標(biāo)點(diǎn)病句選擇題

標(biāo)點(diǎn)病句選擇題

　　修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)猓渥痈槨?biāo)點(diǎn)病句選擇題有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的標(biāo)點(diǎn)病句選擇題，歡迎閱讀

　　標(biāo)點(diǎn)病句選擇題1

　　1.(2011杭州)下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用都正確的一項(xiàng)是(B)

　　A.三月初，微風(fēng)還帶著寒意。西湖邊的垂柳卻迎風(fēng)招展，滿枝嫩葉、翩翩起舞，仿佛在迎候來(lái)自各方的早春游人。

　　B.“鷗鳥(niǎo)亦知人意靜，故來(lái)相近不相驚。”在轟轟鬧鬧的現(xiàn)代生活中，厭煩了城市囂音后，人們自然格外向往富春江那千金難買(mǎi)的寧?kù)o。

　　C.紅船從嘉興南湖出發(fā)已經(jīng)航行了九十年。其間，有時(shí)“春和景明，波瀾不驚”;有時(shí)“陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空”，但始終堅(jiān)定不移，順乎潮流。

　　D.我們吟誦著毛澤東的《沁園春·雪》，怎能不激起心中的豪邁之情?將自己火紅的青春投入到偉大的社會(huì)改革之中呢?

　　【解析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。解題時(shí)要細(xì)讀語(yǔ)句，了解標(biāo)點(diǎn)的正確使用方法。A項(xiàng)中“滿枝嫩葉”后面不需要使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);c項(xiàng)中分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào);D項(xiàng)中將第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)。

　　2.(2011資陽(yáng))下面句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是(B)

　　A.親愛(ài)的寶貝已在腹中8個(gè)月了，是個(gè)美麗的姑娘呢?還是個(gè)漂亮的小伙?

　　B.“沒(méi)有老師來(lái)批評(píng)我的。”他微微一笑，又說(shuō)，“只有這些樹(shù)葉、小草，還有那朵紫豆角花，好像在批評(píng)我，說(shuō)我以前太粗心大意，太不了解它們了。”

　　C.在這橫跨中國(guó)南部的“戶外采風(fēng)”中，東方遭遇了意想不到的困難：酷暑、嚴(yán)寒、狂風(fēng)、暴雨、沙塵等……越向西就越是人煙稀少。東方不得不經(jīng)常風(fēng)餐露宿。

　　D.種菜是我在獄中少有的能自主管理的事情。播下種子、觀察生長(zhǎng)、悉心照料、然后收獲。成為這一方天地主人的感覺(jué)讓我體會(huì)到一絲自由的滋味。

　　【解析】此題側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A句第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，C句中的“等”和省略號(hào)不能同時(shí)使用，應(yīng)刪去其中的一個(gè);D句“然后收獲”后的句號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

　　3(2011廣安)下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( D)

　　A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

　　B.語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意;文字，人們用來(lái)記言記事。

　　C.從吆喝來(lái)說(shuō)，我更喜歡賣(mài)硬面餑餑的：聲音厚實(shí)，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣(mài)的是什么，一點(diǎn)也不吹噓什么。

　　D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無(wú)力的樣子。

　　【解析】此題側(cè)重評(píng)價(jià)學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。“十七、八歲”中的頓號(hào)應(yīng)刪去。

　　4.(2011黃岡)下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( C )

　　A.“什么呀!”趙小楨撇撇嘴，“你又不是老師，怎么知道我們讀得不對(duì)?”

　　B.各種非法添加劑仍在農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、運(yùn)輸、加工環(huán)節(jié)屢禁不止?？蜌獾卣f(shuō)，是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者普遍缺乏法制意識(shí)、質(zhì)量安全意識(shí);不客氣地說(shuō)，是缺德。

　　C.到底如何解決農(nóng)村“空巢老人”的生活困難?如何解決“留守兒童”的教育問(wèn)題?早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。

　　D.我看他《塞上》一首，那一聯(lián)云：這“直”字似無(wú)理，“圓”字似太俗。

　　【解析】此題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)掌握和運(yùn)用的情況。從提供的句子可以看出，C項(xiàng)中兩個(gè)問(wèn)號(hào)連用，應(yīng)刪去第一個(gè)問(wèn)號(hào)。c句是一個(gè)陳述句.沒(méi)有疑問(wèn)的意思.所以不應(yīng)該是用問(wèn)號(hào)。

　　5.(11北京)下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(C)

　　A.每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護(hù)，今年我國(guó)確定的主題是“共建生態(tài)文明，共享綠色未來(lái)。”

　　B.傳說(shuō)農(nóng)歷五月初五“端午節(jié)”是為紀(jì)念我國(guó)著名詩(shī)人屈原而設(shè)立的。因?yàn)榍藗冇涀×硕宋?。也因?yàn)槎宋纾藗冇涀×饲?/p>

　　C.京劇雍容華美，昆曲典雅精致，越劇宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，秦腔樸實(shí)無(wú)華，梆子戲高亢悲涼;中國(guó)的戲曲藝術(shù)博大精深，異彩紛呈。

　　D.為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年，北京日?qǐng)?bào)與北京市地方志編纂委員會(huì)聯(lián)合舉辦了《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》征文活動(dòng)。

　　【解析】A“世界環(huán)境日”應(yīng)該加上引號(hào)，因?yàn)闃?biāo)明節(jié)日、紀(jì)念日、簡(jiǎn)稱等需要用引號(hào);8“因?yàn)榍?，人們記住了端午。也因?yàn)槎宋纾藗冇涀×饲?rdquo;這是一個(gè)并列關(guān)系的復(fù)句.都是說(shuō)原因，因此中間的句號(hào)應(yīng)用分號(hào);D“《回望紅色足跡，我的親歷感動(dòng)》”的書(shū)名號(hào)應(yīng)該為引號(hào)，因?yàn)檫@是活動(dòng)的主題.不是文章的名字或書(shū)名。

　　標(biāo)點(diǎn)病句選擇題2

　　1.(11天津)下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用不正確的一項(xiàng)是(c)

　　A.不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼!

　　B.“泥人張”彩塑用色明快，用料講究，所塑作品不僅形似，而且以形傳神，達(dá)到了形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界。

　　C.《紅色歌曲，唱響津城》活動(dòng)，表達(dá)了天津人民對(duì)紅色歷史的緬懷，對(duì)革命英雄的崇敬，對(duì)幸福生活的贊美……

　　D.沿著汽車行進(jìn)的方向，我們發(fā)現(xiàn)這片戈壁深處的原始胡楊林次第呈現(xiàn)出深褐、暗紅、灰黃、淺綠的顏色。

　　【解析】特指某種活動(dòng).應(yīng)該用引號(hào)而不是書(shū)名號(hào)。因此，C句中《紅色歌曲。唱響津城》應(yīng)該改為“紅色歌曲，唱響津城”。

　　2.(11河北) 下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是(C)

　　A.榆林很古，一下車就感覺(jué)到了。出站的地方就是殘缺的城墻，一條舊街上，坐落著三種不同樣式的古樓，人與車在樓下穿行。

　　B.宋代詞人秦觀的“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”，是從隋場(chǎng)帝揚(yáng)廣的詩(shī)句“寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”中化用來(lái)的。

　　C.花種得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖時(shí)、肥碩的塊根和果實(shí)，卻可以食用。

　　D.現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化。

　　【解析】如果看清了“花種得好”“菜種得好”這兩個(gè)短句，就應(yīng)該很快會(huì)明白這兩個(gè)句子是兩層不同的含義，有可能屬于并列關(guān)系，那有可能“菜種得好”前面是分號(hào)。如果再往后看“卻可以食用”。從某種程度上說(shuō)。有轉(zhuǎn)折意義在其中，“菜種得好”前可以用句號(hào)，總之“菜種得好”前面決不能是逗號(hào)。

　　【易錯(cuò)提示】因?yàn)闃?biāo)點(diǎn)符號(hào)多種多樣，每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有自己的使用規(guī)范，因此容易混淆?？忌趶?fù)習(xí)迎考前，一定要對(duì)這些規(guī)范爛熟于心.然后根據(jù)一些常用的辨析方法來(lái)審視句子，如審讀語(yǔ)境、分析結(jié)構(gòu)、創(chuàng)設(shè)情景、圖示結(jié)構(gòu)等。

　　3.(11三明)下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是(C)

　　A.殊不知，沙縣引人注目的又豈此風(fēng)味小吃?

　　B.據(jù)《沙縣志》記載，清朝宣統(tǒng)年間，沙縣民間的戲劇十分活躍，各個(gè)戲班競(jìng)相演出。

　　C.戲有生、旦、凈、末、丑之分，小孩擔(dān)任什么角色，大人就走什么臺(tái)步?

　　D.大人更不含糊，或跑、或跳、或碎步、或弓步、或墊步……

　　【解析】C句的問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為句號(hào)。

　　4.(11遵義)語(yǔ)言運(yùn)用----下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(C)

　　A. “哎呀。真是太美了!”張老師說(shuō)：“我非常滿意!”

　　B. 在中國(guó)傳統(tǒng)教育典籍里，大家一致認(rèn)為最重要的是《四書(shū)五經(jīng)》。

　　C. 怎么可能這樣?你說(shuō)的?沒(méi)搞錯(cuò)吧?有沒(méi)有再調(diào)查?

　　D. 貴州的黃果樹(shù)、龍宮、重慶的武隆、四川的樂(lè)山均是旅游勝地。

　　【解析】A句中的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào);B句中的《四書(shū)五經(jīng)》是特定稱謂，應(yīng)該是引號(hào);D句“貴州的黃果樹(shù)、龍宮”中的頓號(hào)應(yīng)該改為“和”，這樣才能構(gòu)成并列。

　　5.(11泰安)下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(B)

　　A.李白流放途中遇赦后也寫(xiě)過(guò)一首“登岳陽(yáng)樓”：“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi);雁引愁心去，山銜好月來(lái)。”

　　B.李白流放途中遇赦后也寫(xiě)過(guò)一首《登岳陽(yáng)樓》：“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。”

　　C.李白流放途中遇赦后也寫(xiě)過(guò)一首“登岳陽(yáng)樓”，“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。”

　　D.李白流放途中遇赦后也寫(xiě)過(guò)一首《登岳陽(yáng)樓》，“樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi);雁引愁心去，山銜好月來(lái)。”

　　【解析】A句和C句中的“登岳陽(yáng)樓”這個(gè)引號(hào)應(yīng)該改為書(shū)名號(hào); D句中《登岳陽(yáng)樓》后的逗號(hào)應(yīng)該改為冒號(hào)。

　　6.(11濰坊)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是(B)

　　A.在專題研討班開(kāi)班儀式上，明確要求省部級(jí)干部“加強(qiáng)和完善信息網(wǎng)絡(luò)管理，提高對(duì)虛擬社會(huì)的管理水平”。

　　B.為提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，我們應(yīng)該考慮怎樣才能讓小組每個(gè)成員都積極地參與討論，怎樣才能使學(xué)習(xí)成果的交流展示更有效?

　　C.博鰲亞洲論壇在凝聚亞洲共識(shí)、傳播亞洲聲音、促進(jìn)亞洲合作方面發(fā)揮了重要作用，已成為具有重要影響的經(jīng)濟(jì)論壇。

　　D.黃鶯兒羞澀地躲在綠柳深處，唱著婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的歌曲;花喜鵲高興地站在高枝上，向人們報(bào)告著激動(dòng)人心的喜訊。

　　【解析】應(yīng)該將句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

　　7.(11遂寧)下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是( A)

　　A.現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)”。

　　B.“郭青建是我們蓬溪人學(xué)習(xí)的榜樣!”縣委宣傳部副部長(zhǎng)代文益說(shuō)：“我們一定要讓蓬溪人永遠(yuǎn)記住這個(gè)驕傲!”

　　C.“這是怎么啦?同學(xué)們。”張老師一進(jìn)門(mén)就 問(wèn)。

　　D.游客走進(jìn)“神奇遂寧”，親身體驗(yàn)“拜慈善觀音，漂中國(guó)死海，賞國(guó)寶宋瓷，游觀音圣湖”之旅。

　　【解析】B句“說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào);C句的問(wèn)號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，“同學(xué)們”后的句號(hào)應(yīng)該改為感嘆號(hào);D句“神奇遂寧”這個(gè)引號(hào)應(yīng)該刪去。

　　8(11恩施)下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(B)

　　A.透鏡是用透明物質(zhì)制成的鏡片(如玻璃、水晶)，根據(jù)鏡面中央 和邊緣的厚薄不同，一般分為凸透鏡和凹透鏡。

　　B.“好吧。”他在心里想，“誰(shuí)愛(ài)怎么讀就怎么讀，我不管了。”

　　C.賣(mài)柿子的吆喝有簡(jiǎn)繁兩種。簡(jiǎn)的只一聲“喝了蜜的大柿子。”

　　D.粗看畫(huà)竹，好像只是墨筆的亂撇，其實(shí)竹葉的方向、疏密、濃淡、肥瘦、以及集合的形體，都要講究。

　　【解析】A句括號(hào)應(yīng)該移到“物質(zhì)”后，C句“兩種”后的句號(hào)應(yīng)該改為逗號(hào)，D句“肥瘦”后的頓號(hào)或者“以及”刪去其中一個(gè)。