我長(zhǎng)大了大班教案及反思
我長(zhǎng)大了大班教案及反思
“我長(zhǎng)大了”這個(gè)主題是很貼近幼兒的日常生活的，對(duì)于培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立有很大的好處。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)《我長(zhǎng)大了》教案及反思，供你參考。
《我長(zhǎng)大了》教案
一.設(shè)計(jì)思路：隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對(duì)外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1通過(guò)才藝展示，感知自己長(zhǎng)大了。
2討論自己長(zhǎng)大的原因及自己的生長(zhǎng)過(guò)程。
3激發(fā)幼兒愛父母、愛生活的情感。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》、各種職業(yè)的圖片
四.活動(dòng)進(jìn)程：
1復(fù)習(xí)詩(shī)歌《我最愛祖國(guó)》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大了。
教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問我，你最愛誰(shuí)?你最喜歡什么?……中班的時(shí)候……現(xiàn)在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(zhǎng)大了嗎?上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì)了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì)這么多的本領(lǐng)呢?(引導(dǎo)幼兒討論自己長(zhǎng)大的原因：是媽媽的呵護(hù)，自己的努力，認(rèn)真仔細(xì)，堅(jiān)持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(zhǎng)大的經(jīng)歷及自身的成長(zhǎng)過(guò)程)
2才能展示。
既然小朋友們知道自己長(zhǎng)大了也會(huì)很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢?引導(dǎo)幼兒自由展示，培養(yǎng)幼兒的大膽勇敢，體驗(yàn)自己長(zhǎng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。
3談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。
師：我們現(xiàn)在是大班的小朋友了，你們想一下，當(dāng)你繼續(xù)長(zhǎng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì)有什么夢(mèng)想呢?將來(lái)當(dāng)你長(zhǎng)得更大了，你會(huì)做什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的積極性，為了更高的目標(biāo)而努力)
五.活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫的形式畫出自己的理想。
《我長(zhǎng)大了》反思1
本次活動(dòng)我定位成健康領(lǐng)域，主要的教學(xué)目標(biāo)是：1.學(xué)著表達(dá)自己長(zhǎng)大了的特征，對(duì)自己的變化感到高興。2.產(chǎn)生我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)的自豪感。
我們活動(dòng)室里貼在墻上的量尺，一直受到孩子們的關(guān)注，平時(shí)一直不給孩子們介紹。所以，在活動(dòng)的開始，讓幼兒看看這是什么，請(qǐng)他們來(lái)量一量，孩子們非常感興趣，都一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著要來(lái)量一量，比比哪個(gè)長(zhǎng)得更高，體驗(yàn)著成長(zhǎng)的快樂，很自然地學(xué)著說(shuō)：我長(zhǎng)高了。
在第二環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)。孩子們的回答都到不了點(diǎn)子上，有的說(shuō)我有牙齒了，有的說(shuō)我比妹妹大了。于是，我趕緊拿出活動(dòng)材料，請(qǐng)孩子們對(duì)著材料說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)，這樣，孩子們的回答比較有目標(biāo)了，知道會(huì)自己吃飯、做操等，還有的孩子馬上展開了聯(lián)想，說(shuō)出了還會(huì)唱歌、會(huì)自己洗手、上廁所等等，我趁機(jī)進(jìn)行了教育，告訴小朋友長(zhǎng)大了，自己的事情都會(huì)自己做了，有困難可以請(qǐng)老師幫忙，但是要自己動(dòng)手，那才是聰明能干的好寶寶，大家都會(huì)喜歡的。
最后一環(huán)節(jié)中的演一演，讓每個(gè)孩子都有了參與的機(jī)會(huì)，也使活動(dòng)得到了延伸，與現(xiàn)實(shí)生活更融合了。
只是活動(dòng)中孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待于提高，孩子們傾聽和表達(dá)的能力還需要進(jìn)一步的練習(xí)。
《我長(zhǎng)大了》反思2
在教學(xué)程序上采用環(huán)環(huán)相扣組織活動(dòng)程序，整個(gè)活動(dòng)流程為：激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗(yàn)——操作表現(xiàn)來(lái)完成。
在導(dǎo)入部分開門見山，以活動(dòng)室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣，因?yàn)?ldquo;興趣是最好的老師”，讓幼兒主動(dòng)參與到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)。在自由探索這個(gè)環(huán)節(jié)里根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓小朋友看一看，試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了，從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)驗(yàn)是淺顯的，我就通過(guò)集中讓幼兒互相討論的方法，現(xiàn)在與小時(shí)候相比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的的進(jìn)行比較，目標(biāo)一得到體現(xiàn)。幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的，是怎樣長(zhǎng)大的，充滿了好奇，通過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看兒童生長(zhǎng)的不同時(shí)期的圖片、照片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己是怎樣長(zhǎng)大的?讓他們深深地感受到父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的情感，目標(biāo)三得到了體現(xiàn)。為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長(zhǎng)，了解成長(zhǎng)的過(guò)程，我讓幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。第一次操作請(qǐng)幼兒給人的成長(zhǎng)過(guò)程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?第二次操作請(qǐng)幼兒畫一張自己將來(lái)的畫像或是在樹葉上畫一件自己想做的事情，然后貼在樹上。
不足之處：在活動(dòng)最后，應(yīng)該增加一個(gè)分享快樂的環(huán)節(jié)，這也是活動(dòng)的延伸?！毒V要》指出“為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。”幼兒在這一環(huán)節(jié)可以把自己的作品介紹給同伴，愉悅的情感得到極大的滿足，很有成就感，目標(biāo)二才能得以體現(xiàn)。
其次，原計(jì)劃有一個(gè)展示自己的環(huán)節(jié)，讓幼兒分組自由交流，展示自己的本領(lǐng)。同時(shí)又讓幼兒有互相學(xué)習(xí)，感受別人長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前進(jìn)行展示，樹立自信心。在備課過(guò)程中考慮到時(shí)間關(guān)系就舍棄了，由于一些客觀原因在說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想中沒有及時(shí)更正，反映出說(shuō)課稿和教案不符現(xiàn)象。
第三，在教案中有兩個(gè)失誤地方：導(dǎo)入部分，原計(jì)劃提問幼兒“請(qǐng)小朋友看看都有什么”改為后來(lái)開門見山“今天老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的衣服、鞋子，請(qǐng)小朋友看一看、試一試、比一比”兩個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)都出現(xiàn)在教案上，另一個(gè)在準(zhǔn)備過(guò)程中的空間準(zhǔn)備應(yīng)該是把桌子排成“同”字形位置，針對(duì)以上兩處失誤將及時(shí)更正。
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