病句的辨析與仿寫(xiě)

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順。病句的辨析與仿寫(xiě)有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的病句的辨析與仿寫(xiě)，歡迎閱讀

　　病句的辨析與仿寫(xiě)1

　　1.他那嚴(yán)肅的面孔和警戒的話語(yǔ)又回響在我的耳邊。

　　2.我們將來(lái)希望能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。

　　3.我們必須認(rèn)真克服并及時(shí)發(fā)現(xiàn)我們自身的缺點(diǎn)。

　　4.即使你一再托辭掩飾，但是不能掩蓋事件真相。

　　5.通過(guò)老師的教誨，使我們明白了許多做人的道理。

　　6.盡管困難怎樣大，都阻擋不了我們前進(jìn)的步伐。

　　7.中小生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重是長(zhǎng)期困難我國(guó)基礎(chǔ)教育的頑癥。

　　8.校長(zhǎng)經(jīng)常深入群眾，征求大家有何意見(jiàn)。

　　9.中國(guó)同日本的戰(zhàn)爭(zhēng)，是侵略和反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　10.下列語(yǔ)段中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出并將改正。

　　“六一”兒童節(jié)這天，組織了“親近大自然”活動(dòng)。同學(xué)們甭提多高興了，一路上，在青山綠水之間唱著、跳著、笑著、鬧著，玩得特別開(kāi)心??這次活動(dòng)既開(kāi)展了同學(xué)們的視野，又陶冶了同學(xué)們的情操，可謂是極有意義的一次活動(dòng)。

　　11.聯(lián)系上下文，將不當(dāng)?shù)木渥诱页鰜?lái)并改正。

　　世界上沒(méi)有什么可以改變，美好、快樂(lè)的事情會(huì)改變，痛苦、煩惱的事情也會(huì)改變，曾經(jīng)以為不可改變的事，許多年后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多事情都改變了。而最多的改變，竟是自己。不變的，只是小孩子美好天真的愿望罷了。

　　12.一段時(shí)間的鍛煉,使我的體質(zhì)增強(qiáng)了。

　　13.我國(guó)的棉花產(chǎn)量是世界上最大的國(guó)家。

　　14.在優(yōu)裕的家里，子女一切得來(lái)容易，因而所以難以與長(zhǎng)輩溝通。

　　仿寫(xiě)練習(xí)(二)

　　1、感謝傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男木?感謝遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)了你獨(dú)立。感謝 ，因?yàn)樗?。

　　2、根據(jù)下面這句話的句式特點(diǎn)，仿寫(xiě)兩句話，組成一個(gè)排比句。

　　也許，在絢麗的天空前，你會(huì)覺(jué)得自已很平庸,你會(huì)懊惱,也許，_______　______ __,　　　 ,_______________;也許，　　　　　 　， ， 。然而你卻不知道，你可以有白云的飄逸，有浪花的輕快，有小草的翠綠。

　　3、根據(jù)劃線句子仿寫(xiě)一句。

　　讓自己的生命為別人開(kāi)一朵花：一次無(wú)償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問(wèn)候是一朵花， ，能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人生活增添絢麗而付出的人是不尋常的人。

　　4、根據(jù)劃線句子仿寫(xiě)一句。

　　人人需要關(guān)心，需要快樂(lè)，需要祝福。如果一滴水代表一份關(guān)心，那我就送你一個(gè)東海;如果一顆星代表一份快樂(lè)，那我就送你一條銀河;

　　， 。

　　5、請(qǐng)以“幸福”開(kāi)頭寫(xiě)一句話組成排比。

　　幸福是“臨行密密縫,意恐遲遲歸”的牽掛; ;

　　幸福是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶 。

　　6、根據(jù)劃線句子仿寫(xiě)一句。

　　讀書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí);運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí)。

　　， 。

　　答案

　　修改病句練習(xí)(二)

　　1.這道題的語(yǔ)病是主語(yǔ)中心詞和謂語(yǔ)動(dòng)詞不搭配，去掉“嚴(yán)肅的面孔和”。

　　2.這道習(xí)題的語(yǔ)病是句子中詞語(yǔ)的順序有誤，應(yīng)該將“將來(lái)”和“希望”換位置。

　　3.這道習(xí)題的語(yǔ)病是違反事物發(fā)展的內(nèi)在邏輯順序，“及時(shí)發(fā)現(xiàn)”和“認(rèn)真克服”換位置。

　　4.這道習(xí)題的語(yǔ)病是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤。可將“但是”該為“也”。將“即使”改為“雖然”也勉強(qiáng)可以，但不是最佳改法。

　　5.這道習(xí)題的語(yǔ)病是缺少主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”都可以。

　　6.這道習(xí)題的語(yǔ)病同第4題，將“盡管”改為“無(wú)論”。

　　7.這道習(xí)題的語(yǔ)病是詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)該將“困難”改為“困擾”。

　　8.這道習(xí)題的語(yǔ)病是意思重復(fù)，應(yīng)該去掉“有何”。

　　9.這道習(xí)題的語(yǔ)病是兩個(gè)分句的內(nèi)容不對(duì)應(yīng)，將后一分句的“侵略”和“反侵略”換位置。

　　10.第一個(gè)毛病是缺少主語(yǔ)，應(yīng)該在“組織”前面加上“學(xué)校”這個(gè)詞，第二個(gè)語(yǔ)病是“開(kāi)展”這個(gè)詞不能和“視野”搭配，應(yīng)該將“開(kāi)展”改為“開(kāi)闊”，“開(kāi)展”一般是“活動(dòng)”搭配。

　　11.第一處毛病是在“世界上沒(méi)有什么可以改變”句子中“可以”前面加上一個(gè)“不”字;第二處語(yǔ)病是句子的語(yǔ)序問(wèn)題，將“而最多的改變”這句話改為“而改變最多的”。

　　12.這道習(xí)題的語(yǔ)病是缺少主語(yǔ)，將“使”去掉即可。

　　13.這道習(xí)題的語(yǔ)病是主語(yǔ)中心語(yǔ)和賓語(yǔ)中心語(yǔ)不一致，應(yīng)該去掉“國(guó)家”。

　　14.這道習(xí)題的語(yǔ)病是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的重復(fù)使用，去掉“因而”或者“所以”。

　　仿寫(xiě)練習(xí)(二)參考答案：

　　1、感謝欺騙你的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了你的智慧。 或：感謝藐視你的人，因?yàn)樗麊拘蚜四愕淖宰稹?/p>

　　2、也許，在浩瀚的大海面前，你會(huì)覺(jué)得自已很渺小，你會(huì)自卑;也許，在寬闊的原野面前，你會(huì)覺(jué)得自已很狹隘，你會(huì)不安。

　　3、一次善意的批評(píng)是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花，一次適時(shí)的探望是一朵花

　　4、如果一棵樹(shù)代表一份祝福，那我就送你一片森林;如果一顆草代表一份快樂(lè)，那我就送你一個(gè)草原。

　　5、幸福是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿

　　6、唱歌是一種樂(lè)趣，快樂(lè)是它的果實(shí);勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，收獲是它的果實(shí)。學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣，智慧是它的果實(shí)。

　　修改病句(一)

　　病句的辨析與仿寫(xiě)2

　　1.我記得我們演過(guò)許多莎士比亞的戲

　　2.要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為既有豐富的知識(shí)又有高尚的品質(zhì)。

　　3.從他上學(xué)的那天起，語(yǔ)文對(duì)他就產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　4.我將媽媽的一張張笑臉和一句句言語(yǔ)攝入鏡頭，制成相冊(cè)。

　　5.難道你能否認(rèn)地球不是圓的嗎?

　　6.新來(lái)的同學(xué)給我們留下了美好而深厚的印象。

　　7.山谷里回蕩著我們歡樂(lè)的笑容和歌聲。

　　8.能否努力學(xué)習(xí)，是提高成績(jī)的關(guān)鍵。

　　9.為了防止今后不再發(fā)生類(lèi)似的嚴(yán)重事故，我們一定要加強(qiáng)管理。

　　10.關(guān)于這件事情的具體詳情，我以后再告訴你。

　　11.五月的北京是一個(gè)美麗的季節(jié)。

　　12.由于看了這本書(shū)，使他的心靈受到了很大的觸動(dòng)。

　　13.豐富的實(shí)踐使他廣闊地接觸了社會(huì)生活。

　　14.當(dāng)務(wù)之急，是提高產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量。

　　15.《紅樓夢(mèng)》塑造了林黛玉這個(gè)多愁善感、美麗聰慧，體弱多病而又孤高傲世。

　　仿寫(xiě)練習(xí)(一)

　　1、以“愛(ài)心”為話題仿寫(xiě)句子。

　　愛(ài)心，是冬日里的陽(yáng)光，能融化心中的堅(jiān)冰;愛(ài)心是夏天里的清泉，能滋潤(rùn)干涸的心田;愛(ài)心是 ， ;

　　愛(ài)心是 ， 。

　　2、填句，組成前后連貫的排比句。

　　要記?。?， ，不是每一粒種子都能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，不是每個(gè)生命都能煥發(fā)光彩。

　　3、例：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春。

　　父愛(ài)是 ， 。

　　4、仿照畫(huà)橫線語(yǔ)句的樣式，在后面寫(xiě)一個(gè)與前面意思連貫的分句。(字?jǐn)?shù)可以不相同)

　　給自己一個(gè)笑臉，讓自己擁有一份坦然;給自己一個(gè)退路，讓自己擁有一份希望; ， 。

　　5、根據(jù)提供的句子，仿照示例，寫(xiě)兩個(gè)句子。

　　當(dāng)那片云停在頭頂?shù)臅r(shí)候，人們一起抬頭仰望。

　　示例：一個(gè)饑餓的人說(shuō)：“像一塊面包。” 一個(gè)疲憊的旅人說(shuō)：“像一張舒適的沙發(fā)床。”

　　仿寫(xiě)：

　　6、仿照下列例句造句。

　　例句：書(shū)是明燈，能照亮道路;書(shū)是陽(yáng)光，能溫暖心靈;書(shū)是甘泉，能滋潤(rùn)情感。

　　仿句：書(shū)是 ，能 ;書(shū)是 ，能 ;

　　書(shū)是 ，能

　　。

　　答案

　　修改病句練習(xí)(一)

　　1.屬于定語(yǔ)“許多”的位置安放不對(duì)，應(yīng)該把“許多”和“莎士比亞的”調(diào)換位置。

　　2.這道習(xí)題的語(yǔ)病是句子成分殘缺，應(yīng)該在句子末尾加上“的人”。

　　3.這道習(xí)題的語(yǔ)病是句子的主語(yǔ)使用錯(cuò)誤，應(yīng)該將“語(yǔ)文”和“他”換位置。

　　4.這道習(xí)題的語(yǔ)病是句子表達(dá)的意思不合生活邏輯，所以可以將“制成相冊(cè)”刪去，也可以把“相冊(cè)”改為“錄像”。

　　5.這道習(xí)題的語(yǔ)病是關(guān)于雙重否定的使用問(wèn)題，可以將后面的“不”刪去。

　　6.這道習(xí)題的語(yǔ)病是修飾語(yǔ)和中心詞的搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“深厚”改為“深刻”。

　　7.這道習(xí)題的語(yǔ)病是謂語(yǔ)動(dòng)詞和后面的賓語(yǔ)并搭配。刪去“笑容和”。

　　8.這道習(xí)題的語(yǔ)病是前后兩句話表達(dá)的意思不能呼應(yīng)，也可以叫做一面和兩面不呼應(yīng)，可以將第一個(gè)分句中的“否”去掉，或去掉“能否”也可，還可以在第二個(gè)分句“是”的后面加上“能否”。

　　9.這道習(xí)題的語(yǔ)病是句子中的詞語(yǔ)意思重復(fù)了，去掉“防止”或者“不”。

　　10.這道習(xí)題的語(yǔ)病是詞語(yǔ)的使用重復(fù)，刪去“具體”即可，但不能刪去“詳”，如果這樣做，句子意思不通順了。

　　11.這道習(xí)題的語(yǔ)病是主語(yǔ)中心詞和賓語(yǔ)中心詞不搭配，可以將“季節(jié)”改為“地方”或“城市”等，也可以將“五月”和“北京”換位置。

　　12.這道習(xí)題的語(yǔ)病是句子缺少主語(yǔ)，去掉“使”即可。

　　13.這道習(xí)題的語(yǔ)病是謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)不搭配，將“廣闊”改為“廣泛”即可。

　　14.這道習(xí)題的語(yǔ)病是謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)不搭配，可以在“提高”的前面加“增加和”，但不能刪去“數(shù)量和”，這樣改違背了修改病句不得改變?cè)涞囊馑嫉脑瓌t，所以刪去“數(shù)量和”不可以。

　　15.這道習(xí)題的語(yǔ)病是缺少賓語(yǔ)中心詞，可以在句子末尾加上“的形象”。

　　仿寫(xiě)練習(xí)(一)參考答案

　　1、愛(ài)心是夜空中的一輪明月，使孤苦無(wú)依的即刻獲得心靈的慰藉;愛(ài)心是春天里的一場(chǎng)細(xì)雨，使心靈枯萎的人特別感到情感的滋潤(rùn)。

　　2、要記?。翰皇敲恳粭l江河都能流入大海，不是每一點(diǎn)火苗都可以燃起烈火 ，

　　3、父愛(ài)是 一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定。

　　4、給自己一次機(jī)會(huì)，讓自己擁有重新再來(lái)的勇氣。

　　5、一個(gè)寒冷的人說(shuō)：“像一床棉被”，一個(gè)暴曬的人說(shuō)：“像一把遮陽(yáng)傘”

　　6、書(shū)是良藥，能 醫(yī)治愚昧 ;書(shū)是糧食，能充實(shí)內(nèi)心 ;書(shū)是星星，能驅(qū)走黑暗 。

　　修改病句(二)