關(guān)于校園的文章600字 校園生活的作文

　　校園生活總是吵吵鬧鬧的，那時(shí)的我們還年小，那時(shí)的我們還是天真無(wú)憂(yōu)，但是那時(shí)候的我們真實(shí)最快快樂(lè)樂(lè)的啊! 今天小編在這分享一些關(guān)于校園的文章給大家，歡迎大家閱讀!

　　1.關(guān)于夏天校園

　　夏天的校園，陽(yáng)光普照著大地。

　　走進(jìn)校園，左手邊便是一座古色古香的涼亭——“三不亭”。走近一點(diǎn)，一座精致玲瓏的古長(zhǎng)城包圍著涼亭。小長(zhǎng)城錯(cuò)落有致，忽高忽低，小城墻用塊塊拱出來(lái)的正方體水泥磚砌成，似放大幾十倍的排排齒輪。

　　往前走進(jìn)長(zhǎng)城，三不亭的景象被一覽無(wú)余，深褐色的原木在它身上留了不可磨滅的痕跡。亭子的檐上每四個(gè)角都有一個(gè)長(zhǎng)條拱形的尖角，檐的四周都有縱橫交錯(cuò)的弧形小圓拱和正方形木塊，順著亭身向下看，在尖角和豎立的四根筆直挺立的木柱夾角里，都有一個(gè)雕刻得栩栩如生的龍頭，它威風(fēng)凜凜地張開(kāi)血盆大口，好似在瘋狂地咆哮，儼然一幅無(wú)所畏懼的大將風(fēng)范，亭內(nèi)有一張小巧玲瓏的小木桌和四排小木凳。炎炎夏日里在三不亭內(nèi)乘涼和談笑風(fēng)聲一定是一種最為愜意的享受。

　　從亭內(nèi)戀戀不舍地抽身出來(lái)，我向著桂畔海方向徑直走去。兩棵佇立在校門(mén)口的“禁衛(wèi)軍”——木棉樹(shù)正在嚴(yán)肅地站崗。朵朵火紅的木棉花似艷麗的小燈籠一般掛在樹(shù)上，飽含朝氣蓬勃和青春氣息，代表了我們對(duì)童年五彩斑斕的美好回憶和對(duì)未來(lái)的希望與憧憬。

　　向左拐走到操場(chǎng)，首先映入眼簾的便是一塊由深褐色漸變到米黃色的大石頭。它雖不大，但卻像一張滄桑老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，布滿(mǎn)了條條皺紋。石頭上有四個(gè)激勵(lì)我們的大字：正己精業(yè)。它就如同一個(gè)巨大的印章，每看一眼，就在心里留下一個(gè)深深的烙印，輕撫著它，我好像聽(tīng)到了一陣悄悄的絮語(yǔ)。雖看上去粗糙，但一摸，它平滑如孩童稚嫩的臉蛋?？可锨叭バ嵋恍?，一股好聞、清新的大自然里特有的潮濕氣味撲鼻而來(lái)，頓時(shí)令我心曠神怡。

　　向遠(yuǎn)處眺望，隱約看見(jiàn)了上空霧蒙蒙的桂畔海。原本清澈見(jiàn)底，如同一盤(pán)明鏡的她不知是否能夠恢復(fù)往昔的美麗模樣。周?chē)?，一片片青蔥翠綠、高大挺秀的樹(shù)環(huán)繞著桂畔海，呈現(xiàn)出一種天壤之別的生氣。

　　從未認(rèn)真端詳過(guò)校園幾處美景，或許在不久以后我便要離開(kāi)母校，但這些美好的畫(huà)面卻會(huì)始終留在腦海里。

　　2.校園之美

　　校園之美，美在它的瑯瑯書(shū)聲;校園之美，美在它的歡聲笑語(yǔ);校園之美，美在它的累累碩果;校園之美，美在它的萬(wàn)千桃李。

　　我愛(ài)校園，愛(ài)它的每一個(gè)角落。教室里老師那鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)，嚴(yán)而重行的教誨。學(xué)生們清脆的讀書(shū)聲摻雜著無(wú)色無(wú)味的空氣，飄悠悠的飛出窗外。站在枝頭聆聽(tīng)的小鳥(niǎo);陽(yáng)光的映襯下顯露出翡翠般質(zhì)感的青草;潔白的連半點(diǎn)瑕疵也不可容納的蒲公英……即使是世界上十分渺小的，在校園里的陪襯，依舊是那么美。

　　我愛(ài)校園，愛(ài)它的充滿(mǎn)溫馨的風(fēng)氣。望著奔跑在操場(chǎng)上的那一張張笑臉;盯著黑板的那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛;有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，良好的校風(fēng)，推行德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育…。體現(xiàn)出學(xué)校教給的不僅僅是知識(shí)，更多的是做人的道理。校園之美，也美在它對(duì)學(xué)生的愛(ài)。

　　我愛(ài)校園，愛(ài)它的家的感覺(jué)。50多名同學(xué)圍坐在一個(gè)教室里，師生情，同學(xué)情，溫暖著、感化著每一個(gè)容易受傷的心。一句句問(wèn)候，一聲聲叮嚀，言語(yǔ)間的交流漸漸變成了心靈的溝通。一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，表情的傾訴漸漸形成了信任的傳遞。一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級(jí)編織了愛(ài)的校園。在校園這個(gè)大家庭里沒(méi)有傷心，沒(méi)有哭泣，美麗的校園是我們開(kāi)心的庇護(hù)所，我們的笑聲組成了校園的甜蜜。

　　我愛(ài)校園，愛(ài)它堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)的風(fēng)氣。筆尖觸動(dòng)紙面沙沙的響;討論題時(shí)那激昂的聲音;成功后體現(xiàn)的不滿(mǎn)足的堅(jiān)毅;失敗后流露的不服輸?shù)挠職?請(qǐng)教時(shí)謙遜的態(tài)度;學(xué)會(huì)后道謝的話(huà)語(yǔ)……

　　我愛(ài)校園，愛(ài)它美好的一切，它守護(hù)著我們的健康;它見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。當(dāng)我們長(zhǎng)成一個(gè)懂事的青少年，回過(guò)頭看一看，依舊是那么美的校園，一個(gè)灌輸著愛(ài)的天地……

　　3.校園三兩事

　　今天我很開(kāi)心，因?yàn)閶寢尳o我買(mǎi)了一本新的《哈利波特》，我一定要在學(xué)?？磦€(gè)夠。

　　終于到了學(xué)校，我一放下書(shū)包，就迫不及待地拿出了我的新書(shū)。同桌喔喔頭看到了，覺(jué)得非常新奇，想先睹為快。我很為難，因?yàn)槲乙卜浅Ｏ肟?。喔喔頭看我不樂(lè)意，大聲沖我說(shuō)：“你真是個(gè)小氣鬼!”邊說(shuō)邊準(zhǔn)備搶我的書(shū)。我連忙雙手護(hù)著書(shū)，“這是我的書(shū)，我還沒(méi)看，憑什么要先給你看?”(兩人發(fā)生沖突，一個(gè)人搶書(shū)，一個(gè)人護(hù)書(shū)。)喔喔頭顯然生氣了：“你……好啊，你個(gè)不講義氣的家伙!我真是看錯(cuò)你了，絕交!”(“絕交”表明兩個(gè)人沖突不斷升級(jí)。)我一聽(tīng)，把書(shū)護(hù)得更緊了，“我偏不借給你，永遠(yuǎn)都不借給你!”說(shuō)完，把頭扭向一邊。喔喔頭更生氣了：“切，我讓媽媽給我買(mǎi)本精裝版的，比你這個(gè)好得多，哼!”說(shuō)完，便頭也不回地走了。

　　回到家中，我怎么也沒(méi)辦法靜下心來(lái)寫(xiě)作業(yè)，滿(mǎn)腦子都是喔喔頭找我借書(shū)的事，我是不是真的有點(diǎn)小氣?是不是對(duì)他太兇了?經(jīng)過(guò)我反復(fù)的心理掙扎，我決定給喔喔頭道個(gè)歉。(把“我”的心理活動(dòng)描寫(xiě)細(xì)膩。)到了喔喔頭家，我們見(jiàn)到對(duì)方，同時(shí)說(shuō)了聲“對(duì)不起”，“我不該搶你的書(shū)，更不應(yīng)該跟你絕交。”“我也有錯(cuò)，不該對(duì)你那么兇的，我們和好吧，明天把書(shū)借給你看!”兩只小手在友誼之光下?tīng)苛似饋?lái)……

　　這個(gè)小插曲，讓我意識(shí)到，雖然我們?cè)谄饹_突的時(shí)候都互不相讓?zhuān)剡^(guò)頭去都默默地認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，能夠互相原諒。所以說(shuō)，我們班這個(gè)大家庭還是很和諧的。