勵志讀書的文章
勵志讀書的文章
學習可以改變命運，努力讀書，我們相信勵志奮斗總會換來我們想要的東西。下面就是學習啦小編給大家整理的勵志讀書的文章，希望大家喜歡。
勵志讀書的文章一：學習改變命運
文/車延斌
如果將人看作一棵樹，學習力就是樹的根，也就是人的生命之根。我們評價一個人在本質上是否具有競爭力，不是看這個人在學校時的成績好壞，也不是看他的學歷有多高，而是要看這個人有多強的學習力。這是哈佛大學校長講的樹根理論。
學習對每個人的重要性大家都知道，我們都知道學習代表未來，成績代表過去，學習成就人生，學習改變命運，學習可以致富，這些話語其實一點都不夸張，學習真的可以改變我們的命運，學習真的可以成就我們的人生，學習也確實可以致富。
最近流行一本書叫《站著上北大》，講的是一名保安考上北大的故事。作者叫甘相偉，出生于山區(qū)的農民家庭。雖然由于家庭貧困，高考過后，無法繼續(xù)學業(yè)，但他始終知道自己想要的是什么，從小喜愛文字的他，一直向往著美麗的未名湖畔，所以在畢業(yè)之后來到了北京，來到了眷戀依舊的未名湖畔。為了能實現自己考上北大的夢想，他先是在北大當上了保安，雖然他只是個小人物，但他不屈服命運安排，在沒有資源，毫無背景的情況下，依靠自己的奮斗和刻苦學習的精神，最后以北大保安身份，考上北大中文系，他在北大這幾年，讀書寫作，寫盡自己的心路歷程和奮斗痕跡，成為底層小人物的勵志典型，從甘相偉身上，讓我們知道什么才是真正的“學習改變命運”。
還有一個學習改變命運的故事就是清華廚師張立勇。張立勇在清華大學第十五食堂從事廚師工作，在做廚師期間，在做好本職工作的前提下，在艱難的環(huán)境下，堅持自學英語、法律、計算機等課程，先后通過國家大學英語四、六級考試，參加托?？荚嚕汲隽吮仍谛Ｇ迦A學生還高的分數，在全社會引起強烈的反響及廣泛關注。1993年，張立勇輟學到廣州打工掙錢為家里還債。1996年在叔叔的介紹下，他來到北京，并直接到清華食堂做了一名賣饅頭的臨時工。在清華，張立勇每天晚上都會去聽一些大師和名人的演講，有的時候下班比較晚，只能站在后面聽一些結尾，在聽這些大師和名人演講的時候，也讓張立勇迅速得到了成長。為了學好英語，每天早上6點多起床練習，同時還參加清華大學一些英語俱樂部和英語角活動。最后通過自己努力學習通過了大學英語/四六級考試，參加托福考試竟然考了630分，這個分數比很多清華在校學生考得還高。一時間，在清華大學獲得了轟動，在水木清華的BBS上，張立勇的話題瞬間成為了熱點，有人在BBS上留言：要說還是清華臥虎藏龍，少林有“掃地僧”，清華有“饅頭神”。關于張立勇的故事一時間在各大高校的論壇飛一樣地傳開了，媒體開始關注張立勇，漸漸地，社會各界開始知道張立勇。2004年10月，共青團中央向張立勇頒發(fā)了“中國青年學習成才獎”，他被譽為團中央樹立的全國十大杰出學習青年之一，還受到中央電視臺“東方之子”“面對面”“新聞會客廳”等有影響的欄目和100多家媒體的采訪報道。張立勇之后能有這樣的成就，也歸功于他的學習力。張立勇在接受記者采訪時也說到，學習真的可以改變命運，也倡導大家用學習的力量來改變自己的命運。
以上兩個故事我們可以深刻的理解和領會“學習改變命運“這句話，但是我們還要從故事的背后總結出適合我們以后運用的理論和法則。
一、第三個八小時
愛伊斯坦說過曾經說過：“上帝公平地給了每個人每天三個八小時，第一個八小時大家都在工作，第二個八小時大家都在睡覺，人與人的區(qū)別是在第三個八小時創(chuàng)造出來的。 ”
第三個八小時我們在干什么，就會決定著我們的未來，如果我們經常用第三個八小時去玩樂，我們的未來可能就會被命運玩弄;如果我們經常用第三個八小時去發(fā)呆，我們的未來可能就會成為呆子;如果我們經常用第三個八小時去學習成長，我們未來的命運可能就會發(fā)生改變。不管是張立勇還是甘相偉都是充分利用了第三個八小時去學習和成長，所以他們的命運就發(fā)生了改變。
二、學習的習慣
學習不一定能改變命運，如果我們把學習當成了一種習慣，就一定會改變命運;學習不一定能成長，但是堅持不斷地學習一定會成長;學習不一定會產生力量，但是專注地學習一定會產生力量。所以我們除了要學習，更重要的是要養(yǎng)成學習習慣，同時不斷地學習，專注地學習，這樣就會產生巨大的力量。
有的人學習東西，學了一段時間就放棄了。有的人學習東西不專注，學學這個，學學那個，今天想學習英語，明天想學習日語，后天又想學習其他的。
很多人都聽說過一個法則叫做二八法則，就是做事情剛開始付出百分之八十，可能只會得到百分之二十的效果，但是只要我們不斷的堅持，最后的百分之八十效果，我們只需要付出百分之二就能獲得。由于很多人不懂這個法則，剛開始就想獲得很多，但是又得不到，所以就會放棄。
有一個定律叫：一萬小時定律，馬爾科姆·葛拉威爾寫了一本書叫《異類》，其核心是“一萬小時定律”，就是不管做什么事情，只要堅持一萬小時，基本上都可以成為該領域的專家。按比例計算，如果每天堅持四個小時，一周堅持五天，那么成為一個領域的專家就至少需要十年時間。所以只要我們能專注堅持學習一樣東西，成為專家就是時間的問題。
三、要覺悟
除了要把第三個八小時利用好，除了要養(yǎng)成學習的習慣，除了要知道二八法則和一萬小時定律，學習還有更重的事情就是要覺悟。
學習的最高境界不是讀了多少書，也不是參加了多少培訓課程，也不是拿了多少證書和學位，而是要把學習的東西靈活運用，同時去悟，去反省自己，去改變，如果我們學了很多東西，但是從不去反省自己，從不覺悟，從不改變，我們將永遠都無法讓自己真正的成長和蛻變。
真正的學習就是不斷的反省自己，不斷覺悟的過程，讓自己不但成長而且蛻變，一次次蛻變的過程就是獲得智慧的過程。也是學習給我們帶來的最大力量。
勵志讀書的文章二：讀書，我們必須的生活
這一段時間，我學習了學校推薦的《給教師的建議》一書。這是偉大的教育家蘇霍姆林斯基留給我們教師的寶貴財富。這本書的內容很豐富，深入淺出地闡述了與教育有關的100個方面的內容。細細讀來，受益匪淺。通過學習，我發(fā)現閱讀是支撐蘇霍姆林斯基語文教育基本觀點的核心概念，閱讀在他的語文教育思想體系中占據舉足輕重的地位。在書中的很多章節(jié)，他都闡述了閱讀在教師教學與學生學習生活中的重要性。我是一名語文教師，更加明白閱讀對于自身語文素養(yǎng)提高的重要性。因此，我對《談談教師的教育素養(yǎng)》這一節(jié)中作者的觀點非常贊同：“教師在他所教的科學基礎學科方面，如果沒有深刻的科學知識，就談不上教育素養(yǎng)。那么怎樣才能使每一位教師不僅懂得一點教學的常識，而且深知本門學科的淵源呢?讀書，讀書，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。要把讀書當做第一精神需要，當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考”。
一直以來，自己還是蠻喜歡語文教學的，也一直想做一名優(yōu)秀的語文教師。也曾拜讀竇桂梅、薛瑞萍、孫雙金等名師的隨筆佳作，發(fā)現優(yōu)秀的語文教師有一個共同的特點，那就是他們無一不是博覽群書之人。試想，作為一名語文教師，要帶領孩子們學習祖國的語言文字，感受我們民族文化的博大精深，自己沒有豐厚的文化底蘊，面對學生何來侃侃而談的底氣?又如何能引領學生暢游書海?道理都明白，但是，我是否把讀書當做第一精神需要?我是否做到了博覽群書?捫心自問，顯然沒有，我慚愧至極。
曾看到過一篇文章，說的是：如今好多學校都要求學生大量進行課外閱讀，這是語文課程標準提出的要求，對學生各方面素質的提高及終身發(fā)展都有好處，但是在我們對學生提出了這樣要求的同時，我們的老師讀了多少書?我們的家長讀了多少書?是啊，我的確該拿這樣的問題問問自己。在要求學生的同時，我怎么就不要求自己呢?作為語文教師，我問自己：我讀了多少書?雖說有時也看看，專業(yè)的，人文的，休閑的，都會涉獵一點點。但細想想，卻很少有過讀書計劃，全憑自己的喜好，想看時就翻翻，有時間就看了，沒時間就作罷，也不成系統(tǒng)，更不能堅持，如此這般，總覺得沒什么收獲。在學校，我經常向學生和家長強調課外閱讀的重要性，鼓勵學生多讀書，讀好書，力爭在小學階段完成課標中對課外閱讀總量145萬字的要求。對于我的要求，學生們都完成得不錯。畢業(yè)前夕的家長會上，我的學生們向家長展示了自己兩年來的讀書成果：三萬多字的讀書筆記。我不確定他們兩年間讀了多少書，但擺在面前的一摞摞厚厚的讀書筆記讓我深思;我的班上有62名學生，如果一個學生讀一本書的話，那么我又該讀多少書才能滿足學生們的求知欲呢?算算這個閱讀量應該是驚人的。
作為教師，撰寫教育隨筆及論文也是我們常做的功課。這更離不開大量的，高品質的閱讀。我們讀大師的教育隨筆，總會被他們厚實的語言功底所折服，為他們旁征博引、談古論今的悠然自得而傾倒，他們淵博的知識、深沉的人文關懷以及對教育乃至生命的哲學思考，無不折射出他們深厚的積淀。由此可見，閱讀是我們獲得思想資源最為重要的途徑，無論對于老師還是學生，要能夠寫好文章，廣泛閱讀是必須的。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，當我們的閱讀積累到一定程度時，思維的火花才會閃現。
讀書不但是我們職業(yè)的需要，更是我們內心豐潤的源泉。因此，蘇霍姆林斯基說：要把讀書當做第一精神需要。人的一生是有限的，而讀書能讓人穿越時空，突破有限，走更多的路，認識更多的人，感受更多的生活內容。從這個意義上來說，讀書，是人類一切成長的基礎。面對忙碌與浮躁的生活，讀書，能讓我們的心性多浸染一些詩性的氣質。因此，除了專業(yè)書籍，我們還需要常閱讀一些滋養(yǎng)心靈、溫潤生命的書，特別是優(yōu)秀的文學作品和思想隨筆。那些文質兼美的作品，會使我們的內心變得豐富、細膩、鮮活和磊落。很多時候，心與書的交流，是一種滋潤，也是內省與自察。伴隨著感悟和體會，淡淡的喜悅在心頭升起，浮蕩的靈魂會漸歸平靜。
“三更有夢書當枕”、“半床明月半床書”，自古就是高潔之士的寫照。無論是出于教師職業(yè)的需要，還是內心的精神需求，我們都應該把讀書當做第一精神需要，要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入地思考。讀書，是我們必須的生活。我非常欣賞北師大教授肖川說的“以古典的心情對待學習”。閱讀，亦當如此。當我們以寧靜閑適的心境沉浸于文字之間，春日的鮮花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的殘陽，都將以更美好的風姿走進我們的生活;當我們以從容淡定的心境沉浸于文字之間，便會蕩滌心浮氣躁、急功近利，收獲“腹有詩書氣自華”的大智慧!
勵志讀書的文章三：我的讀書生涯
看到現在有這么好的讀書條件：圖書館、書店里有琳瑯滿目的書可以任人選讀，一般家庭都有書房、藏書，坐在電腦前足不出戶，也可以自由瀏覽各種各樣書籍，更主要的是，人們有大把大把的時間，可以自由充分利用，我真是羨慕。
我青年時代讀書的困境，是現代人無法想像的。到處是無休止的階級斗爭、無晝夜的“大戰(zhàn)苦干”，想靜靜地坐下來認認真真讀書，那是非常困難的。尤其““””以后好常時間，更是無書可讀。即使這樣，我仍然偷偷摸摸、千方百計地向同學、親友借來一切可讀之書，像餓狼撲食、餓漢充饑一樣，如饑似渴地讀書，現在回想起來，苦澀又可悲。
一
上個世紀五十年代末期，我參加工作以后，為了盡多讀書，我采取的方法是：小空小用，大空大用，整段的時間整段用。什么叫“小空小用”?像所有的工薪階層一樣，我也有一個隨身攜帶的錢夾子，塑料軋制的，雖然裝的錢很少，但主要是為了存一個自己訂的小本本。小本本從正面翻是成語、單詞摘抄。
每隔一日，我都會從《漢語成語小詞典》上摘抄十個左右成語，從“一”開始：一刀兩斷、一木難支、一日三秋------再抄幾個正在讀書中學到的新詞匯：茫茫人海，阡陌紅塵、桃色秀面，楚楚動人------這個小本是專門用在早晨，走在上班去的路上，頭腦既清醒，精力又充沛，我不愿意浪費這寶貴的時光，一邊走路一邊背誦，每天半個小時路程，使我收獲頗豐。
這是小空小用。那個時候“階級斗爭天天講、月月講、年年講”不僅僅是口號，大大小小各種各樣的群眾運動，充斥占滿了所有的工休時間。“聽大報告”是日常最多的活動，我把這種時間認定為“大空大用”的機會。為何?一場報告少則一兩個小時，多則兩三個小時，領導在臺上喋喋不休的做大報告，我坐在下面不是讀書學習的好機會嗎?
每每這時，我手里總會握一本雜志，記得那時讀的最多的是《萌芽》、《文藝學習》，有點空閑時間，就翻開讀一段。還有隨身攜帶的那個小本本，它的反面是我摘抄的古詩詞、古文片斷。讀初中時代雖然也學過一點點，因為那時一心想考學，所以從同學那里借來全套的“高中語文”課本。
我發(fā)現世界上最基礎、最精典、最值得認真反復學習的東西，還是在學生課本中。從第一冊開始，把其中的古詩文一首首、一段段地抄下來，像《曹劌論戰(zhàn)》、《阿房宮賦》，像“移舟泊煙渚，日暮客愁新”、“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”------都是那個時候在聽“大報告”時學會背的。
這個小本本因為小，拿在手里不易被人發(fā)現，領導在講臺上喋喋不休的發(fā)表“階級斗爭新動向”、“大戰(zhàn)苦干一百天”的時候，我在下面拿個小本，照樣背誦：“齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰------”遇到不會的時候，偷偷看看小本本，再繼續(xù)背：“既克，公問其故。對曰：‘夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭-----’”。兩個小時的報告聽完了，我這一首古文也默默記入了心間。這些反常的、偷偷摸摸的行為不會背人發(fā)現嗎?所以自己特別小心謹慎，萬一被周圍同事看到，一般隨便敷衍一句就過去了。也有敷衍不過去的時候。記得有一次在單位大禮堂，聽黨委書記做什么報告，正巧和機關財務科的莊姐鄰坐。我知她十五六歲就參加了革命，參加過解放戰(zhàn)爭，能歌善舞是部隊宣傳員，后來抗美援朝是文工團員，回國后到鐵路院校學習，來到單位后也是“毛澤東思想宣傳隊”的隊長。不巧的是，這次我拿出小本本偷看了一眼，被她發(fā)現了，她瞟我一眼，伸出一只手來放到我眼前，意思非常明了：不給看是不行了，只好偷偷遞過去。她也是用手遮住偷偷翻看了老一會兒，完了遞給我，輕輕地婉兒一笑，伸出大姆指晃了晃。
此后多年，莊姐見到我都很客氣，又因為我經常在企業(yè)和地方報刊發(fā)點小文章，她偶爾見到我，也會直言不諱地談點看法，哪篇文章寫的好，哪篇文章太浮淺，應該向那個方向開拓------她不僅目光犀利，而且引經據典、三言五語就說到點子上，令我收益匪淺又受寵若驚。感動之余就想：我什么時候能像莊姐那樣，讀許許多多的書，有她那個思想認識水平，寫出的作品水平肯定也能更上一層樓。
實際上我并不懂，莊姐隨軍南征北戰(zhàn)的閱歷，是我永遠學不來的。我對莊姐十分崇敬，以后多年成了摯友。至于“整段時間整段用”，就是每天晚上睡覺前，夜深人靜，燈下讀書，一些大部頭的作品，可以一本一本地啃下去。記得讀過《子夜》、《紅與黑》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著幾十部?？上菚r沒有選擇的余地，多是找到什么讀什么，因而很雜很濫，沒有系統(tǒng)。
二
每讀完一本好書、好作品，我都會認認真真地寫下“讀書筆記”。我只記得那時的讀書筆記記得特別細。以學習魯迅先生的《祝?！窞槔Ｎ沂紫劝颜麄€作品的梗概寫出來。
第一段，寫故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)新年除夕的氣氛，這中間表達出了作者不悅的感情;遇到祥林嫂的情景和與之對話;聽到祥林嫂的突然死亡的消息。第二段，敘述祥林嫂初來魯四老爺家的情景，她年輕又能干，能受到主人家的認可，可是，而后被婆家人劫持而去。第三段，祥林嫂被掄回婆家后，又強行嫁給山里的賀老六，婆家賺了一筆小財，祥林嫂生了可愛的兒子，似乎圓滿了。第四段，也是全文的主要篇幅。本來圓滿幸福的祥林嫂，男人突然死了，兒子被山里的狼吃了，房子也被大伯收回了，毫無生計的祥林嫂只好又回到魯鎮(zhèn)四老爺家中;可是幾年來生活的折磨，祥林嫂變得愚笨木納、不再受主人家歡迎了。漸漸的，她喪夫折子成了人們取笑她的話柄，祥林嫂成了乞丐。第五段，結尾。聯綿不斷的爆竹聲、團團飛舞的雪花，魯鎮(zhèn)迎來又一年的除夕。
我的“讀書筆記”為什么要詳盡的敘述整個故事?這有幾個好處：一，能重溫并熟記小說的故事梗概、主要人物;二，能清晰地看出構成故事的情節(jié)如何緊密相扣，作者把故事情節(jié)是如何一步步展開出來的?是直敘?哪兒是插敘、倒敘?三，整個故事哪兒是平敘?哪兒是鋪墊?哪兒是高潮?作者如何安排“文貴曲直”，體現“文似看山不喜平”的鐵律。另外，我還要摘抄幾段這篇文章中精彩的語句，如形像的描寫，精辟的論述，文中有無引經據典?有無生辟字詞?------這些都是讀每一本書(一篇文)應該掌握的。還是以《祝?！窞槔浀梦页讼榱稚┤纬霈F的不同形象：------頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩夾卻還是紅的。------五年前的花白的頭發(fā)，即今己經全白了，全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的;只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。------頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上己經消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。
我還抄下一段“閑話”，看似老關緊要，但著實非常精彩，又起著承上啟下的作用：------在陰沉的雪天里，在無聊的書房里，這不安愈加強烈了。不如走吧，明天進城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價廉物美，現在不知增價了否?往日同游的朋友，雖然己經云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個------。無論如何，我明天決計要走了。我的“讀書筆記”因為沒見過先例，沒人指教，所以也沒有固定章法。大凡就是故事內容梗概、人物形象分折、理解認識、詞句摘抄------。凡自己認真讀過的書，感動過我的，比較優(yōu)秀的散文、短篇小說，都應該進入我的筆記之中。多年以后回想起來，我深感“讀書筆記”對于我認識和理解文學，能夠踏上文學殿堂的門檻幫助是巨大的。
也并非所有我讀過的書都入“筆記”，對那些無需精讀，只可泛泛而讀的作品，就勿須“筆記”。說實在話，對于長篇小說自認沒有駕馭的能力，所以就沒費過多精力和筆墨。
三
說起那時候的讀書生活，不能不說林姑娘，不能不說我和林姑娘的故事。市里有個“工人文化宮”，文化宮三樓有個圖書館，外間是報刊閱覽，里間是圖書借閱。
圖書室有一老一小兩個管理員，這位小者就是林姑娘。她皮膚白晰，嫻靜端莊，戴一付近視眼鏡，扎兩條細長的小辮子，看她那個樣兒，就像一個在讀的高中生，給人以安詳、清純的感覺，使人感到親切，讓人容易接近。圖書閱覽室總是十分安靜，也許是因為工作環(huán)境的關系，她說話從來都是慢聲細語十分溫柔。我因為常去借書，每周至少一次，所以見她的機會、聽她說話并與之對話的機會就越來越多。一來二去久了，漸漸地互相認識了，來了什么新書，她也會主動推薦給我，有時讀后也會交換一點看法。
她常常提及莫泊桑、契訶夫、老舍、巴金------對他們的作品信手拈來，與之比較，評長論短。每當這時，我們都會有說不完的話題，她的高談常常令我暗暗佩服，驚嘆她這棵不大的頭顱里能裝這么多的知識。我笑著戲謔她：“你身在這么大一個寶庫，好吃好喝的取之不盡，肚子里自然豐富------”她也不氣，只是婉兒笑笑。有一次我去借書，敢巧就她一人正伏在桌上看書，見我進來，她起身打開書柜旁的小門說：“進來吧，才到一批新書，可以挑挑。”雖然這里多年常來常往，但是能走進書庫自由翻閱，不是一般讀者能夠享受的待遇，我真的受寵若驚。
第一次站在這個環(huán)境里，四面都是高大的書柜，里面裝滿了古今中外的名著，我身在文化知識的大海里，呼吸著書籍散發(fā)出的香氣，周圍是我崇敬的魯迅、茅盾、巴金、托爾斯泰、巴爾扎克------全是這些名人們的名著佳作，這些都是歷史的巨人，他們的作品在世界文壇都是至高無上、芳流千古的，想到這里，我心里突然間有些激動，站在這一個個文壇巨匠面前，感到自己多么渺小，我真的幻想能把他們的作品一口氣統(tǒng)統(tǒng)吞到自己肚里，或者是我可以不吃飯、不喝水、不睡覺，永不停息地一本一本地把這些書統(tǒng)統(tǒng)讀個遍，那該多好，多么幸福啊!------林姑娘看我呆呆地發(fā)愣，問我“想些什么?”我把這些想法告訴她，她抿著嘴笑的那么開心，直笑得我不好意思。
她對我說：“誰也不可能把天下的書讀遍，讀書要有計劃。面對這么大一個書庫，沒有計劃無目的地亂翻亂讀，只能事倍功半------”我問她：“怎么個計劃呵?”她說：“我建議你先讀《中國文學史》，對中國幾千年的文學發(fā)展史有個大概的認知，然后再根據自己的喜好和能力，列一個書單，這樣有計劃、有步驟、有目的地選書，才是最合理、最科學的讀書方法------”想了一會她又說：“看你這二年經常借閱的書，知道你比較喜歡中短篇小說和散文?？梢杂唫€計劃，第一，現、當代名家的短篇小說、散文集，比如魯迅、茅盾、巴金、冰心，還有外國一些大家，比如莫泊桑、契可夫------第二，‘明清’白話短篇，它是我國文學史上短篇小說的一個高峰，不可不讀;第三，《古文觀止》收錄了我國歷代的優(yōu)秀散文，也不可不讀------。
訂個三年計劃，用三年或更多的時間把這些書重點涉獵一遍，你將會向前一大步------”我聽了只有連連點頭的份兒，真心的佩服她的知識淵博和頭腦清晰，適才體會到“與君一席話，勝讀十年書”放在此時此地再貼切不過了。可能說累了，她用右手端起桌上的口杯，呷了一口，稍一猶豫，對我說：“你來一口吧!不過，你只能用左手端杯。”我心領神會，用左手端杯，“咕咚”喝了一口。瞬間想和她開個玩笑，把杯子交換到右手，舉到唇邊，剛要接觸，又放了下來。她看在眼里，裝著嗔怒，然后會意一笑：“你真壞!”不久，““””開始了。這天晚上，我照舊去文化宮圖書室去換書。還沒走近大門，就聽到院里亂哄哄的人聲嘈雜，擴音喇叭不斷傳出刺耳的口號聲，一幫一幫戴著紅袖章的年輕人，懷里包的、肩上扛的都是一捆一捆的全是書。紅衛(wèi)兵“破四舊”來了，工人文化宮圖書館哪有什么“四舊”?全是建國后十七年間出的新書，可是““””全盤否定了這十七年，一切全成了“牛鬼蛇神”、“四舊”。這伙人發(fā)瘋一樣，把一摞一摞的書堆到蘭球場上，點上火后，傾刻之間熊熊大火騰空而起------面對這種局面我真的又是可惜又是憤慨，無法表達，只能遠遠地看著大火，在人群后面轉來轉去。
這時候，在遠處一排法桐樹下，一個熟悉的身影映入我的視線，是她，林姑娘!只見她一個人孤零零地站在黑暗中，忽明忽暗的火光映照下，我看到她的眼鏡片下，兩行淚珠在不斷地往下淌。
我知道，這千千萬萬本圖書，每一本上都有她的手跡，她的心跡，眼睜睜地看著這一摞摞的寶貝無情地付之一炬，她能不心疼不憤恨嘛!慢慢走近她，我知道這個時候說什么也沒有用，說什么話也表達不清我的感受，說什么話也沒法安慰她，沒法對這種法西斯式的暴行進行解釋，我默默地遞給她一個手帕，然后拽拽她的衣袖，離開了文化宮------。
后來，我不止一次地在圖書室樓下徘徊，還曾幻想繼續(xù)實施林姑娘幫我制訂的“三年計劃”，可是，圖書館沒有了，我無書可讀!在通往文化宮的馬路上，遙望這座灰色的黑洞洞的大樓，心里默默地想：這間不算太大的圖書館，給了我多少精神營養(yǎng)啊!她哺育了多少像我這樣涉世未深的青年學子啊!可是今天，可愛的圖書館沒了!可敬的林姑娘沒了!
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