
(2)結合第一自然段，理解“又”：此時他們一定覺得怎樣?(累、渴)
(3)聯想自己玩累時的感覺，說說如果你的帽子不見了你會怎樣?
(4)練習讀三自然段。
3.感悟三：
(1)對比朗讀，感悟孩子們追的時間長，路途遠，始終沒有停下歇息。從而體會追回帽子的急切心情。
孩子們追呀追呀，一直追到松樹林里。
孩子們追到松樹林里。
(2)指名朗讀、評議。
4.感悟四：
(1)孩子們望望拖著帽子蹲在樹上的松鼠，撓撓腦袋，無可奈何地下山了。
(2)理解“撓撓腦袋”：為什么撓腦袋?心里怎么想?
(3)理解“無可奈何”：想像一下翔翔走的樣子，表演體會。
5.感悟五：
朗讀6、7自然段。以讀代講，評議理解翔翔和小朋友著急的心情。重點體會：“幾根”、“又細又長”、“舉起、”“挑哇，挑哇，”等詞所表達的心情。
6.歸納：
翔翔和小朋友太想找回這頂帽子了。他們不僅當天不顧勞累不顧饑渴，爬山、追松鼠，而且第二天還做了充分的準備去夠帽子。眼看就要夠著了，結果卻怎樣呢?
s版語文三年級上冊教案(三)
第三課時
一、復習上節(jié)課所學的生字。
二、理解翔翔和小朋友對小鳥的愛心。
1.出示文字：
我不要帽子了!讓鳥兒在里面做窩吧!
聽翔翔的，我們聽聽翔翔的!
2.合作朗讀，感受心情。
3.總結：雖然翔翔和小朋友極想要自己的帽子，但是面對小鳥，他們放棄了。由此看出他們更愛什么?
4.你們喜歡翔翔和小朋友嗎?如果是你，你會怎樣做?
5.結合自己查找的資料，說說如果拿回帽子，會出現怎樣的情況?
三、布置作業(yè)：
1.必做：有感情地朗讀課文。
2.選做：(1)自己也為小動物做一件事。
(2)收集關于愛護、保護動物的故事。
教學反思：