2015高考作文點(diǎn)評(píng)

2015高考作文點(diǎn)評(píng)

　　高考作文，有命題作文，有半命題作文等方式，分析各省的作文命題規(guī)律，有助于得到先機(jī)。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了一些2015高考作文匯總，希望大家喜歡。

　　2015高考作文點(diǎn)評(píng)：

　　新課標(biāo)全國(guó)一卷：寫一封信

　　作文材料來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活中的真人真事，緊扣“尊重規(guī)則，尊重生命”的熱點(diǎn)，帶有鮮明的時(shí)代色彩。貼近新課改實(shí)際，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，是一個(gè)好作文題。本題要求以書信的形式寫一篇議論文，可以針對(duì)不同的對(duì)象發(fā)表自己的看法。既可以“點(diǎn)贊”小陳的聰明、深明大義——內(nèi)舉不避親，又可以“質(zhì)疑”小陳的行為——不為長(zhǎng)者諱，家丑外揚(yáng);既可以語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸說(shuō)、批評(píng)老陳，又可以評(píng)價(jià)警方依法辦事，理所應(yīng)當(dāng)?？傊?，不論從哪個(gè)角度寫，信寫給誰(shuí)，只要言之有理，持之有據(jù)，情文并茂，就是一篇佳作。

　　新課標(biāo)全國(guó)二卷：最有風(fēng)采的人

　　作文題：當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。大李，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路。小劉，酷愛攝影，他的博客贏得網(wǎng)友的一片贊嘆。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?

　　點(diǎn)評(píng)：遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教研處主任、遼寧省語(yǔ)文名教師趙志彥說(shuō)，這是個(gè)傳統(tǒng)命題，不易跑題。題目是要求考生從不同角度選擇其中一個(gè)，寫出自己的選擇結(jié)果和思考判斷依據(jù)。

　　這三個(gè)人屬于不同的領(lǐng)域，但都是經(jīng)過(guò)個(gè)人努力，在各自領(lǐng)域取得一定成就的代表人物。無(wú)論是科學(xué)家、工匠還是給人留下美好影像的攝影師，傳達(dá)的都是正能量，反映出在社會(huì)每個(gè)領(lǐng)域都有作出卓越貢獻(xiàn)的人。考生只要從積極的角度去思考，無(wú)論選擇為何都能寫出不錯(cuò)的議論文。

　　這幾年無(wú)論是分省命題還是使用全國(guó)統(tǒng)一命題，大多是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人們思想道德建設(shè)，傳達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作文題目，也體現(xiàn)了作文題目和時(shí)代保持同步的特點(diǎn)。

　　西寧二中語(yǔ)文教師劉文靜：今年的高考作文也呈現(xiàn)以下兩大特點(diǎn)：

　　(1)主題穩(wěn)定：呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代性。

　　新課標(biāo)二卷的作文繼承了以往全國(guó)卷的傳統(tǒng)，和今年北京卷作文“假如我與心中的英雄生活一天”和天津卷作文關(guān)于“范兒”的思考有異曲同工之妙，“當(dāng)代”二字體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特征，主題仍在熱點(diǎn)話題范圍之內(nèi)，即關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生。“風(fēng)采”一詞可以用來(lái)指人的風(fēng)度、神采，也可以指人的聲威、名望，還可以指人的理想追求，三個(gè)人的追求恰恰呼應(yīng)了當(dāng)下鼓勵(lì)篤學(xué)創(chuàng)新、務(wù)實(shí)敬業(yè)、分享奉獻(xiàn)等主題。與人的出身、地位無(wú)關(guān)，每個(gè)人只要在社會(huì)生活中找到適合的位置，都會(huì)有各自的閃光點(diǎn)，而社會(huì)恰恰是因?yàn)橛羞@些有著不同人生追求的人而顯得更加多彩美麗。

　　(2)形式微調(diào)：鼓勵(lì)多元自由的表達(dá)

　　今年的作文命題在形式上有所微調(diào)，采用了材料作文新聞?lì)惡陀懻擃惖恼戏绞?，學(xué)生能夠快速進(jìn)入“風(fēng)采人物評(píng)選”這一情境中，而選擇提問(wèn)的方式對(duì)于學(xué)生的獨(dú)立思考、自由表達(dá)能力是一種考驗(yàn)。這道作文題目思考角度多元：創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、平凡中的偉大、個(gè)人興趣與社會(huì)奉獻(xiàn)……學(xué)生有足夠多的立意空間，從三人中任選一種“風(fēng)采”，化實(shí)為虛，無(wú)論是選擇記敘文文體還是議論文文體，都能充分體現(xiàn)個(gè)體的價(jià)值思考，甚至將其作為以后人生的價(jià)值追求，從這個(gè)意義來(lái)看，這道作文題目不失為今年高考作文中一道好題。

　　北京：微作文和大作文

　　微作文三選一：①語(yǔ)文老師請(qǐng)同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段?請(qǐng)用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡(jiǎn)要陳述理由。②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說(shuō)短信。要求態(tài)度友善，語(yǔ)言幽默。文體不限。③請(qǐng)以“圓”為題，寫一首小詩(shī)或一段抒情文字。

　　大作文二選一：①請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。②請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

　　點(diǎn)評(píng)：北京市特級(jí)教師、北京順義區(qū)教研考試中心高中語(yǔ)文教研員劉德水等專家認(rèn)為，今年北京的題目有幾個(gè)特點(diǎn)：

　　第一，考查學(xué)生的想象力，給不同閱歷的學(xué)生更多選擇。如大作文“深入靈魂的熱愛”要學(xué)生寫一種喜愛的植物、動(dòng)物或器物，首次放開了全部文體，可寫詩(shī)歌，實(shí)現(xiàn)了寫作文體上的全開放。而微寫作第三項(xiàng)要求以“圓”為題，寫一首小詩(shī)或抒情文字，考驗(yàn)考生的想象力及抒發(fā)感情、表達(dá)感悟的能力。

　　第二，倡導(dǎo)閱讀經(jīng)典名著。如“微寫作”中，讓學(xué)生從《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》中選擇一個(gè)章節(jié)或者片段，并陳述理由。這幾本書有的是課外閱讀書目，有的是當(dāng)代文學(xué)名著，但均未進(jìn)入教材。這道題意在鼓勵(lì)學(xué)生課外多讀名著。

　　第三，強(qiáng)調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如記敘文《假如我與心中的英雄生活一天》，要求考生從中華民族發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中選擇一位“心中英雄”，寫出英雄人物的風(fēng)貌，賦予了試卷弘揚(yáng)民族精神、傳承民族文化、增強(qiáng)民族自信、陶冶愛國(guó)情操等豐富內(nèi)涵。

　　上海：造就和諧自我

　　作文題：人的心中總有一些堅(jiān)硬的東西，也有一些柔軟的東西，如何對(duì)待它們，將關(guān)系到能否造就和諧的自我。

　　點(diǎn)評(píng)：華東師范大學(xué)文學(xué)研究所所長(zhǎng)、終身教授胡曉明：上海近幾年來(lái)高考作文題目的趨勢(shì)，我想歸納為兩點(diǎn)，一是由外向內(nèi)，越來(lái)越多地從關(guān)注外部的社會(huì)熱點(diǎn)，轉(zhuǎn)向年輕人的生命成長(zhǎng);另外一個(gè)趨勢(shì)是由文向質(zhì)，更加注重思維的訓(xùn)練，這更多地要靠平時(shí)的閱讀積累。

　　對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，生活當(dāng)中如何去培植柔軟素養(yǎng)，音樂(lè)美術(shù)文學(xué)藝術(shù)很重要。另外做義工，利用暑假時(shí)間去關(guān)心弱勢(shì)的群體，為老人做些事情，為父母盡點(diǎn)孝心，這都是有助于自己的柔軟的那個(gè)部分成長(zhǎng)的。這就要求我們的教育環(huán)境，要在如何培養(yǎng)柔軟的心方面，多用心。

　　復(fù)旦附中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，上海市語(yǔ)文特級(jí)教師黃榮華表示，今年的題目延續(xù)了以往的風(fēng)格，體現(xiàn)兩概念對(duì)立統(tǒng)一的辯證思考，考驗(yàn)學(xué)生的思辨力。有時(shí)代性，強(qiáng)調(diào)人的內(nèi)在精神的和諧統(tǒng)一，對(duì)健康人格培育、生命情懷的關(guān)照具有意義;寫作空間很大，是一個(gè)開放的題目，可以從多角度切入。

　　廣東：感知自然

　　作文題：看天光云影，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及;打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂(lè)趣。漫步林間，?？床蓍L(zhǎng)鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說(shuō)花鳥之名、樹木之性;輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無(wú)法嗅到花果清香、叢林氣息。從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

　　點(diǎn)評(píng)：華南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)李金濤認(rèn)為，2015年廣東高考作文為新材料作文，即只給材料，不作評(píng)判，不給觀點(diǎn)，意在引發(fā)學(xué)生的思考。觀點(diǎn)由學(xué)生從材料中歸納和提煉，符合考試大綱的要求。今年的材料著意在信息時(shí)代，要求考生從不同的角度來(lái)切入人與自然的主題，從而揭示出人距離自然的近和遠(yuǎn)。人與自然是個(gè)大主題，非常繁復(fù)，既傳統(tǒng)又有新意，里面有非常豐富和開闊的內(nèi)涵，這樣就給廣大考生以較大的自由和空間，既能讓寫作基礎(chǔ)一般的考生有話可說(shuō)，又可以讓寫作能力比較強(qiáng)的考生有較大發(fā)揮空間。

　　人大附中副校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師：材料有三段：第一段看天象，第二段看地貌，第三段帶有啟發(fā)或總結(jié)性質(zhì)。材料貼近學(xué)生生活實(shí)際，又有明顯的哲學(xué)道理，能較好地考查學(xué)生的思辨能力，是一個(gè)好作文題。關(guān)鍵是第三段，要弄清“近”和“遠(yuǎn)”的含義，所謂近，就是對(duì)自然了解得真切、準(zhǔn)確;所謂遠(yuǎn)，就是了解得不太全面、透徹。不同的方法各有不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，沒有絕對(duì)好的方法，也沒有絕對(duì)壞的方法。

　　江蘇：智慧

　　作文題：智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

　　點(diǎn)評(píng)：江蘇省語(yǔ)文特級(jí)教師孫芳銘分析認(rèn)為，近年來(lái)高考作文題目有兩個(gè)明顯趨勢(shì)：首先是材料文字趨于簡(jiǎn)約。以前的材料大都在兩百字左右，有的達(dá)到五六百字，出題思路是引導(dǎo)考生多角度思考問(wèn)題。但從考生角度看，這么多信息，有的存在干擾和誤讀。如今，材料的文字越來(lái)越簡(jiǎn)短，今年江蘇作文的材料只有三十幾個(gè)字，有利于考生明確主題，拓展思考空間。其次，高考作文越來(lái)越強(qiáng)調(diào)理性思維。這幾年，高中生作文呈現(xiàn)出的低幼化趨勢(shì)引起廣泛關(guān)注，這和當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)以及作文出題思路有關(guān)，不利于高校選拔具有分析探究能力的考生。從今年高考作文看，不管是江蘇的“智慧”，還是四川的“老實(shí)與聰明”，還是福建的“路”，都超越傳統(tǒng)作文中的純粹情感抒發(fā)，明顯突出理性思維特點(diǎn)。

　　浙江：文章與人品

　　作文題：古人說(shuō)：“言為心聲，文如其人”。性情偏急則為文急促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)，這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。金代元好問(wèn)《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的文雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。對(duì)此你怎么看?

　　點(diǎn)評(píng)：浙江省高考閱卷負(fù)責(zé)人、浙江大學(xué)人文學(xué)院中文系教授陳建新說(shuō)，浙江省從2004年開始自主命題，回看作文命題，經(jīng)歷了具有文化色彩，引導(dǎo)同學(xué)們書寫所見、所聞、所思，引導(dǎo)同學(xué)們理性思考等階段。這反映了我們對(duì)高考作文的三個(gè)價(jià)值取向：第一，面向現(xiàn)實(shí)生活，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，思考現(xiàn)實(shí);第二，理性思考問(wèn)題;第三，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯。這不僅能使我們?cè)诟呖贾械酶叻?，在今后的人生中，也將獲益匪淺。

　　杭州市教研員、浙江省作家協(xié)會(huì)成員沈仁紅：2015浙江高考作文，釋放了自我見解和自由表達(dá)的信息，鼓勵(lì)求異、鼓勵(lì)思考、鼓勵(lì)表達(dá)。但又適當(dāng)?shù)乜蛄嗽掝}列了有限的正反觀點(diǎn)以避免套用、避免備用。每個(gè)人的閱歷不一，碰撞的人事不一，思維品質(zhì)和分析深度不一，對(duì)一文一人的看法自然是不一樣的。在這個(gè)由新聞權(quán)威逐漸走向自媒體的時(shí)代，我們都成了多思的人，或者說(shuō)升華成了思想的自由者。誰(shuí)都可以在微信、空間里面發(fā)出自己的聲音，于此，2015浙江作文，也是一次媒體素養(yǎng)的提點(diǎn)，這是在叫學(xué)生辨別聲音背后的臉孔，甚至文字背后人心的節(jié)奏嗎?

　　《作文新天地》雜志執(zhí)行主編金旸：從題目來(lái)說(shuō)，非?？简?yàn)考生對(duì)知識(shí)、對(duì)文化的理解深度，但是題目主旨有些模糊，對(duì)部分學(xué)生寫起來(lái)有些難度。為人與為文究竟是否完全相諧相合的話題，不止發(fā)生在文學(xué)領(lǐng)域，所以平時(shí)善閱讀、勤思考的學(xué)生，能夠引經(jīng)據(jù)典，找到案例佐證自己的觀點(diǎn)，在發(fā)揮上就相對(duì)容易些。

　　溫州二中語(yǔ)文高級(jí)教師鐘偉平：材料文字簡(jiǎn)潔，中心意思指向明確，即從“文如其人”或“文不如其人”中選擇一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)闡述，避免了考生因理解材料稍有誤差就滿盤皆輸?shù)默F(xiàn)象，考生不會(huì)在作文的角度方面糾纏不清，不再有離題、偏題的顧慮。材料角度過(guò)于專業(yè)化，考生要有大量的關(guān)于文與人的閱讀積累，正如讀顧城的詩(shī)歌還要讀顧城的經(jīng)歷，讀胡蘭成的文章還要讀胡蘭成的為人，除此之外，必須要具備一定的文藝?yán)碚撍仞B(yǎng)，這對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)，具有相當(dāng)?shù)碾y度。