珍惜現(xiàn)在把握將來(lái)美文欣賞

　　
　　仰望星空
　　又一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻，2020年12月23日22時(shí)5分14秒，中國(guó)宇航員郭守守與徐光光成功登月，人們自古就用來(lái)寄托思念的月宮，終于留下了中國(guó)人的腳??！
　　為了慶祝，學(xué)校決定舉辦以班級(jí)為單位的“向航天員致敬”的討論會(huì)，以此來(lái)激勵(lì)高三學(xué)生們，向科技工作者和航天員學(xué)習(xí)。而我，作為初出茅廬的高三班主任，更有責(zé)任組織好這次討論會(huì)。
　　“同學(xué)們，七年前，當(dāng)我和你們一樣是一名高三學(xué)生時(shí)，中國(guó)自己的探月車被送上了相隔我們38萬(wàn)公里的月球。那時(shí)我就在想:還要多長(zhǎng)時(shí)間我們才能親自造訪月宮，為嫦娥排遣寂寞。時(shí)隔七年，就在昨天，我們做到了！第一個(gè)登上月球的美國(guó)人阿姆斯特朗在月球上曾說(shuō)過(guò)一句話：這是我個(gè)人的一小步，卻是人類的一大步。而中國(guó)也在昨天向世界展現(xiàn)了科技的大步飛躍。這是科技工作者的功勞，也是宇航員的功勞，所以讓我們?yōu)樗麄兏械津湴粒蛩麄冎戮础?rdquo;
　　現(xiàn)在由我為大家起個(gè)頭，先回答大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題，再由大家展開自由討論。
　　“老師，我有問(wèn)題。”“杏子同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)。”“航天器如此準(zhǔn)確無(wú)誤地將宇航員送上了月球，科技工作者們相較我們有什么過(guò)人之處呢？”
　　“很好，杏子同學(xué)，請(qǐng)坐。同學(xué)們，我們每個(gè)人都有自己的身份證，在組裝航天器的零件中，即使一顆小螺絲釘，都有自己的“身份證”，科技工作者們以此來(lái)保障航天器的質(zhì)量，相比我們，他們擁有高負(fù)責(zé)的態(tài)度，所以我們常說(shuō)，態(tài)度決定高度。”
　　“老師，我也有問(wèn)題。”“請(qǐng)說(shuō)，曹振。”“宇宙中的環(huán)境，對(duì)宇航員來(lái)說(shuō)危險(xiǎn)嗎？”“想到宇航員，首先要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔，其難度好似大海撈針，宇宙中充滿著各種射線，且沒有引力，所以宇航員在出艙活動(dòng)時(shí)，要加倍小心，稍有不慎，就可能出現(xiàn)危險(xiǎn)，危及生命，我們需要學(xué)習(xí)的，就是他們身上這種大無(wú)畏的精神?？缮钪校覀?cè)谟龅侥硞€(gè)難題時(shí)，絞盡腦汁，無(wú)從下手，我們就會(huì)氣餒，會(huì)退縮，面對(duì)誘惑，有的同學(xué)會(huì)繳械投降，也有的同學(xué)沉迷于游戲，無(wú)法自拔。可宇航員們卻深知生于憂患，死于安樂，身兼重任，嚴(yán)以律己，自強(qiáng)不息！”
　　“老師，我！我！我！”“國(guó)強(qiáng)同學(xué)，請(qǐng)說(shuō)。”“面對(duì)未來(lái)，這些似乎離我們還很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎樣做呢？”“這個(gè)問(wèn)題，我想每個(gè)同學(xué)的心中，都有一個(gè)答案。我們仰望星空時(shí)，也要腳踏實(shí)地。我們現(xiàn)在所能做的，就是走好腳下每一步，高三的付出，是為了換取未來(lái)的果實(shí)，高三的汗水是灌溉果實(shí)的營(yíng)養(yǎng)。況且大家現(xiàn)在很幸運(yùn)，在新課改的的旗幟下，大家相對(duì)七年前的老師更能全面發(fā)展，所以請(qǐng)大家珍惜現(xiàn)在，并肩作戰(zhàn)，才能把握好自己的將來(lái)。我的話說(shuō)完了，謝謝大家。”
　　同學(xué)們沉默了，一言不語(yǔ)，這時(shí)掌聲響起，……討論會(huì)繼續(xù)進(jìn)行。