文章符號的用法
標(biāo)點(diǎn)符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性質(zhì)和作用。文章符號的用法有哪些呢?下面是小編整理的文章符號的用法，歡迎閱讀
文章符號句號的用法
1.用于句子末尾，表示陳述語氣。使用句號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有陳述語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。
北京是中華人民共和國的首都。
(甲:咱們走著去吧?)乙:好。
2.有時(shí)也可表示較緩和的祈使語氣和感嘆語氣。
請您稍等一下。
我不由地感到，這些普通勞動(dòng)者也是同樣值得尊敬的。
補(bǔ)充
圖或表的短語式說明文字，中間可用逗號，但末尾不用句號。即使有時(shí)說明文字較長，前面的語段已出現(xiàn)句號，最后結(jié)尾處仍不用句號。
行進(jìn)中的學(xué)生方隊(duì)
經(jīng)過治理，本市市容市貌煥然一新。這是某區(qū)街道一景
文章符號問號的用法
1.用于句子末尾，表示疑問語氣(包括反問、設(shè)問等疑問類型)。使用問號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有疑問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。
你怎么還不回家去呢?
難道這些普通的戰(zhàn)士不值得歌頌嗎?
(一個(gè)外國人，不遠(yuǎn)萬里來到中國，幫助中國的抗日戰(zhàn)爭。)這是什么精神?這是國際主義的精神。
2.選擇問句中，通常只在最后一個(gè)選項(xiàng)的末尾用問號，各個(gè)選項(xiàng)之間一般用逗號隔開。當(dāng)選項(xiàng)較短且選項(xiàng)之間幾乎沒有停頓時(shí)，選項(xiàng)之間可不用逗號。當(dāng)選項(xiàng)較多或較長，或有意突出每個(gè)選項(xiàng)的獨(dú)立性時(shí)，也可每個(gè)選項(xiàng)之后都用問號。
詩中記述的這場戰(zhàn)爭究竟是真實(shí)的歷史描述，還是詩人的虛構(gòu)?
這是巧合還是有意安排?
要一個(gè)什么樣的結(jié)尾:現(xiàn)實(shí)主義的?傳統(tǒng)的?大團(tuán)圓的?荒誕的?民族形式的?有象征意義的?
(他看著我的作品稱贊了我。)但到底是稱贊我什么:是有幾處畫的好?還是什么都敢畫?抑或只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰?我不得而知。
這一切都是由客觀的條件造成的?還是由行為的慣性造成的?
3.在多個(gè)問句連用或表達(dá)疑問語氣加重時(shí)，可疊用問號。通常應(yīng)先單用，再疊用，最多疊用三個(gè)問號。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用問號。
這就是你的做法嗎?你這個(gè)總經(jīng)理是怎么當(dāng)?shù)??你怎么竟敢這樣欺騙消費(fèi)者???
4.問號也有標(biāo)號的用法，即用于句內(nèi)，表示存疑或不詳。
馬致遠(yuǎn)(1250?―1321)，大都人，元代戲曲家、散曲家。
鐘嶸(?―518)，潁川長社人，南朝梁代文學(xué)批評家。
出現(xiàn)這樣的文字錯(cuò)誤，說明作者(編者?校者?)很不認(rèn)真。
文章符號嘆號的用法
1.用于句子末尾，主要表示感嘆語氣，有時(shí)也可表示強(qiáng)烈的祈使語氣、反問語氣等。使用嘆號主要根據(jù)語段前后有較大停頓、帶有感嘆語氣和語調(diào)或帶有強(qiáng)烈的祈使、反問語氣和語調(diào)，并不取決于句子的長短。
才一年不見，這孩子都長這么高啦!
你給我住嘴!
誰知道他今天是怎么搞的!
2.用于擬聲詞后，表示聲音短促或突然。
咔嚓!一道閃電劃破了夜空。
咚!咚咚!突然傳來一陣急促的敲門聲。
3.表示聲音巨大或聲音不斷加大時(shí)，可疊用嘆號;表達(dá)強(qiáng)烈語氣時(shí)，也可疊用嘆號，最多疊用三個(gè)嘆號。在沒有異常強(qiáng)烈的情感表達(dá)需要時(shí)不宜疊用嘆號。
轟!!在這天崩地塌的聲音中，女媧猛然醒來。
我要揭露!我要控訴!!我要以死抗?fàn)?!!
4.當(dāng)句子包含疑問、感嘆兩種語氣且都比較強(qiáng)烈時(shí)(如帶有強(qiáng)烈感情的反問句和帶有驚愕語氣的疑問句)，可在問號后再加嘆號(問號、嘆號各一)。
這么點(diǎn)困難就能把我們嚇倒嗎?!
他連這些最起碼的常識(shí)都不懂，還敢說自己是高科技人材?!
文章符號逗號的用法
1.復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)用分號(見4.7分號基本1)，一般都用逗號。
不是人們的意識(shí)決定人們的存在，而是人們的社會(huì)存在決定人們的意識(shí)。
學(xué)歷史使人更明智，學(xué)文學(xué)使人更聰慧，學(xué)數(shù)學(xué)使人更精細(xì)，學(xué)考古使人更深沉。
要是不相信我們的理論能反映現(xiàn)實(shí)，要是不相信我們的世界有內(nèi)在和諧，那就不可能有科學(xué)。
2.用于下列各種語法位置:
a.較長的主語之后。
蘇州園林建筑各種門窗的精美設(shè)計(jì)和雕鏤功夫，都令人嘆為觀止。
b.句首的狀語之后。
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。
c.較長的賓語之前。
有的考古工作者認(rèn)為，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
d.帶句內(nèi)語氣詞的主語(或其他成分)之后，或帶句內(nèi)語氣詞的并列成分之間。
他呢，倒是很樂意地、全神貫注地干起來了。
(那是個(gè)沒有月亮的夜晚。)可是整個(gè)村子--白房頂啦，白樹木啦，雪堆啦，全看得見。
e.較長的主語中間、謂語中間或賓語中間。
母親沉痛的訴說，以及親眼見到的事實(shí)，都啟發(fā)了我幼年時(shí)期我追求真理的思想。
那姑娘頭戴一頂草帽，身穿一條綠色的裙子，腰間還系著一根橙色的腰帶。
必須懂得，對于文化傳統(tǒng)，既不能不分青紅皂白統(tǒng)統(tǒng)拋棄，也不能不管精華糟粕全盤繼承。
f.前置的謂語之后或后置的狀語、定語之前。
真美啊，這條蜿蜒的林間小路。
她吃力地站了起來，慢慢地。
我只是一個(gè)人，孤孤單單的。
3.用于下列各種停頓處:
a.復(fù)指成分或插說成分前后。
老張，就是原來的辦公室主任，上星期已經(jīng)調(diào)走了。
車，不用說，當(dāng)然是頭等。
b.語氣緩和的感嘆語、稱謂語或呼喚語之后。
哎喲，這兒，快給我揉揉。
大娘，您到哪兒去啊?
喂，你是哪個(gè)單位的?
c.某些序次語("第"字頭、"其"字頭及"首先"類序次語)之后。
文章符號頓號的用法
1.用于并列詞語之間。
這里有自由、民主、平等、開放的風(fēng)氣和氛圍。
造型科學(xué)、技藝精湛、氣韻生動(dòng)，是盛唐石雕的特色。
2.用于需要停頓的重復(fù)詞語之間。
他幾次三番、幾次三番地辯解著。
3.用于某些序次語(不帶括號的漢字?jǐn)?shù)字或"天干地支"類序次語)之后。
我準(zhǔn)備講兩個(gè)問題:一、邏輯學(xué)是什么?二、怎樣學(xué)好邏輯學(xué)?
風(fēng)格的具體內(nèi)容主要有以下四點(diǎn):甲、題材;乙、用字;丙、表達(dá);丁、色彩。
4.相鄰或相近兩數(shù)字連用表示概數(shù)通常不用頓號。若相鄰兩數(shù)字連用為縮略形式，宜用頓號。
飛機(jī)在6000米高空水平飛行時(shí)，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。
這種兇猛的動(dòng)物常常三五成群地外出覓食和活動(dòng)。
農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，也是二、三產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)。
5.標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間(如引語或書名號之后還有括注)，宜用頓號。
"日""月"構(gòu)成"明"字。
店里掛著"顧客就是上帝""質(zhì)量就是生命"等橫幅。
《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。
李白的"白發(fā)三千丈"(《秋浦歌》)、"朝如青絲暮成雪"(《將進(jìn)酒》)都是膾炙人口的詩句。
文章符號分號的用法
1.表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句(尤其當(dāng)分句內(nèi)部還有逗號時(shí))之間的停頓。
語言文字的學(xué)習(xí)，就理解方面說，是得到一種知識(shí);就運(yùn)用方面說，是養(yǎng)成一種習(xí)慣。
內(nèi)容有分量，盡管文章短小，也是有分量的;內(nèi)容沒有分量，即使寫得再長也沒有用。
2.表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句中第一層分句(主要是選擇、轉(zhuǎn)折等關(guān)系)之間的停頓。
人還沒看見，已經(jīng)先聽見歌聲了;或者人已經(jīng)轉(zhuǎn)過山頭望不見了，歌聲還余音裊裊。
盡管人民革命的力量在開始時(shí)總是弱小的，所以總是受壓的;但是由于革命的力量代表歷史發(fā)展的方向，因此本質(zhì)上又是不可戰(zhàn)勝的。
不管一個(gè)人如何偉大，也總是生活在一定的環(huán)境和條件下;因此，個(gè)人的見解總難免帶有某種局限性。
昨天夜里下了一場雨，以為可以涼快些;誰知沒有涼快下來，反而更熱了。
3.用于分項(xiàng)列舉的各項(xiàng)之間。
特聘教授的崗位職責(zé)為:一、講授本學(xué)科的主干基礎(chǔ)課程;二、主持本學(xué)科的重大科研項(xiàng)目;三、領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科的學(xué)術(shù)隊(duì)伍建設(shè);四、帶領(lǐng)本學(xué)科趕超或保持世界先進(jìn)水平。
文章符號冒號的用法
1.用于總說性或提示性詞語(如"說""例如""證明"等)之后，表示提示下文。
北京紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門和西華門。
她高興地說:"咱們?nèi)ズ煤脩c祝一下吧!"
小王笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭:"我就是這么想的。"
這一事實(shí)證明:人能創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境同樣也能創(chuàng)造人。
2.表示總結(jié)上文。
張華上了大學(xué)，李萍進(jìn)了技校，我當(dāng)了工人:我們都有美好的前途。
3.用在需要說明的詞語之后，表示注釋和說明。
(本市將舉辦首屆大型書市。)主辦單位:市文化局;承辦單位:市圖書進(jìn)出口公司;時(shí)間:8月15日-20日;地點(diǎn):市體育館觀眾休息廳。
(做閱讀理解題有兩個(gè)辦法。)辦法之一:先讀題干，再讀原文，帶著問題有針對性地讀課文。辦法之二:直接讀原文，讀完再做題，減少先入為主的干擾。
4.用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。
廣平先生:……
同志們、朋友們:……
5.一個(gè)句子內(nèi)部一般不應(yīng)套用冒號。在列舉式或條文式表述中，如不得不套用冒號時(shí)，宜另起段落來顯示各個(gè)層次。
第十條 遺產(chǎn)按照下列順序繼承:第一順序:配偶、子女、父母。第二順序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
補(bǔ)充
1.冒號用在提示性話語之后引起下文。表面上類似但實(shí)際不是提示性話語的，其后用逗號。
酈道元《水經(jīng)注》記載:"沼西際山枕水，有唐叔虞祠。"(提示性話語)
據(jù)《蘇州府志》載，蘇州城內(nèi)大小園林有150多座，可算是名副其實(shí)的園林之城。(非提示性話語)
2.冒號提示范圍無論大小(一句話、幾句話甚至幾段話)，都應(yīng)與提示性話語保持一致(即在該范圍的末尾要用句號點(diǎn)斷)。應(yīng)避免冒號涵蓋范圍過窄或過寬。
艾滋病有三個(gè)傳播途徑:血液傳播，性傳播和母嬰傳播，日常接觸是不會(huì)傳播艾滋病的。(誤)艾滋病有三個(gè)傳播途徑:血液傳播，性傳播和母嬰傳播。日常接觸是不會(huì)傳播艾滋病的。(正)
3.冒號應(yīng)用在有停頓處，無停頓處不應(yīng)用冒號。
他頭也不抬，冷冷地問:"你叫什么名字?"(有停頓)
這事你得拿主意，光說"不知道"怎么行?(無停頓)
文章符號引號的用法
1.標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容。
李白詩中就有"白發(fā)三千丈"這樣極盡夸張的語句。
2.標(biāo)示需要著重論述或強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。
這里所謂的"文"，并不是指文字，而是指文采。
3.標(biāo)示語段中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。
電視被稱作"第九藝術(shù)"。
人類學(xué)上常把古人化石統(tǒng)稱為尼安德特人，簡稱"尼人"。
有幾個(gè)"慈祥"的老板把撿來的茶葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。
4.當(dāng)引號中還需要使用引號時(shí)，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。
他問:"老師，'七月流火'是什么意思?"
5.獨(dú)立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引號;不止一段時(shí)，每段開頭僅用前引號，只在最后一段末尾用后引號。
我曾在報(bào)紙上看到有人這樣談幸福:"幸福是知道自己喜歡什么和不喜歡什么。……"幸福是知道自己擅長什么和不擅長什么。……"幸福是在正確的時(shí)間做了正確的選擇。……"
6.在書寫帶月、日的事件、節(jié)日或其他特定意義的短語(含簡稱)時(shí)，通常只標(biāo)引其中的月和日;需要突出和強(qiáng)調(diào)該事件或節(jié)日本身時(shí)，也可連同事件或節(jié)日一起標(biāo)引。
"5·12"汶川大地震
"五四"以來的話劇，是我國戲劇中的新形式。
紀(jì)念"五四運(yùn)動(dòng)"90周年
文章符號括號的用法
1.標(biāo)示下列各種情況，均用圓括號:
a.標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明。
我校擁有特級教師(含已退休的)17人。
我們不但善于破壞一個(gè)舊世界，我們還將善于建設(shè)一個(gè)新世界!(熱烈鼓掌)
b.標(biāo)示訂正或補(bǔ)加的文字。
信紙上用稚嫩的字體寫著:"阿夷(姨)，您好!"。
該建筑公司負(fù)責(zé)的建筑工程全部達(dá)到優(yōu)良工程(的標(biāo)準(zhǔn))。
c.標(biāo)示序次語。
語言有三個(gè)要素:(1)聲音;(2)結(jié)構(gòu);(3)意義。
思想有三個(gè)條件:(一)事理;(二)心理;(三)倫理。
d.標(biāo)示引語的出處。
他說得好:"未畫之前，不立一格;既畫之后，不留一格。"(《板橋集·題畫》)
e.標(biāo)示漢語拼音注音。
"的(de)"這個(gè)字在現(xiàn)代漢語中最常用。
2.標(biāo)示作者國籍或所屬朝代時(shí)，可用方括號或六角括號。
[英]赫胥黎《進(jìn)化論與倫理學(xué)》
〔唐〕杜甫著
3.報(bào)刊標(biāo)示電訊、報(bào)道的開頭，可用方頭括號。
【新華社南京消息】
4.標(biāo)示公文發(fā)文字號中的發(fā)文年份時(shí)，可用六角括號。
國發(fā)〔2011〕3號文件
5.標(biāo)示被注釋的詞語時(shí)，可用六角括號或方頭括號。
〔奇觀〕奇?zhèn)サ木跋蟆?/p>
【愛因斯坦】物理學(xué)家。生于德國，1933年因受納粹政權(quán)迫害，移居美國。
6.除科技書刊中的數(shù)學(xué)、邏輯公式外，所有括號(特別是同一形式的括號)應(yīng)盡量避免套用。必須套用括號時(shí)，宜采用不同的括號形式配合使用。
文章符號破折號的用法
1.標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明(也可用括號，見4.10括號基本1)。
一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的日本中年人--內(nèi)山老板走了過來。
我一直堅(jiān)持讀書，想借此喚起弟妹對生活的希望--無論環(huán)境多么困難。
2.標(biāo)示插入語(也可用逗號，見4.5逗號基本3)。
這簡直就是--說得不客氣點(diǎn)--無恥的勾當(dāng)!
3.標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文(也可用冒號，見4.8冒號基本1、2)。
堅(jiān)強(qiáng)，純潔，嚴(yán)于律己，客觀公正--這一切都難得地集中在一個(gè)人身上。
畫家開始娓娓道來--數(shù)年前的一個(gè)寒冬，……
4.標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換。
"好香的干菜，--聽到風(fēng)聲了嗎?"趙七爺?shù)吐曊f道。
5.標(biāo)示聲音的延長。
"嘎--"傳過來一聲水禽被驚動(dòng)的鳴叫。
6.標(biāo)示話語的中斷或間隔。
"班長他犧--"小馬話沒說完就大哭起來。
"親愛的媽媽，你不知道我多愛您。--還有你，我的孩子!"
7.標(biāo)示引出對話。
--你長大后想成為科學(xué)家嗎?--當(dāng)然想了!
8.標(biāo)示事項(xiàng)列舉分承。
根據(jù)研究對象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科:
--環(huán)境聲學(xué);--環(huán)境光學(xué);--環(huán)境熱學(xué);--環(huán)境電磁學(xué);--環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。
9.用于副標(biāo)題之前。
飛向太平洋--我國新型號運(yùn)載火箭發(fā)射目擊記
10.用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者。
先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。--范仲淹
樂浪海中有倭人，分為白余國。--《漢書》
文章符號省略號的用法
1.標(biāo)示引文的省略。
我們齊聲朗誦起來:"……俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。"
2.標(biāo)示列舉或重復(fù)詞語的省略。
對政治的敏感，對生活的敏感，對性格的敏感，……這都是作家必須要有的素質(zhì)。
他氣得連聲說:"好，好……算我沒說。"
3.標(biāo)示語意未盡。
在人跡罕至的深山密林里，假如突然看見一縷炊煙，……
你這樣干，未免太……!
4.標(biāo)示說話時(shí)斷斷續(xù)續(xù)。
她磕磕巴巴地說:"可是……太太……我不知道……你一定是認(rèn)錯(cuò)了。"
5.標(biāo)示對話中的沉默不語。
"還沒結(jié)婚吧?""……"他飛紅了臉，更加忸怩起來。
6.標(biāo)示特定的成分虛缺。
只要……就……
7.在標(biāo)示詩行、段落的省略時(shí)，可連用兩個(gè)省略號(即十二連點(diǎn))。
從隔壁房間傳來緩緩而抑揚(yáng)頓挫的吟詠聲--床前明月光，疑是地上霜。…………
該刊根據(jù)工作質(zhì)量、上稿數(shù)量、參與程度等方面的表現(xiàn)，評選出了高校十佳記者站。還根據(jù)發(fā)稿數(shù)量、提供新聞線索情況已經(jīng)對刊物的關(guān)注度等，評選出了十佳通訊員。…………
文章符號著重號的用法
1.標(biāo)示語段中重要的文字。
2.標(biāo)示語段中需要指明的文字。
文章符號連接號的用法
1.標(biāo)示下列各種情況，均用短橫線。
a.化合物的名稱或表格、插圖的編號。
3-戊酮為無色液體，對眼及皮膚有強(qiáng)烈刺激性。
表2-8、表2-9。
b.連接號碼，包括門牌號碼、電話號碼，以及用阿拉伯?dāng)?shù)字表示年月日等。
2011-02-15
c.在復(fù)合名詞中起連接作用。
吐魯番-哈密盆地
d.某些產(chǎn)品的名稱和型號。
WZ-10直升機(jī)具有復(fù)雜天氣和夜間作戰(zhàn)的能力。
e.漢語拼音、外來語內(nèi)部的分合。
shuōshuō-xiàoxiào(說說笑笑)
盎格魯-撒克遜人
讓-雅克·盧梭("讓-雅克"為雙名)
皮埃爾·孟戴斯-弗朗斯("孟戴斯-弗朗斯"為復(fù)姓)
2.標(biāo)示下列各種情況，一般用一字線，有時(shí)也可用浪紋線:
a.標(biāo)示相關(guān)項(xiàng)目(如時(shí)間、地域等)的起止。
沈括(1031―1095)，宋朝人。
2011年2月3日―10日
北京―上海特別旅客快車
b.標(biāo)示數(shù)值范圍(由阿拉伯?dāng)?shù)字或漢字?jǐn)?shù)字構(gòu)成)的起止。
25~30g
第五~八課
文章符號間隔號的用法
1.標(biāo)示外國人名或少數(shù)民族人名內(nèi)部的分界。
克里斯蒂娜·羅塞蒂
阿依古麗·買買提
莎拉·布萊曼
2.標(biāo)示書名與篇(章、卷)名之間的分界。
《淮南子·本經(jīng)訓(xùn)》
3.標(biāo)示詞牌、曲牌、詩體名等和題名之間的分界。
《沁園春·雪》
《天凈沙·秋思》
《七律·冬云》
4.用在構(gòu)成標(biāo)題或欄目名稱的并列詞語之間。
《天·地·人》
5.以月、日為標(biāo)志的事件或節(jié)日，用漢字?jǐn)?shù)字表示時(shí)，只在一、十一和十二月后用間隔號;當(dāng)直接用阿拉伯?dāng)?shù)字表示時(shí)，月、日之間均用間隔號(半角字符)。
"九一八"事變 "五四"運(yùn)動(dòng)
"一·二八"事變 "一二·九"運(yùn)動(dòng)
"3·15"消費(fèi)者權(quán)益日 "9·11"恐怖襲擊事件
文章符書名號的用法
1.標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等。
《紅樓夢》(書名)
《史記·項(xiàng)羽本記》(卷名)
《論雷峰塔的倒掉》(篇名)
《每周關(guān)注》(刊物名)
《人民日報(bào)》(報(bào)紙名)
《全國農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》(文件名)
2.標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。
《漁光曲》(電影名)
《追夢錄》(電視劇名)
《勿忘我》(歌曲名)
《沁園春·雪》(詩詞名)
《東方欲曉》(雕塑名)
《光與影》(電視節(jié)目名)
《社會(huì)廣角鏡》(欄目名)
《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》(光盤名)
《植物生理學(xué)系列掛圖》(圖片名)
3.標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。
科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。
4.標(biāo)示作品名的簡稱。
我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文(以下簡稱《念》)，收獲很大。
5.當(dāng)書名號中還需要書名號時(shí)，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。
《教育部關(guān)于提請審議〈高等教育自學(xué)考試試行辦法〉的報(bào)告》
文章符號分割號的用法
1.詩歌接排時(shí)分隔詩行(也可使用逗號和分號，見4.5逗號基本1、4.7分號基本1)。
春眠不覺曉/處處聞啼鳥/夜來風(fēng)雨聲/花落知多少。
2.標(biāo)示詩文中的音節(jié)節(jié)拍。
橫眉/冷對/千夫指，俯首/甘為/孺子牛。
3.分隔供選擇或可轉(zhuǎn)換的兩項(xiàng)，表示"或"。
動(dòng)詞短語中除了作為主體成分的述語動(dòng)詞之外，還包括述語動(dòng)詞所帶的賓語和/或補(bǔ)語。
4.分隔組成一對的兩項(xiàng)，表示"和"。
13/14次特別快車
羽毛球女雙決賽中國組合杜婧/于洋兩局完勝韓國名將李孝貞/李敬元。
5.分隔層級或類別。
我國的行政區(qū)劃分為:省(直轄市、自治區(qū))/省轄市(地級市)/縣(縣級市、區(qū)、自治州)/鄉(xiāng)(鎮(zhèn))/村(居委會(huì))