中文中逗號(hào)的用法

　　逗號(hào)把句子切分為意群，表示小于分號(hào)大于頓號(hào)的停頓。中文中逗號(hào)的用法有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于中文中逗號(hào)的用法，歡迎閱讀

　　中文中逗號(hào)分隔的主語和謂語之間的用法

　　主語和謂語之間一般不用逗號(hào)。但主語和謂語如果比較長(zhǎng)，需要加逗號(hào)以表示說話時(shí)中間有停頓，也便于閱讀時(shí)分清句法結(jié)構(gòu)。例如：

　　(1)母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平的事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新生活。(朱德《回憶我的母親》)

　　(2)蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計(jì)和雕鏤琢磨工夫都是工藝美術(shù)的上品。(葉圣陶《蘇州園林》)

　　關(guān)于逗號(hào)用法的例句中的著重號(hào)均為本書引用時(shí)所加。例(l)的主語較長(zhǎng)，其后有停頓。例(2)的謂語較長(zhǎng)，而且是主謂結(jié)構(gòu)充當(dāng)謂語，前面不加逗號(hào)，與全句的主語的界限不易分清。

　　有些句子雖短，在主語和謂語的界限不清楚時(shí)也需要加逗號(hào)分隔，這種情況常見于古籍。例如《老子》第一章的一個(gè)句子有三種標(biāo)點(diǎn)法：

　　(3)無名天地之始，有名萬物之母。

　　(4)無名，天地之始;有名，萬物之母。

　　(5)無，名天地之始;有，名萬物之母。

　　本句由兩個(gè)分句組成，從換氣的需要來說，中間加一個(gè)逗號(hào)表示停頓一次就夠了，如例(3)。但在這樣分出來的兩個(gè)分句中，主語和謂語和界限是不清楚的，所以在主語和謂語之間需要加逗號(hào)表示語法上的停頓。由于對(duì)原意的理解不同，例(4)和(5)對(duì)主語和謂語的界限的劃分也不同。

　　句子不論長(zhǎng)短，在主語需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，其后加逗號(hào)同謂語分隔。例如：

　　(6)青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán);冰，水為之，而寒于水。(荀況《勸　　學(xué)》)

　　(7)她，教了三十年的書，絕不能看著一個(gè)人才被埋沒。(李心田《永不忘記》)

　　中文中逗號(hào)用于帶語氣詞的主語之后的用法

　　主語后邊如果帶有“啊”“呢”“吶”“么”“嘛”“吧”等語氣詞，說話時(shí)有停頓，用逗號(hào)表示。例如：

　　(1)祖國的海洋啊，多少人為你歌唱，多少人為你奔忙!(童裳亮《海洋與生命》)

　　(2)他呢，很樂意地、全神貫注地把頭深深地埋進(jìn)校樣中。(金平《老校對(duì)員》)

　　用于需要與動(dòng)詞分隔的長(zhǎng)賓語之前

　　動(dòng)詞和賓語的聯(lián)系比較緊密，中間一般不必加逗號(hào)。有一類提示性動(dòng)詞(如：表示、指出、聲明、反映、報(bào)道、認(rèn)為、覺得、相信、發(fā)現(xiàn)、看到、聽說、知道、建議)，賓語往往較長(zhǎng)，在動(dòng)詞和賓語之間有停頓時(shí)加逗號(hào)表示。例如：

　　(1)有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿是生存在第三紀(jì)之末與第四紀(jì)之初。(李四光《人類的出現(xiàn)》)

　　(2)考古學(xué)表明，鯨魚也曾登過陸，終因軀體龐大沉重，還是回歸大海去了。(徐世廷《生物幾何學(xué)》)

　　例(l)的賓語是單句形式，例(2)的賓語是復(fù)句形式，都比較長(zhǎng)，前面加逗號(hào)表示停頓，幫助分清句法結(jié)構(gòu)。如果為了強(qiáng)調(diào)提起下文，逗號(hào)可改用冒號(hào) 。如果賓語是名詞性短語，前面不能用逗號(hào)，比較：

　　(3)他認(rèn)識(shí)到，他犯了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。

　　(4)他認(rèn)識(shí)到他所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。

　　例(3)的賓語是謂語短語(句子形式)，有相對(duì)的獨(dú)立性，前面可以加逗號(hào)。例(4)的賓語是名詞性短語，在句中沒有獨(dú)立性，前面不能加逗號(hào)

　　用于前置的謂語之后

　　(1) “怎么了，你?”(孫犁《荷花淀》)

　　(2)真美呀，我家門前的路。(小學(xué)語文《我家門前的路》)

　　用于句首狀語之后

　　常見的句首狀語有時(shí)間地點(diǎn)狀語(當(dāng)……時(shí)、在……前、在……上)，評(píng)論性狀語(當(dāng)然、果然、真的、可見、據(jù)說、嚴(yán)格地說、一般說來)，關(guān)聯(lián)性狀語(其次、那么、相反、此外、總之)等后面加逗號(hào)有助于分出主語。例如：

　　(1)在32億年以前，最原始的生命在海洋里誕生。(童裳亮《海洋與生命》)

　　(2)在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷著烏云。(高爾基《海燕》)

　　(3)果然，雨過天又青。(徐遲《黃山記》)

　　(4)總之，工業(yè)的發(fā)展帶來了環(huán)境的污染，環(huán)境的污染危害人體健康，這種危害具有廣泛性和潛在性。(于涌泉《為人類創(chuàng)造良好的環(huán)境──介紹環(huán)境科學(xué)》)

　　句首狀語在例(1)為時(shí)間狀語，在例(2)為地點(diǎn)狀語，在例(3)為評(píng)論性狀語，在例(4)為關(guān)聯(lián)性狀語。如果句首狀語很短，說話時(shí)沒有停頓，其后就不用逗號(hào)，如例(5)的“現(xiàn)在”后就沒有逗號(hào)：

　　(5)現(xiàn)在我們對(duì)于知識(shí)的分類，以及對(duì)于各種思想和學(xué)術(shù)流派的劃分，比古人高明得多，科學(xué)化得多了。(馬南邨《雜文四則》)

　　(6)15世紀(jì)60年代，德國古登堡發(fā)明的活字印刷術(shù)首先通過羅馬附近的蘇比雅科的本篤會(huì)修道院傳入意大利。

　　(7)15世紀(jì)40～50年代德國古登堡發(fā)明的活字印刷術(shù)，首先通過羅馬附近的蘇比雅科的本篤會(huì)修道院傳入意大利。

　　例(6)的“15世紀(jì)60年代”是活字印刷術(shù)傳入意大利的時(shí)間，如果句首狀語后面沒有逗號(hào)，就會(huì)造成歧義，“15世紀(jì)60年代”可能理解為古登堡發(fā)明活字印刷術(shù)的時(shí)間，這就錯(cuò)了。例(7)的“15世紀(jì)40～50年代”后面不加逗號(hào)，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間狀語是修飾“發(fā)明”的。

　　用于有較長(zhǎng)的介賓短語構(gòu)成的句內(nèi)狀語之后

　　句內(nèi)狀語和謂語之間一般不用逗號(hào)。由介賓短語構(gòu)成的句內(nèi)狀語有時(shí)比較長(zhǎng)，其后可以加逗號(hào)。例如：

　　(1)有一種蛙眼可以像真蛙眼一樣，從出示給它的各種形狀的物體當(dāng)中，識(shí)別出類似蒼蠅等昆蟲形狀的物體。(王谷巖《眼睛與仿生學(xué)》)

　　(2)人們按照蜜蜂復(fù)眼的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和工作原理，制成了一種根據(jù)天空偏振光導(dǎo)航的航海儀器──“偏光天文羅盤”。(同上)

　　用于后置的狀語之前

　　狀語通常置于中心語之前，置于中心語之后是作為一種修辭手段，有強(qiáng)調(diào)的意思，其前面加逗號(hào)。例如：

　　(1)……我感謝他的好意，為我，為中國。(魯迅《致臺(tái)靜農(nóng)》)

　　(2)他吃力的站起來，慢慢兒的。(張志公《現(xiàn)代漢語》)

　　用于后置定語之前

　　定語置于中心語之后同樣有強(qiáng)調(diào)的意思。例如：

　　(1)海面劈面立起一片從來沒有見過的山巒，黑蒼蒼的。(楊朔《海市》)

　　(2)我只是一個(gè)人，孤孤單單的。(曹禺《王昭君》)

　　用于補(bǔ)充解釋性的后置同位語之前

　　(1)因?yàn)槲乙呀?jīng)翻了兩個(gè)山峰，紫云峰和立馬峰，盡是陡坡石壁、羊腸坂道，兩腿已不勝酸軟了。(豐子愷《上天都》)

　　(2)他叫水生，小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。(孫犁《荷花淀》)

　　例(1)的“山峰”是本位語，“紫云峰和立馬峰”是同位語。例

　　2)“水生”是本位語，“小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人”是同位語。這兩例的后置同位語都是補(bǔ)充解是本位語的，前面加逗號(hào)。

　　用于后置的外國人名之前

　　許多外國人的姓名是名在前、姓在后，在辭書條目或人名索引中把外國人的姓作為中心詞置于名字之前，后置的名字前加逗號(hào)。例如：

　　(1)羅賓斯，R.H.(Robert Henry Robins 1921—)英國語言學(xué)家。(《中國大百科全書·語言文字》)

　　(2)朗卡斯特，約瑟夫(Lancaster,Joseph 1778—1838)──英國教育家。(《馬克思恩格斯選集》人名索引)

　　用于并列詞語之間

　　并列詞語之間需要做稍大一點(diǎn)(比頓號(hào)大)的停頓時(shí)，用逗號(hào)表示。例如：

　　(1)這故事很美麗，幽雅，有趣。(魯迅《好的故事》)

　　(2)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，游擊戰(zhàn)，陣地戰(zhàn)(毛澤東《論持久戰(zhàn)》)

　　(3)看呵，天都峰，蓮花峰，玉屏峰，蓮蕊峰，光明頂，獅子林，這許許多多佳麗處，都在公園中。(徐遲《黃山記》)

　　(4)寫游記最難叫讀者弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，說上一大堆，讀者還是捉摸不定。(葉圣陶《黃山三天》)

　　(5)第二天，女人給她打點(diǎn)好一個(gè)小小的包裹，里面包了一身新單衣，一條新毛巾，一雙新鞋子。(孫犁《荷花淀》)

　　(6)這里的嶺的確很多，高點(diǎn)的，矮點(diǎn)的，長(zhǎng)點(diǎn)的，短點(diǎn)的，橫著的，順著的，可是沒有一條嶺使人想起“云橫泰嶺”那種險(xiǎn)句。(老舍《林海》)

　　例(1)并列成分作謂語，例(2)并列成分作標(biāo)題，例(3)并列成分帶抒情色彩，例(4)并列成分帶語氣詞，中間有較大的停頓，所以都用逗號(hào)分隔。例(5)并列各項(xiàng)的前面加了“一身”“一條”“一雙”等數(shù)量詞，而且重復(fù)使用形容詞“新”，有強(qiáng)調(diào)每一項(xiàng)的意思，所以用逗號(hào)分隔。例(6)是分說，不是舉例，分說的各項(xiàng)之間用逗號(hào)不用頓號(hào)。

　　用“和”“與”“以及”等連詞連接并列的項(xiàng)目，在連詞之間通常是不加逗號(hào)的，如果并列詞語字?jǐn)?shù)較多或連詞后面的項(xiàng)目帶有追補(bǔ)的性質(zhì)，在連詞前面也可加逗號(hào)。例如：

　　(7)《離騷》這篇政治抒情詩表現(xiàn)了作者屈原的進(jìn)步理想，為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)行的不懈斗爭(zhēng)，和斗爭(zhēng)中遇到的挫折及自己的苦悶。(《中國大百科全書·中國歷史·楚》)

　　(8)在城里混了這幾年了，只落得一身衣服，和五塊錢;連被褥都混沒了!(老舍《駱駝祥子》)

　　*(9)這樣，我們基本明確了大陸圖書的買主是誰，及他們喜愛大陸什么作品。

　　*(10)本次日食發(fā)生于俄羅斯斯比克以北，和我國新疆阿爾泰地區(qū)，掃過蒙古、我國漠河，最后結(jié)束于北冰洋。

　　例(7)并列詞語字?jǐn)?shù)較多，其中有兩個(gè)連詞，“及”字前面不停頓，所以逗號(hào)加在“和”字前。例(8)“和”字前面加逗號(hào)，表示后面的項(xiàng)目是追補(bǔ)的。連詞“及”不能連接小句，“以及”可以，例(9)的“及”字后面是小句，而且“及”字前不停頓，“及”字可改為“以及”。例(10)的“和我國新疆阿爾泰地區(qū)”的前后都加了逗號(hào)，顯得結(jié)構(gòu)松散，“和”字前的逗號(hào)可刪去。

　　縱向排列的并列詞語語末尾可不用逗號(hào)，例如：

　　(11)什么是調(diào)查時(shí)要注意的社會(huì)階級(jí)?下面那些就是：

　　工業(yè)無產(chǎn)階級(jí)

　　手工業(yè)工人

　　雇農(nóng)

　　貧農(nóng)

　　…………(毛澤東《反對(duì)本本主義》)

　　由于句內(nèi)的稱呼語之后

　　(1)大娘，您到哪兒去?(陳廣生、崔家駿《人民的勤務(wù)員》)

　　(2)你呀，莎莎，干嗎給劉釗幫倒忙呢?(李國文《花園街五號(hào)》)

　　例(1)稱呼語“大娘”位于句首，例(2)稱呼語“莎莎”位于主謂語之間，其后分別用逗號(hào)。稱呼語謂語句末，其后則用句末點(diǎn)號(hào)。如果單獨(dú)成句，其后可用嘆號(hào)。

　　用于句內(nèi)的呼喚語、應(yīng)對(duì)語、感嘆語之后

　　(1)剛彎下身，忽然聽見小周的喊聲：“喂，同志，哪個(gè)單位的?”(王愿堅(jiān)《三人行》)

　　(2)“有這回事嗎?”我見面時(shí)問。

　　“呃，有這回事。”魯迅先生說。(唐弢《瑣憶》)

　　(3)哎呦，這兒，給我揉揉。(周立波《分馬》)

　　呼喚語、應(yīng)對(duì)語、感嘆語“喂”“呃”“哎呦”用于句首，其后加逗號(hào)。如果呼喚語、應(yīng)對(duì)語、感嘆語單獨(dú)成句，可用嘆號(hào)。

　　分隔插入語

　　插入語是句中不與其他成分發(fā)生句法關(guān)系的特殊成分，可加逗號(hào)與其他成分分隔。例如：

　　(1)據(jù)我看來，“橫眉冷對(duì)”是魯迅先生一生不懈地斗爭(zhēng)的精神實(shí)質(zhì)，是他的立場(chǎng)的概括。(唐弢《瑣憶》)

　　(2)“雷峰夕照”的真景我也見過，并不見佳，我以為。(魯迅《論雷峰塔的倒掉》)

　　(3)涂色的工作既然叫點(diǎn)藍(lán)，不用說，燒的工作當(dāng)然叫燒藍(lán)。(葉圣陶《景泰藍(lán)的制作》)

　　插入語“據(jù)我看來”在例(1)出現(xiàn)于句首，其后加逗號(hào)。“我以為”在例(2)出現(xiàn)于句末，其前加逗號(hào)。“不用說”在例(3)出現(xiàn)于句內(nèi)，前后加逗號(hào)。插入語如果同其他成分連接較緊密，說時(shí)無停頓，不加逗號(hào)分隔。例如：

　　(4)庭院有些日本風(fēng)味，聽說本是日本人住過的地方。(郭沫若《梅園新村之行》)

　　(5)太太說不定今天要辭掉我。(曹禺《雷雨》)

　　例(4)的插入語“聽說”后不加逗號(hào)。例(5)的插入語“說不定”前后都不加逗號(hào)。

　　用于某些序次語之后

　　“第一、第二”和“其一、其二”等序次語后面有停頓時(shí)用逗號(hào)表示。例如：

　　(1)為什么許多人有長(zhǎng)不大的感覺呢?原因有三：第一，父母總認(rèn)為自己比孩子成熟;第二，父母總要以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子是不是成熟;第三，一個(gè)人在成熟的道路上難免要摔跤，而父母出于愛心，總不想讓孩子摔跤。(南山《請(qǐng)父母別“管得太嚴(yán)”》)

　　(2)《玄秘塔碑》所以成為學(xué)書的范本，不外乎以下幾個(gè)方面的因素：

　　其一，具有楷書點(diǎn)畫、構(gòu)體的典范性。……

　　其二，承上啟下，成為唐楷的極致。……

　　其三，書如其人，愛人及字，柳公權(quán)高尚的書品、人品為后人所崇仰。(張伯元《柳公權(quán)〈玄秘塔碑〉》)

　　用于說話時(shí)有停頓的關(guān)聯(lián)詞語之后

　　“但是、可是、然而、不過、結(jié)果、因此、后來、否則、不然、那么”之類關(guān)聯(lián)詞語如果在結(jié)構(gòu)上有獨(dú)立性，說時(shí)有停頓，其后可以加逗號(hào)。例如：

　　(1)因此，灰塵必須受人類的監(jiān)督，不能讓它亂飛亂竄。(高士其【灰塵可旅行】)

　　(2)提出問題也要用分析，不然，對(duì)著模糊雜亂的一大堆事物的現(xiàn)象，你就不能知道問題即矛盾所在。(毛澤東《反對(duì)黨八股》)

　　(3)古今多少詩人畫家都稱道楓葉的顏色，然而，比起柿樹來，那楓葉不知道要遜色多少呢。(峻青《秋色賦》)

　　關(guān)聯(lián)詞語如果與其他成分結(jié)合緊密，說時(shí)無停頓，其后不加逗號(hào)。例如：

　　(4)大概他的意思也是發(fā)誓不要老百姓看，否則就很難得到解釋。(毛澤東《反對(duì)黨八股》)

　　分隔說話時(shí)有停頓的稱代復(fù)指成分

　　(1)拿我國來說，長(zhǎng)江、黃河、雅魯藏布江、怒江、瀾滄江以及我國最大的內(nèi)陸河塔里木河，它們的源頭都在冰川上。(韓愛敏《漫話冰川》)

　　(2)南來北往的人們，你們誰能知道，這四棵樹當(dāng)初是什么樣的核桃?(劉真《核桃的秘密》)

　　(3)大陸冰蓋、島嶼冰蓋和高原冰蓋，這就是冰蓋家族的三種形態(tài)類型。(韓愛敏《漫話冰川》)

　　(4)祥子你站住!(老舍《駱駝祥子》)

　　分隔重復(fù)的詞語或說法

　　某個(gè)詞語或說法為了表示強(qiáng)調(diào)而接著加以重復(fù)，用逗號(hào)分隔。例如：

　　(1)我是看得很清楚，很清楚的呀!(郭沫若《屈原》)

　　(2)街道是崎嶇不平的，聽說特種任務(wù)機(jī)關(guān)林立，仿佛在空氣里面四處都閃耀著狼犬那樣的眼睛，眼睛，眼睛。(郭沫若《梅園新村之行》)

　　有時(shí)為了解釋說明，對(duì)重復(fù)詞語的內(nèi)容略加擴(kuò)展。例如：

　　(3)還有蘋果，那馳名中外的紅香蕉蘋果，也是那么紅，那么鮮艷，那么逗人喜愛。(峻青《秋色賦》)

　　第二個(gè)“蘋果”前加了修飾語。

　　分隔復(fù)句內(nèi)的各個(gè)分句

　　分隔復(fù)句內(nèi)的各個(gè)分句，有時(shí)需要用分號(hào)，此外均用逗號(hào)。例如：

　　(1)風(fēng)是沙漠向人類進(jìn)攻的武器，但是也可以為人類造福。(竺可楨《向沙漠進(jìn)軍》)

　　(2)包身工的身體是屬于帶工老板的，所以她們根本沒有“做”或者“不做”的自由。(夏衍《包身工》)

　　(3)她拿起鑰匙來，先開了箱上的鎖，又開了首飾匣子上的鎖，到她原來放錢的地方放錢。(趙樹理《登記》)

　　例(1)用逗號(hào)分隔轉(zhuǎn)折復(fù)句中的兩個(gè)分句。例(2)用逗號(hào)分隔因果復(fù)句中的兩個(gè)分句。例(3)用逗號(hào)分隔承接復(fù)句中的四個(gè)分句。