病句分類練習(xí)

病句分類練習(xí)

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。病句分類練?xí)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句分類練習(xí)，歡迎閱讀

　　病句分類練習(xí)1

　　板塊一　語(yǔ)序不當(dāng)

　　1.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (　　)

　　A.紫禁城是最偉大的人類建筑史上的藝術(shù)奇葩，是世界歷史文化遺產(chǎn)中的一顆璀璨的明珠，更是中華民族文化的標(biāo)記。

　　B.2012年3月23日16時(shí)30分左右，一名男子突然闖入哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院風(fēng)濕免疫科醫(yī)生辦公室，將三名醫(yī)務(wù)人員和一名實(shí)習(xí)學(xué)生砍傷，然后逃跑。

　　C.中央電視臺(tái)《今日說(shuō)法》欄目將推出七期特別節(jié)目，目的就是為了要加強(qiáng)對(duì)未成年人的安全教育，增強(qiáng)他們自救自護(hù)的法律意識(shí)和能力。

　　D.現(xiàn)在人們認(rèn)識(shí)到，一方面極光與地球高空大氣、地磁場(chǎng)的大規(guī)模相互作用有關(guān)，另一方面又與太陽(yáng)噴發(fā)出來(lái)的帶電粒子流——通常稱為太陽(yáng)風(fēng)——有關(guān)。

　　解析：A項(xiàng)，定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，“最偉大的”應(yīng)該放在“人類建筑史上的”之后。C項(xiàng)，句式雜糅，可刪去“為了”。D項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“極光”座放在“一方面”之前。

　　答案：B

　　板塊二　搭配不當(dāng)

　　2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (　　)

　　A.“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝”，溫家寶的激情話語(yǔ)，有力地傳遞出政府解決民生難題的莊重承諾，弘揚(yáng)了推進(jìn)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型的價(jià)值取向。

　　B.漢字大講堂的開(kāi)設(shè)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)習(xí)漢字提供了一個(gè)平臺(tái)，為進(jìn)一步弘揚(yáng)博大精深的中華文化創(chuàng)造了一個(gè)好形式。

　　C.目前武漢已經(jīng)明確表示，要在10月份推房的樓盤(pán)不到20個(gè)，與去年同期的36個(gè)相比減少了近一半，之前業(yè)界一度十分期待的“紅10月”極有可能成為樓市的“靜默期”。

　　D.4月14日，青海省玉樹(shù)發(fā)生地震后不到一個(gè)小時(shí)，中國(guó)人民解放軍蘭州軍區(qū)的一些醫(yī)院，就像當(dāng)年在戰(zhàn)場(chǎng)上聽(tīng)到?jīng)_鋒號(hào)聲一樣，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

　　解析：A.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。將“弘揚(yáng)”改為“張揚(yáng)、彰顯、昭示”等。B.介賓搭配不當(dāng)。“對(duì)”應(yīng)為“為”。D.“醫(yī)院……奔赴災(zāi)區(qū)”，主謂搭配不當(dāng)。

　　答案：C

　　板塊三　成分殘缺或贅余

　　3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (　　)

　　A.喬布斯逝世后，蘋(píng)果股價(jià)并未出現(xiàn)大的波動(dòng)，說(shuō)明市場(chǎng)仍看好蘋(píng)果公司的未來(lái)，認(rèn)識(shí)到蘋(píng)果的創(chuàng)新活動(dòng)仍可繼續(xù)下去。

　　B.廣東佛山兩歲多的女孩小悅悅遭遇不幸的事件考問(wèn)著我們冷漠的靈魂，“拒絕冷漠，傳遞溫暖”的道德良知再次被喚醒。

　　C.溫州市正推出申請(qǐng)新的貸款和減免中小企業(yè)稅負(fù)等一攬子計(jì)劃，避免因融資貸款等問(wèn)題導(dǎo)致老板逃跑的事件不再發(fā)生。

　　D.今年，我省將新增202萬(wàn)畝林地，主要分布在受污染物影響較大的地方，如高速路或主干道的路邊，對(duì)尾氣削減和揚(yáng)塵會(huì)有很好的作用。

　　解析：A項(xiàng)，成分殘缺，最后一個(gè)分句缺少主語(yǔ)。C項(xiàng)，成分贅余，多重否定不當(dāng)，“避免”已含有“否定”的意思，后面不能再跟否定詞“不”。D項(xiàng)，成分贅余，應(yīng)將“路邊”改為“旁邊”;成分殘缺，“揚(yáng)塵”后應(yīng)加“抑制”。

　　答案：B

　　板塊四　結(jié)構(gòu)混亂

　　4.下列各句中，有語(yǔ)病的一句是 (　　)

　　A.“和諧社會(huì)”，一個(gè)充滿中國(guó)智慧的名詞，它所描繪的國(guó)際關(guān)系的理想狀態(tài)，正在得到越來(lái)越多的國(guó)家的理解和贊同。

　　B.2020年，江蘇要在全國(guó)率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，其考量?jī)?nèi)容包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活、社會(huì)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境四大類30項(xiàng)。

　　C.中西比較詩(shī)學(xué)屬于比較文學(xué)的一個(gè)分支，它著眼于對(duì)中國(guó)和西方的文學(xué)理論進(jìn)行比較分析，從中發(fā)現(xiàn)存在于兩者之間的共同規(guī)律和獨(dú)特特點(diǎn)。

　　D.近年來(lái)，各大衛(wèi)視的跨年演唱會(huì)使觀眾審美疲勞是由于跟風(fēng)嚴(yán)重、缺乏創(chuàng)意、沒(méi)有特色的結(jié)果。

　　解析：D項(xiàng)，句式雜糅，應(yīng)改為“是由于……沒(méi)有特色”或“是跟風(fēng)嚴(yán)重……的結(jié)果”。[中教網(wǎng)]

　　答案：D

　　板塊五　表意不明

　　5.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一句是 (　　)

　　A.對(duì)教師們的建議，我主張?jiān)僬J(rèn)真研究一下，這樣做，無(wú)論對(duì)學(xué)校還是教師都有好處。

　　B.記得我初次見(jiàn)她的時(shí)候，還是個(gè)八九歲的孩子，天真可愛(ài)，無(wú)拘無(wú)束。

　　C.美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬在四月中旬前后公布了闡述美國(guó)未來(lái)核戰(zhàn)略的《核態(tài)勢(shì)評(píng)估》，其中承諾對(duì)無(wú)核國(guó)不使用核武器，但朝鮮、伊朗除外。

　　D.中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。

　　解析：A.有歧義。既可理解為“教師們提出的建議”，又可理解為“給教師們提出的建議”。B.指代不明。誰(shuí)是“八九歲的孩子”呢?是“我”還是“她”?可以在“還是”前補(bǔ)上“我”或“她”以消除歧義。C.表意不明。刪去“前后”一詞。

　　答案：D

　　板塊六　不合邏輯

　　6.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 (　　)

　　A.地震發(fā)生后，當(dāng)大批子弟兵前往救援時(shí)，許多專業(yè)心理救助人員也趕赴災(zāi)區(qū)，幫助災(zāi)民恢復(fù)地震造成的心理創(chuàng)傷。

　　B.《說(shuō)文解字》的作者許慎將漢字按部首歸類，這是文字學(xué)領(lǐng)域一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉，其成就前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者，后人也多望塵莫及。

　　C.在經(jīng)濟(jì)和文化快速發(fā)展的今天，越來(lái)越多的人意識(shí)到精神健康的重要性，人們希望在擁有良好體魄的同時(shí)也擁有健康的精神。

　　D.美國(guó)《預(yù)防》雜志刊文指出，年齡在七八十歲的老年人如果每天買(mǎi)菜、煮飯、干家務(wù)活的時(shí)間在一小時(shí)以上，這有利于身體的健康。

　　解析：A.不合邏輯。將“恢復(fù)……創(chuàng)作”改為“治愈……創(chuàng)作”。B.自相矛盾。“后無(wú)來(lái)者”與“后人也多(表示還有人)望塵莫及”相矛盾。D.不合邏輯。“干家務(wù)活”不能與“買(mǎi)菜、煮飯”并列。

　　答案：C

　　病句分類練習(xí)2

　　1.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.我們能不能培養(yǎng)出\'四有\(zhòng)'新人，是關(guān)系到我們黨和國(guó)家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

　　B.保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)的大問(wèn)題。

　　C.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。

　　D.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

　　2.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.\'英語(yǔ)廣播講座\'之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)，是它突出的優(yōu)點(diǎn)。

　　B.我國(guó)將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。

　　C.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。

　　D.經(jīng)過(guò)老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。

　　3.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

　　B.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

　　C.退休以后，馬永傾幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘墾荒、植樹(shù)，他要用幾年的時(shí)間把自己前半生砍的三萬(wàn)多棵樹(shù)補(bǔ)種上。

　　D.他寫(xiě)信告訴我說(shuō)，近幾年來(lái)，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)。

　　4.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.我們的報(bào)刊、雜志等一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。

　　B.人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于奧門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊西邊的墻壁上。

　　C.我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書(shū)房去找。

　　D.經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他6門(mén)功課平均都在90分以上。

　　5.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定。

　　B.如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。

　　C.雪碧、可樂(lè)、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。

　　D.考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。

　　6.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.他平時(shí)總是沉默寡言，但只要-到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。

　　B.目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。

　　C.如何才能富起來(lái)呢?關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用，知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足是以知識(shí)的充足為前提的。

　　D.這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。

　　7.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.今年年初，美英兩國(guó)曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。

　　B.應(yīng)聘的外國(guó)專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資。

　　C.凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

　　D.昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。

　　8.下列各句句意明確的一項(xiàng)是( )

　　A.縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。

　　B.他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢(qián)分別存人了兩家銀行。

　　C.這次考試不難，但由于他準(zhǔn)備得不夠充分，差點(diǎn)就沒(méi)及格。

　　D.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。

　　9.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.新鄉(xiāng)人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn)，使一道4米高、20米寬、1000米長(zhǎng)的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。

　　B.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動(dòng)嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。

　　C.大家對(duì)護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的問(wèn)題，普遍感到非常氣憤。

　　D.公園里展出的有象征中華民族的\'中華巨龍\'等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。

　　10.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動(dòng)，無(wú)理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。

　　B.某工廠以技術(shù)進(jìn)步為動(dòng)力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開(kāi)發(fā)。

　　C.我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開(kāi)展\'人生意義在于奉獻(xiàn)\'的討論后，經(jīng)過(guò)大家的努力，使班級(jí)面貌發(fā)生了很大變化。

　　D.楊輝返校后，對(duì)搶救落水兒童的事只字來(lái)提，直到一封感謝信送到校長(zhǎng)室，這件好人好事才為大多數(shù)人知

　　曉。

　　答案

　　1.選C。這是一組考\'一面對(duì)兩面不能照應(yīng)\'的高考題。A項(xiàng)前面說(shuō)\'能不能培養(yǎng)出\'，后邊說(shuō)\'也是根本任務(wù)\'，那么不能培養(yǎng)出也成了根本任務(wù)了。犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。B項(xiàng)前面是\'保持艱苦樸素的生活作風(fēng)\'，后面說(shuō)\'能否繼承并發(fā)揚(yáng)\'，同樣犯了一面對(duì)兩面不能照應(yīng)的邏輯錯(cuò)誤。D項(xiàng)\'挽救和培養(yǎng)失足青年\'，\'挽救失足青年\'可以，\'培養(yǎng)失足青年\'就講不通了。

　　2.選D。這是一組考\'關(guān)聯(lián)詞不搭配\'的高考題。A項(xiàng)\'之所以\'應(yīng)和\'是因?yàn)閈'搭配。后半句應(yīng)改為\'是因?yàn)樗哂邪阎v課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)的優(yōu)點(diǎn)\'。B項(xiàng)應(yīng)為\'以……為\'的格式，應(yīng)改?quot;由本土向以太平洋……為中心\'。C項(xiàng)\'不管\'義同\'無(wú)論\'、\'任憑\'，和\'都(總、總是、也)\'搭配，\'不管\'應(yīng)改為\'盡管\'，\'盡管\'義同\'雖然\'，和\'但是(可是、卻、而、仍然)\'搭配。

　　3.選D。這是一組考\'否定不當(dāng)\'的高考題。A項(xiàng)\'一忌\'和\'不可\'雙重否定等于肯定，這等于說(shuō)睡前要惱怒。應(yīng)去掉三個(gè)\'不可\'。B項(xiàng)\'防止不再發(fā)生\'等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉\'不\'字。C項(xiàng)\'無(wú)時(shí)無(wú)刻不\'等于\'時(shí)時(shí)刻刻都\'，應(yīng)把\'無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘\'改為\'時(shí)時(shí)刻刻不忘\'或\'無(wú)時(shí)無(wú)刻不在\'。

　　4.選A。這是一組考\'不合邏輯\'的高考題。B項(xiàng)\'宣傳畫(huà)\'也包括\'圖片\'，不能用并列連詞\'和\'，應(yīng)改\'和\'為\'等\'。C項(xiàng)同時(shí)\'冒著酷暑和嚴(yán)寒\'不合邏輯。D項(xiàng)平均分只有一個(gè)，或去掉\'平均\'或去掉\'都\'。

　　5.選A。這是一組考\'語(yǔ)序不當(dāng)\'的高考題。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)前，前后分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后，前后分句主語(yǔ)相同。應(yīng)把\'如果\'放在\'人們\'之后。C項(xiàng)應(yīng)改為\'是深受家家戶戶歡迎……\'。D項(xiàng)應(yīng)改為\'就陸續(xù)有人……\'。

　　6.選B。這是一組考\'結(jié)構(gòu)混亂\'的高考題。A、C、D三項(xiàng)都是雜糅句，A或去掉\'多\'或改為\'就分外活躍而健談多了\'。C或改為\'關(guān)鍵在于知識(shí)\'或改為\'知識(shí)起決定性作用\'。D或去掉\'還有\(zhòng)'或去掉\'也參加了學(xué)習(xí)\'。

　　7.選B。這是一組考\'重復(fù)噦嗦\'的高考題。A項(xiàng)\'震懾\'意為\'震動(dòng)使害怕\'和\'令人\'重復(fù)。C項(xiàng)應(yīng)去掉\'單靠自己\'。D項(xiàng)\'截止日期\'和\'最后一天\'重復(fù)。

　　8.選C。這是一組考\'句意不明\'的高考題。A項(xiàng)歧義，是本月15日去匯報(bào)，還是15日之前就去匯報(bào)。B項(xiàng)歧義，可理解為背著總經(jīng)理一個(gè)人，也可理解為背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人。D項(xiàng)歧義，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)。

　　9.選A。這是一組考\'成分殘缺\'的高考題。B項(xiàng)應(yīng)改為\'50萬(wàn)朵花的花粉\'。C項(xiàng)應(yīng)改為\'護(hù)林員揭發(fā)的\'。D項(xiàng)應(yīng)改為\'等神話和童話故事的版面\'或\'……的根雕藝術(shù)品\'。

　　10.選C。這是一組\'搭配不當(dāng)\'的高考題。A項(xiàng)\'對(duì)事件進(jìn)行了批評(píng)教育\'不通，應(yīng)把\'事件\'改為\'人\'。B項(xiàng)\'研制新技術(shù)、新工藝\'不通，應(yīng)改為\'致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開(kāi)發(fā)\'。D項(xiàng)定語(yǔ)、中心詞不搭配，\'這件好事\'可以，\'這件好人\'不通，應(yīng)去掉\'好人\'。