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高中修改病句練習(xí)

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  修改病句是語文考試中必出的題型之一,同學(xué)們?cè)诳荚嚽耙嘧鲆恍┚毩?xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高中修改病句練習(xí),供大家閱讀!

  高中修改病句練習(xí)1

  1.下列各句中,語意明確、沒有語病的一句是( )

  A.如果一定要把“超女”這種充滿商業(yè)氣的大眾娛樂形式列入藝術(shù)的范疇,說其玷污了藝術(shù),不如說是在自貶藝術(shù)的身價(jià),“怒斥之拳”打錯(cuò)了靶。

  B.忽視母語修養(yǎng)所導(dǎo)致的結(jié)果是十分嚴(yán)重的。它不僅使母語中獨(dú)特的文化意韻在我們生活中日漸消褪,也造成了書寫語言的失范,生活用詞的平庸。

  C.省教育廳宣布,根據(jù)國務(wù)院辦公廳日前轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步完善國家助學(xué)貸款工作的若干意見》,今秋開學(xué)后高校助學(xué)貸款將全面實(shí)施“新法”。

  D.“國統(tǒng)會(huì)”和“國統(tǒng)綱領(lǐng)”的出現(xiàn)是兩岸關(guān)系發(fā)展到一定歷史階段的必然產(chǎn)物,體現(xiàn)了島內(nèi)相當(dāng)程度上的反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”、追求和平和雙贏的主流民意。

  2.下列各句中,沒有語病的一句是( )

  A.這次國務(wù)院廉政工作會(huì)議的主要任務(wù)是,貫徹中央紀(jì)委第六次全會(huì)和胡錦濤在這次全會(huì)上的講話精神,部署今年政府系統(tǒng)反腐敗工作和廉政建設(shè)工程。

  B.溫家寶強(qiáng)調(diào)指出,商業(yè)賄賂發(fā)生在經(jīng)營者的交易活動(dòng)中,因此與政府機(jī)關(guān)及其工作人員濫用職權(quán)、以權(quán)謀私有密切關(guān)系。

  C.總體而言,黃金投資的大幅增長可以歸因于諸多宏觀經(jīng)濟(jì)及目前的政治緊張狀況,也歸因于黃金的基本因素表現(xiàn)強(qiáng)勁。

  D.對(duì)購買多套住房用于投資及投機(jī)的買家,原則上應(yīng)不給予按揭,或首付比例提高到70%以上。

  3.下列各句中沒有語病、語意明確的一句是( )

  A.市教研室通過多年的努力,評(píng)價(jià)方法得當(dāng)、操作程序公開透明、讓所有人都心服口服的一套高考質(zhì)量評(píng)估方案出臺(tái)了。

  B.從居家過日子的角度盤算一下,感覺到生活必需的幾種能源,如水、電、煤氣,常生欲用不能、欲罷不忍之念。

  C.央視請(qǐng)來教育部部長周濟(jì),請(qǐng)他就當(dāng)前備受指責(zé)的高考闡述官方立場(chǎng)。周部長坦承民眾所指出的當(dāng)前高中教育以高考為中心的問題是正確的,但要徹底解決尚需時(shí)日。

  D.從去年開始,原本用于城市的低保救助體系開始覆蓋農(nóng)村,除了原來的特困戶、五保戶,低保救助體系還救濟(jì)其他類型的困難家庭。

  參考答案

  1、C.(A.表意不明,“是在自貶藝術(shù)的身價(jià)”的主體模糊。B.關(guān)系顛倒,“使母語……”一句應(yīng)與“造成了……”一句位置互換“不僅……也”的內(nèi)容互換。D.語序不當(dāng),“相當(dāng)程度上”應(yīng)移至“體現(xiàn)”的前面,作狀語。)

  2、D.(A.“部署”和“工程”不搭配;B.“因此”使用不當(dāng),沒有因果關(guān)系;C.“歸因于諸多宏觀經(jīng)濟(jì)”后加“因素”,成分殘缺。)

  3、D.(A.偷換主語。應(yīng)為“通過市教研室多年的努力”;B.邏輯錯(cuò)誤,“水”不屬于“能源”,“水力”才屬于能源,老百姓日常生活中只是使用自來水。應(yīng)為“常生欲用不忍、欲罷不能之念” ;C.“周部長坦承……是正確的”一句話有歧義。)

  高中修改病句練習(xí)2

  1.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.我國石油的生產(chǎn),長期不能自給,一旦中東地區(qū)局勢(shì)出現(xiàn)動(dòng)蕩,我國的燃油市場(chǎng)也將隨之出現(xiàn)波動(dòng)。

  B.我們應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用,讓他們?cè)趤喬虚L峰會(huì)期間各顯其能,使來賓們從中感受到重慶青年的友好。

  C.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們學(xué)校的語文教師,調(diào)到北京去了。

  D.他清楚地記得,一周前,一個(gè)人背著一個(gè)黑色的皮包,從這條小路匆匆地走進(jìn)村子,徑直走進(jìn)了王明那有些破敗的小院。

  答案:D.(A.定語和中心語的位置顛倒。“自給”的主語是“石油” ,應(yīng)改為“生產(chǎn)的石油”。B.把狀語放在定語的位置上。將“充分”調(diào)至“發(fā)揮”前,并刪掉“的”。C.多項(xiàng)定語詞序不當(dāng)。多項(xiàng)定語的次序一般為:①表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的,②指稱或數(shù)量詞,③動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語,④形容詞或形容詞性短語,⑤名詞或名詞性短語。另外,帶“的”的定語應(yīng)放在不帶“的”的定語之前。正確次序:我們學(xué)校的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的語文教師。)

  2.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.我們主張社會(huì)利益與個(gè)人利益一致、貢獻(xiàn)與索取一致的觀點(diǎn),并不是主張把人生的價(jià)值僅僅歸結(jié)到對(duì)個(gè)人需要的滿足和個(gè)人向社會(huì)的索取上。

  B.在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談了起來,使他緊張的心情放松了不少。

  C.迎面吹來的寒風(fēng)不禁使我打了個(gè)寒戰(zhàn),我趕緊扣上大衣扣子,快步向不遠(yuǎn)處的汽車站走去。

  D.他如果不能實(shí)事求是,事業(yè)就會(huì)受到巨大損失,長期以來所恪守的誠信待人的美好品德也會(huì)喪失。

  答案:A.(B.多項(xiàng)狀語排列次序不當(dāng)。當(dāng)動(dòng)詞前的附加語(狀語)較復(fù)雜時(shí),排列的次序大致為:①表目的或原因的(介賓短語),②表時(shí)間或處所的(名詞),③表語氣(副詞)或?qū)ο蟮?介賓短語),④ 表情態(tài)或程序的(副詞)。另外,表對(duì)象的介賓短語一般在中心語前。正確次序:許多老師昨天在休息室里都熱情地同他交談。C.沒有認(rèn)清附加語的隸屬關(guān)系,張冠李戴。禁不住的是人,而不是風(fēng),“不禁” 移到“打” 的前面。D.關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。兩個(gè)分句的主語不同,關(guān)聯(lián)詞放在主語之前。“如果”移到“他”的前面。)

  3.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國青年是不陌生的。

  B.今后的路該怎么走,他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)谂袛嘀?,他們?cè)趯ふ抑?,他們?cè)谒伎贾?/p>

  C.電腦中有些網(wǎng)站,可以申請(qǐng)免費(fèi)個(gè)人主頁,這樣,你只要將自己的信息放在指定的位置上,全世界的人都可以了解你的一切了。

  D.文章里的中心思想確定以后,還要根據(jù)中心思想的需要,認(rèn)真地選擇組織材料。

  答案:D.( A.主客顛倒,應(yīng)改為:中國青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的…… B.分句位置不當(dāng)。這個(gè)復(fù)句里的幾個(gè)分句邏輯關(guān)系混亂,正確的次序是:他們?cè)谒伎贾?,他們?cè)谂袛嘀?,他們?cè)谔剿髦麄冊(cè)趯ふ抑?。?fù)句的各分句之間,反映了一定的事理關(guān)系,句序應(yīng)依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)排列。 C.關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng),應(yīng)為“只要你……”。)

  4.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.我們仔細(xì)調(diào)查研究的結(jié)果,認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任,但他卻百般抵賴,拒不承擔(dān)由于酒后開車超速行駛致使大橋護(hù)欄被撞毀的損失。

  B.春風(fēng)一陣陣吹來,樹技搖曳著,月光、樹影一齊晃動(dòng)起來,發(fā)出沙沙的響聲。

  C.蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產(chǎn)黨員保爾·柯察金的英雄事跡。

  D.同學(xué)們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報(bào)告,都被他那舍己為人的精神深深感染了。

  答案:D.(A.主謂搭配不當(dāng)。把“認(rèn)為”改為“證明”;或把“結(jié)果”去掉,改為“我們通過調(diào)查研究,認(rèn)為他要負(fù)全部責(zé)任”。B.主謂搭配不當(dāng),去掉“月光……起來”。C.動(dòng)賓搭配不當(dāng),“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成動(dòng)賓關(guān)系,可將“事跡”改成“形象”。)

  5.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.最近,市政府為塑造濟(jì)南市良好的城市形象,大力推行文明用語,此舉受到廣大市民的歡迎。

  B.前期準(zhǔn)備工作已經(jīng)完成,現(xiàn)在,擺在翻譯工作者面前的任務(wù)就是如何提高翻譯質(zhì)量的問題了。

  C.失業(yè)不能失志,只要自己有雙聰明能干的手,什么都能造出來。

  D.為了使企業(yè)盡快走出困境,我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議,又虛心地征求了專家們的意見。

  答案:A.(B.主賓搭配不當(dāng)。“任務(wù)”不能是“問題”,可將“任務(wù)”或“的問題”刪掉。C.定語和中心語搭配不當(dāng)。“聰明”與“手”搭配不當(dāng),可將“聰明”改為“靈巧”。D.狀語和中心語搭配不當(dāng)。“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”,可以改為“認(rèn)真”、“慎重”等。)

  6.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.海水深度在200米以內(nèi)的大陸架,蘊(yùn)藏的石油約有1500億噸,約占地球已知總儲(chǔ)藏量的三分之一。

  B.今天是開學(xué)的第一天,同學(xué)們一報(bào)完名,就在清潔委員的組織下,把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊。

  C.內(nèi)蒙古自治區(qū)今年遭受了自建國以來最大的一次雪災(zāi),做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。

  D.既然你來了,我也該走了。

  答案:A.(B.補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)。“教室”不能打掃得“整整齊齊”,可改為“把桌椅擺放得整整齊齊”。C.一面與兩面搭配不當(dāng)。“做好”是一面性的,“是否深入”是兩面性的。此外“作風(fēng)是否深入”也講不通,應(yīng)該是“干部是否深入群眾”。這句話有兩種改法:把第一個(gè)分句改成兩面性的“能否做好生產(chǎn)救災(zāi)工作,決定于干部是否深入群眾。”或?qū)⒌诙志涓某梢幻嫘缘?,將句子結(jié)構(gòu)要調(diào)整為“干部深入群眾是做好救災(zāi)工作的決定條件”。D.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng):“既然”和“也”不能搭配使用,將“也”改為"就”。)

  7.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.半期考試之后,由于她這樣好的成績(jī),得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

  B.全校師生在雷鋒精神的鼓舞下,好人好事,如雨后春筍似的涌現(xiàn)出來。

  C.他們胸懷祖國,放眼世界,在高手如林的雅典奧運(yùn)會(huì)上,大力發(fā)揚(yáng)了敢拼敢搏,終于奪得了冠軍。

  D.這個(gè)節(jié)目表達(dá)了同學(xué)們要以實(shí)際行動(dòng)向雷鋒同志學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)向黨匯報(bào)的決心。

  答案:D.(A.主語殘缺。“由于她這樣好的成績(jī)”是介賓短語,不是主干“得到贊揚(yáng)”的對(duì)象。“她”移到“得到”的前面。濫用介詞是造成主語殘缺的原因之一。B.謂語殘缺。“全校師生在雷鋒精神的鼓舞下”,怎么樣,沒有說出來,全校師生的謂語沒有著落,下面是另一個(gè)分句了。應(yīng)在“在雷鋒精神的鼓舞下”后加上“力爭(zhēng)上游”之類詞語作謂語中心語。C.賓語殘缺。“發(fā)揚(yáng)”后面缺賓語,應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。)

  8.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.大氣中臭氧層的減薄及南極上空臭氧洞的不斷擴(kuò)大是由于人類大量放氯氟碳類物質(zhì)造成的,這不是天災(zāi)而是人禍。

  B.《現(xiàn)代漢語》是由北京師范大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語教研室組織下編寫的一本大學(xué)公共漢語教材。

  C.這次學(xué)術(shù)會(huì),他們感到收獲很大,時(shí)間并不長。

  D.我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。

  答案:A.(B.“組織下編寫”似是別人寫的,應(yīng)去掉“下”。C.關(guān)聯(lián)詞語殘缺。應(yīng)在“時(shí)間”前加“盡管”一詞。D.成分贅余,主語多余。前邊有了主語“革命前輩”,因而“他們”不必要有。)

  9.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.金科紫園櫻花爛漫,柳絲輕拂,卻少人駐足,同學(xué)們正在努力復(fù)習(xí),迎接期末考試到來。

  B.今天,我來到揚(yáng)州瘦西湖的地方,游覽了白塔、鈞魚臺(tái)和五亭橋等風(fēng)景點(diǎn)。

  C.要想在此刊物上發(fā)表文章,字?jǐn)?shù)必須控制在5000字以內(nèi),為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù),不得不對(duì)文章略加刪改一些。

  D.根據(jù)市場(chǎng)的需求,今年農(nóng)業(yè)大學(xué)一方面組織科技人員下鄉(xiāng),另一方面積極開展引進(jìn)、推廣新品種的工作。

  答案:D.(A.謂語多余,迎接的是“期末考試”,而不是“到來”,故應(yīng)刪去。B.賓語多余,刪去“的地方”。C.“一些”與“略加”重復(fù),刪掉其中一個(gè)。)

  10.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.一個(gè)人變好變壞,關(guān)鍵在于內(nèi)因起決定作用。

  B.止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠(yuǎn)志、桔梗、貝母、氯化銨等配制而成的。

  C.以1987年的《短篇三題》為起點(diǎn),他的文學(xué)創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)期。

  D.小張除跳舞外,兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得由她編導(dǎo)。

  答案:C.(A.雜糅,“關(guān)鍵在于內(nèi)因”與“內(nèi)因起決定作用”用一個(gè)即可。B.雜糅,取“主要成分是……等”,或“是由……等配制而成的”,不能將二者糅在一起。D.兩個(gè)分句糅成一個(gè)單句,“小張……兼任報(bào)幕”和“開場(chǎng)……由她編導(dǎo)”是兩個(gè)分句,各有主語,其間誤用頓號(hào),“兼任”一詞徑直管到“節(jié)目”,造成雜糅和搭配不當(dāng)?shù)碾p重毛病。)

  11.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.上海交響樂迷中近六成的人士收入并不豐厚,難以承受百元甚至數(shù)百元的高價(jià)票。

  B.本店熱忱為各位旅客服務(wù),購買車船、飛機(jī)、飯票者請(qǐng)到一樓服務(wù)臺(tái)聯(lián)系。

  C.他走了一個(gè)多鐘頭了。

  D.在病中她仍沒忘記被造反派抄去的她同“李先生”的300多封家信。

  答案:A.(B.省略不當(dāng)造成歧義,由于“車船”“飛機(jī)”后省略了“票”,容易使人產(chǎn)生誤解。 C.詞的多義造成歧義,“走”可理解為“行走”、“離開”。D.介詞選用不準(zhǔn)確造成歧義,“被造反派抄去的”是“她”的家信和“李先生”的家信共300多封呢,還是“她”與“李先生”的往來書信300多封呢?)

  12.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.蓮藕是有花植物中最古老的種屬之一,現(xiàn)在就發(fā)現(xiàn)了一萬萬年前的株羅紀(jì)的蓮葉的化石。

  B.(新聞標(biāo)題)“豆制品會(huì)長 不敢買豆腐”

  C.對(duì)王先生捐給村小學(xué)的十萬元錢,村委委員中有人主張接受,有人反對(duì),他同意這種主張。

  D.這段時(shí)間,患流感的同學(xué)很多,為了讓同學(xué)們及時(shí)得到治療,學(xué)校請(qǐng)來了三個(gè)醫(yī)院的醫(yī)生。

  答案:A.(B.簡(jiǎn)稱歧義,“會(huì)長”是協(xié)會(huì)會(huì)長,還是豆制品質(zhì)量差,會(huì)膨脹?所以不能隨便使用簡(jiǎn)稱,應(yīng)將“豆制品會(huì)長”改為“豆制品協(xié)會(huì)會(huì)長”。C.指代不明,“這種主張”到底是指“接受”,還是“反對(duì)”,不清楚。D.數(shù)量定語產(chǎn)生歧義,“三個(gè)”可以修飾醫(yī)院也可以修飾醫(yī)生,將“個(gè)”改成“位”或“所”即可消除歧義。)

  13.下列句子沒有語病的一句是( )

  A.他以瑰麗的語言,優(yōu)美的表達(dá)技巧,深刻感人的情愫,在詩中表達(dá)了人民群眾對(duì)美好生活的渴望。

  B.調(diào)查組經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查研究,認(rèn)為是他未按組委會(huì)決定把比賽日期告訴給對(duì)方,以致產(chǎn)生了誤會(huì)。

  C.今天,巴蜀中學(xué)小禮堂里座無虛席,校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆迎新會(huì)。

  D.世博園里人流如潮,在一陣推擠之后,妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

  答案:B.(A.修飾語不當(dāng),“優(yōu)美”不能修飾“表達(dá)技巧”。C.聯(lián)合短語歧義,“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”到底是指同一學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo),還是指別的學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)呢?可在“其他”或“學(xué)校”后面加個(gè)“的”字。 D.缺乏必要的停頓造成歧義,究竟是“妹妹”心里著急呢?還是“爸爸”“媽媽”心里著急呢?還是“媽媽”心里著急呢?可在“爸爸”和“媽媽”中間加逗號(hào),也可在“爸爸”前加逗號(hào)。)

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