班組6s管理文章_班組6s管理心得體會(huì)范文
班組6s管理文章_班組6s管理心得體會(huì)范文
6S是一場(chǎng)增強(qiáng)企業(yè)體制，不斷提高安全、效率、品質(zhì)、效益和素養(yǎng)的活動(dòng)。班組建設(shè)要和6S管理的有機(jī)地相結(jié)合，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的班組6s管理文章!
班組6s管理文章：6S管理與班組建設(shè)培訓(xùn)心得
推進(jìn)“6S精益生產(chǎn)”，領(lǐng)導(dǎo)是主導(dǎo)、員工是主體。既要重視領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)投入的重要性，又要堅(jiān)持不懈地發(fā)揮員工的積極作用和主人翁精神。領(lǐng)導(dǎo)要放手發(fā)動(dòng)每位員工都積極參與，依靠員工的智慧和力量推進(jìn)工作，始終堅(jiān)持實(shí)情在一線掌握、辦法在一線產(chǎn)生、問(wèn)題在一線解決、經(jīng)驗(yàn)在一線總結(jié)、成績(jī)?cè)谝痪€創(chuàng)造，而要堅(jiān)持這樣的工作思路和工作方式，所有的重點(diǎn)都取決與我們的一線管理人員和一線管理工作。
管理既是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)科學(xué)。特別是一線管理工作，既紛繁復(fù)雜、又細(xì)小瑣碎，一線管理人員如果不具有相當(dāng)?shù)男逓楹推橇κ呛茈y抓好一線管理的。這就需要領(lǐng)導(dǎo)給予一線管理人員充分的支持和信任。有計(jì)劃的從多角度、多層次、多方面去培訓(xùn)，使一線管理人員成為一支招之能來(lái)、來(lái)則能戰(zhàn)、戰(zhàn)則能勝的具有一定的領(lǐng)導(dǎo)力和知識(shí)力、不錯(cuò)的計(jì)劃力和應(yīng)變力的隊(duì)伍。一線管理人員在企業(yè)中具有多重角色，他們既是新人教導(dǎo)的啟蒙者，又是第一線的帶兵者，既是承上啟下的協(xié)調(diào)者、又是企業(yè)安全的守護(hù)者、既是良好人際關(guān)系的維持者、又是企業(yè)穩(wěn)定成長(zhǎng)的奠基者。一個(gè)企業(yè)是否持續(xù)改進(jìn)和贏利，能否興旺和發(fā)展壯大，跟我們的一線管理人員和一線管理工作有著最直接的關(guān)系，因此一線管理人員付出的不僅僅是辛勞，還有熱血、汗水和眼淚。他們奉獻(xiàn)出自己所以的智慧和力量，目標(biāo)只有一個(gè)，帶好自己的班組，為公司盡可能的創(chuàng)造最多最大的效益。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一天下午，丈夫下班回家，吃驚的發(fā)現(xiàn)，家中如同炸了窩一樣。他的三個(gè)孩子在院子中的泥沼里玩得熱火朝天，臉上身手臟不可耐，空食品盒子和包裝紙扔得滿(mǎn)地都是。丈夫越往里走，越發(fā)現(xiàn)家中混亂不堪，一盞落地?zé)舯惶叻诘兀淮裁肀蝗釉趬?，電視機(jī)開(kāi)著，聲音大得刺耳。孩子們的房間遍地是玩具、紙片和衣物。廚房里剩碗剩盤(pán)堆得老高，餐桌一片狼藉，房門(mén)濺滿(mǎn)了狗食，桌子下撒滿(mǎn)了打碎的玻璃杯的碎片，房門(mén)后面還有一小堆沙土。丈夫不知道家中發(fā)生了什么事情。他立即向妻子房間跑去，心中充滿(mǎn)了擔(dān)心：妻子生病了，還是發(fā)生了更糟糕的事情?推門(mén)一看，妻子身著睡衣慵懶地躺在床上，正悠閑的看著小說(shuō)。妻子微笑著，抬頭看著他，問(wèn)他今天工作還順利嗎?丈夫注視著妻子，滿(mǎn)腔困惑不解，急切的問(wèn)到：“今天到底發(fā)生了什么事情?”她繼續(xù)微笑著，回答到：“你還記得嗎?每天你下班回來(lái)總是問(wèn)我：“你在家里究竟都做了些什么?”“不錯(cuò)”。他承認(rèn)道。但心中還是充滿(mǎn)了疑惑。妻子笑了笑，接著說(shuō)道：“今天我什么也沒(méi)有做”!
我特別感觸于這個(gè)故事……不知怎么，由此就想到了我們這個(gè)家，這個(gè)“員工之家”、“雙林之家”，想到在家中默默無(wú)聞辛辛苦苦、任勞任怨、沒(méi)日沒(méi)夜戰(zhàn)斗在一線的同行們。因?yàn)橛兴麄儯?S精益生產(chǎn)工作才得以順利推進(jìn)，“雙林之家”這個(gè)大家庭才得以相融和諧、攜手共進(jìn)。假如我們這些在家的一線管理人員把現(xiàn)場(chǎng)的工作管不好，理不順，那我們“員工之家”會(huì)成什么樣子……看來(lái)，我們整日忙忙碌碌，但決不是碌碌無(wú)為。
班組6s管理文章：感悟班組建設(shè)與6S工作
時(shí)間過(guò)得真的很快，從我擔(dān)任班長(zhǎng)一職到現(xiàn)在，差不多兩年了。在近兩年的工作中，感悟很深，心里總感覺(jué)自己各方面工作做得還很不夠。我深刻體會(huì)到肩膀上的擔(dān)子比以前更重了，要做好這項(xiàng)工作，我覺(jué)得還有很多地方，應(yīng)向其它班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)，很多管理和技術(shù)上方面知識(shí)，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。我深深的體會(huì)到，班組是企業(yè)最基層的組織，是完成生產(chǎn)及各項(xiàng)任務(wù)的最前沿“小分隊(duì)”。特別是班組長(zhǎng)在班組中的重要作用，因此，提高班組長(zhǎng)的管理水平，是班組建設(shè)的最重要環(huán)節(jié)。隨著新時(shí)期行業(yè)所面臨改革步伐的加快，企業(yè)同樣面臨班組建設(shè)是否能夠更科學(xué)、更合理、更有效的發(fā)揮出它的作用。通過(guò)這近兩年班組管理的工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┛捶ê驼J(rèn)識(shí);
一是班組建設(shè)工作的概念不是很清楚：企業(yè)及車(chē)間對(duì)班組長(zhǎng)的工作本身缺少規(guī)劃。即班長(zhǎng)應(yīng)知什么?應(yīng)會(huì)什么?應(yīng)做什么?
二是缺乏班組團(tuán)隊(duì)精神：要充分發(fā)揮班組的團(tuán)隊(duì)精神，在關(guān)鍵時(shí)候要有集體主義意識(shí)和集體榮譽(yù)感，使大家關(guān)鍵時(shí)候勁往一處使，心往一處想。只有切實(shí)地調(diào)動(dòng)職工的工作激情，引導(dǎo)職工奮發(fā)有為，班組才能在企業(yè)與兩個(gè)文明建設(shè)過(guò)程中真正的發(fā)揮出更大的作用。
三是思想教育認(rèn)識(shí)還不夠：要善于從思想教育入手，從車(chē)間到班組，要重視思想政治工作，在提升班組戰(zhàn)斗中的重要作用。同時(shí)，去激發(fā)企業(yè)職工的主人翁責(zé)任感，注重班組管理的方式方法，促進(jìn)班組和諧，構(gòu)建和諧班組，才能發(fā)揮員工積極性和創(chuàng)造精神。要善于利用班前會(huì)、安全質(zhì)量例會(huì)等，針對(duì)當(dāng)前班組出現(xiàn)的一些問(wèn)題，及時(shí)的引導(dǎo)和教育職工。
四是安全工作過(guò)于圖形式：班組的安全工作是非常重要的，不能只注重個(gè)別參與，要考慮全員安全教育的實(shí)效性。要真正的引領(lǐng)班組員工，從被動(dòng)的參加安全教育，變?yōu)橹鲃?dòng)參加的安全教育的思想轉(zhuǎn)變。例如：我們安全知識(shí)比賽、學(xué)習(xí)、考試都是在員工被動(dòng)下進(jìn)行的。因此，要加強(qiáng)班組全員安全意識(shí)，注重和加大全員的安全及各項(xiàng)工作的培訓(xùn)。
五是要真正做到以人為本，實(shí)行人文關(guān)懷：建立民主網(wǎng)絡(luò)，接受好的點(diǎn)子，采納好的建議，實(shí)現(xiàn)全員共同參，共同做好班組建設(shè)各項(xiàng)管理工作。
六是車(chē)間在班組生產(chǎn)一線，要樹(shù)立各類(lèi)“先進(jìn)標(biāo)兵”、“黨員先鋒模范崗位”，開(kāi)展一對(duì)一、結(jié)對(duì)子、標(biāo)桿設(shè)備評(píng)比等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)各類(lèi)活動(dòng)。鼓勵(lì)和帶動(dòng)全體員工,努力學(xué)好知識(shí)、學(xué)技術(shù),把班組建設(shè)各項(xiàng)工作做靈、做活，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)車(chē)間和優(yōu)秀班組。
企業(yè)不僅要生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，也要生產(chǎn)優(yōu)美的環(huán)境，更要生產(chǎn)高素質(zhì)的人才。6S是一場(chǎng)增強(qiáng)企業(yè)體制，不斷提高安全、效率、品質(zhì)、效益和素養(yǎng)的活動(dòng)。班組建設(shè)和6S現(xiàn)場(chǎng)管理的有效相結(jié)合的重要性，我個(gè)人認(rèn)為，從以下幾個(gè)方面考慮：
一是6S活動(dòng)強(qiáng)調(diào)素養(yǎng)，應(yīng)從源頭抓起，推行人本管理。不僅能改善生產(chǎn)環(huán)境，提升工作安全度，更重要的是提高產(chǎn)品品質(zhì);改善員工精神狀態(tài)，改變個(gè)人的不良習(xí)慣，養(yǎng)成事事講究遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
二是6S管理注重從小事做起，從細(xì)化管理做起。我認(rèn)為6S管理要始終體現(xiàn)著制度高于一切的規(guī)范管理理念。將各項(xiàng)工作納入制度化和規(guī)范化的管理中，實(shí)行制度約束和經(jīng)濟(jì)激勵(lì)，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰。
三是6S活動(dòng)，也是進(jìn)一步提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和培育自我管理意思的有效途徑之一。創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，不能單靠添置設(shè)備，也不能指望別人來(lái)創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)充分依靠現(xiàn)場(chǎng)人員。由現(xiàn)場(chǎng)的當(dāng)事人，自己動(dòng)手為自己創(chuàng)造一個(gè)整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境，逐步養(yǎng)成自我管理意識(shí)。
四是6S活動(dòng)的全員性決定了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相借力的重要性。因此，每一個(gè)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、整改、完成、反復(fù)、磨合直止最終解決的成果，都凝結(jié)著人力、物力、精神力量的相互協(xié)作、相互借力、相互融合的結(jié)果，應(yīng)積極引導(dǎo)員工參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。
實(shí)行6S管理以來(lái)，我感覺(jué)到6S帶給我們?nèi)碌母杏X(jué)，為我們做好班組建設(shè)管理工作搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。6S活動(dòng)實(shí)踐表明，6S管理通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的有序化、安全化，強(qiáng)調(diào)一種整體觀，協(xié)作安全觀。6S管理活動(dòng)使我們的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境干凈、整潔、有序，員工養(yǎng)成了較好的工作習(xí)慣，逐步形成一種互相促進(jìn)，共同提高的良好氛圍，并逐步向素養(yǎng)所提出的人本管理，和諧環(huán)境的境界邁進(jìn)。
如今，班組把6S活動(dòng)進(jìn)一步深化，開(kāi)展把6S活動(dòng)帶回家、帶給身邊的親朋好友，使之帶入家庭、融入社會(huì)，塑造良好的企業(yè)形象。同時(shí)，6S的有效導(dǎo)入和成功實(shí)施，也為后續(xù)我廠導(dǎo)入的TnPM管理，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就更加需要我們班組成員，還要做大量的工作，制定出更加完善的班組規(guī)章制度。自己以身作責(zé)，做好“領(lǐng)頭雁“，積極工作，更好的把我們的班組建設(shè)和6S現(xiàn)場(chǎng)管理有效的結(jié)合起來(lái)，使工作做的更好，更出色，為企業(yè)的發(fā)展，作出自己更大的貢獻(xiàn)!
班組6s管理文章：班組6S培訓(xùn)總結(jié)
“科技興企，以人為本，產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)，以強(qiáng)為榮。”這是紅太陽(yáng)的企業(yè)精神，也是紅太陽(yáng)的企業(yè)文化。短短的十六個(gè)字所展現(xiàn)出來(lái)的是一種震撼人心的力量，然而要做到這十六個(gè)字，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)就行的，他需要我們所有紅太陽(yáng)人以創(chuàng)新精神，卓越品質(zhì)，團(tuán)隊(duì)力量，科學(xué)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)。這一切看起來(lái)復(fù)雜，其實(shí)歸結(jié)到底還是要看管理：企業(yè)的創(chuàng)新精神從何而來(lái)——企業(yè)的思想狀態(tài)。如果企業(yè)的管理不是拘泥于形式的，充滿(mǎn)的活力機(jī)制的，何愁不能文思泉涌;卓越品質(zhì)從何而來(lái)——企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)管理。如果企業(yè)做到了6S何愁質(zhì)量不好;團(tuán)隊(duì)力量從何而來(lái)——靠管理者的凝聚力，歸根到底，管理是一個(gè)企業(yè)能否長(zhǎng)久發(fā)展的根本所在。所以這樣一次班組能力提升的培訓(xùn)可以說(shuō)是炎炎夏日的一場(chǎng)及時(shí)雨，三天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，無(wú)論是理論還是體驗(yàn)活動(dòng)都充滿(mǎn)了一個(gè)班組管理者需要注意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我從課程中所認(rèn)識(shí)到的就從課程的五大部分來(lái)說(shuō)說(shuō)：
一、班組長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性
在培訓(xùn)中，我們首先認(rèn)識(shí)到的就是班組建設(shè)的重要性。企業(yè)千條線，班組一針穿：班組是戰(zhàn)略落實(shí)的基點(diǎn)，是文化孕育的土壤，是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)，是安全生產(chǎn)的主體，是效益產(chǎn)生的源泉，是質(zhì)量管理的保障……
過(guò)去我們一直是傳統(tǒng)性的，誰(shuí)的能力強(qiáng)、水平高，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)組長(zhǎng)。這樣的選拔方式讓一大批優(yōu)秀的人才脫穎而出，但往往缺乏后勁，因?yàn)槲覀兪窃谶x拔在使用人才，而沒(méi)有給予培養(yǎng)，他們沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)充電提升學(xué)習(xí)，所以他們相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)在班組長(zhǎng)層面徘徊，而他們的管理往往是靠自己的感覺(jué)，沒(méi)有足夠的知識(shí)指導(dǎo)他們理性的去處理一些事一些人。
全新的班組建設(shè)內(nèi)容：以班組長(zhǎng)勝任力為切入點(diǎn)，建設(shè)高效的班組管理長(zhǎng)效機(jī)制、班組日常管理模式、班組工作流程、班組管理方法、班組管理工具等。這不僅僅是班組長(zhǎng)的事，公司所有的部門(mén)都要配合，也許是一個(gè)月也許是半年，當(dāng)大家都不是可以的去做，而是已經(jīng)形成了習(xí)慣，那么此次培訓(xùn)也就成功了。
二、角色認(rèn)知
作為一個(gè)班組長(zhǎng)，到底要怎么白飯自己的位置呢?作為班長(zhǎng)對(duì)上級(jí)——我們是高效執(zhí)行者;對(duì)同級(jí)——我們是協(xié)作者;對(duì)下屬來(lái)說(shuō)呢，培訓(xùn)時(shí)講到五個(gè)，而我覺(jué)得簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)有四種。班組長(zhǎng)應(yīng)該是一線員工的榜樣、是帶路人、是長(zhǎng)輩、是朋友。怎么說(shuō)呢，班組長(zhǎng)首先應(yīng)該是榜樣，以身作則，才能服人;其次是帶路人，做好了榜樣，才能帶領(lǐng)大家一起向前進(jìn);然后才是長(zhǎng)輩，員工犯了錯(cuò)，首先就是自己的責(zé)任，不僅僅是子不教，父之過(guò)的原因，因?yàn)榇蠹沂且粋€(gè)團(tuán)體;最后是朋友，上班可以有班長(zhǎng)的樣子，但不是教導(dǎo)人的時(shí)候，以朋友的立場(chǎng)去處理問(wèn)題往往事半功倍且員工易接受。
三、關(guān)于班組建設(shè)
對(duì)于一個(gè)班組來(lái)說(shuō)，消除層級(jí)，人人平等——建立班組內(nèi)部“圓桌式組織結(jié)構(gòu)”以“人人有責(zé)、溝通、協(xié)作、自動(dòng)自發(fā)”取代班組長(zhǎng)“一人負(fù)責(zé)、命令、單打獨(dú)斗、強(qiáng)制執(zhí)行”的方式，這個(gè)說(shuō)難也不難關(guān)鍵只要做到消除層級(jí)，人人平等，要做到這個(gè)就必須要制度公約化——用價(jià)值觀管理取代強(qiáng)制性管理管理環(huán)境化——用自省式管理取代督察式管理，人人都平等了，班長(zhǎng)就沒(méi)有了約束力，只能大家一起來(lái)制定公約，才能自覺(jué)遵守。當(dāng)然公約里更多的是道德約束力，精神約束力。道德約束力怎么來(lái)保證效力呢，班組文化是基礎(chǔ)，讓每一個(gè)人心中都有一種積淀，有一個(gè)文化的底線。但是要怎么樣推進(jìn)文化建設(shè)呢?首先要以企業(yè)文化理念為基礎(chǔ)，文化表現(xiàn)系統(tǒng)載體，化育系統(tǒng)為關(guān)鍵。這里講到一個(gè)活力的建設(shè)，是應(yīng)該納入文化里的，每天以文化的沖擊來(lái)激勵(lì)大家，可以是勵(lì)志的故事，也可以是中外文化名言的熏陶!
四、職業(yè)心智
在學(xué)習(xí)中講到一個(gè)心智的修煉，心智模式是認(rèn)知心理學(xué)的概念，是長(zhǎng)期記憶中隱含著的關(guān)于世界的心靈地圖，是思想的定式反映。心智更多的是一種信念，他有什么特征呢?首先它是根深蒂固的，非常頑固，它每天每時(shí)都在支配著我們的行為，決定我們的行為，決定我們的成果。自己往往毫無(wú)察覺(jué)，絕大部分在我們的潛意識(shí)，當(dāng)受到冒犯、挑戰(zhàn)或是自覺(jué)反省時(shí)才會(huì)在意識(shí)層面出現(xiàn)。當(dāng)一個(gè)人堅(jiān)持著一個(gè)信念的時(shí)候，是看不到、聽(tīng)不見(jiàn)不符合這個(gè)信念的東西。也就是說(shuō)如果一個(gè)人的信念是積極的，向上的，那么大部分都可以成就自己或他人，因?yàn)樗煽?，如果一個(gè)人受制于人，被其他人所左右，顯然是無(wú)能為力的。喬老師所說(shuō)的90/10法則中說(shuō)人生只有10%會(huì)被發(fā)生在你身上的事情影響，然而卻有90%是被你面對(duì)事情時(shí)的反應(yīng)決定。所以要從不可能到可能實(shí)現(xiàn)一種轉(zhuǎn)變——不!可能!這就要講到一個(gè)心智的修煉了。一切的一切都要從我做起，由己及人，高淳話(huà)里有句話(huà)叫端板凳給別人坐，就是端板凳給自己坐。其實(shí)細(xì)想一下，這就是那句善待他人就是善待自己。
五、案例化育機(jī)制
案例說(shuō)白了就是一個(gè)個(gè)小故事，在班組建設(shè)中我認(rèn)為案例所起到的作用比純粹的批評(píng)教育更有效。他更形象，能夠使自己角色代入，深切體會(huì)到其中的細(xì)節(jié)。喬老師說(shuō)道孔子、蘇格拉底等等著名的教育家，為什么會(huì)成功教育那么多人成才，因?yàn)樗麄儠?huì)講故事。當(dāng)然不是純粹的講故事，要會(huì)剖析，找到能學(xué)習(xí)的地方，有利于自己的提高，而且不能就事論事，要學(xué)會(huì)由此及彼。這方面在多個(gè)地方可以涉及：早晚會(huì)，看板，評(píng)優(yōu)解說(shuō)等等，當(dāng)形成無(wú)數(shù)個(gè)案例三之后，企業(yè)就可以一企業(yè)的內(nèi)部案例做輔導(dǎo)，讓每一個(gè)人都看到他們自己的故事，以此為鑒或者以此為榮!
六、班組管理日常平臺(tái)建設(shè)
關(guān)于早晚會(huì)其實(shí)我們公司也有，但是其中其實(shí)是很多人是沒(méi)有機(jī)會(huì)參加的，像倒班的，因?yàn)樯习鄷r(shí)間推遲到了八點(diǎn)半，可能八點(diǎn)才起來(lái)，根本不去。而且這樣的早會(huì)，太空泛了，太大了，大到幾乎忽略了具體的所有事，只能泛泛而談，缺乏時(shí)效性，說(shuō)句不好聽(tīng)的根本就是浪費(fèi)時(shí)間。但是我覺(jué)得如果在南京生化要開(kāi)早晚會(huì)對(duì)于倒班的人來(lái)說(shuō)主要有幾個(gè)問(wèn)題：班車(chē)到達(dá)時(shí)間是否可控?這里主要是早會(huì)是，交班的還不能走，要堅(jiān)守一會(huì)兒能不能做到?還有就是早會(huì)地點(diǎn)?如果要做到圓桌式的會(huì)議，起碼要10分鐘以上，交班回家的會(huì)怨聲載道，根本上要解決某些人的住宿問(wèn)題。這里的早晚會(huì)還存在著差異，因?yàn)槭堑拱啵敲次铱紤]是不是別的班的晚會(huì)是不是可以刻自己班的早會(huì)結(jié)合，而且開(kāi)的人由別的班的人來(lái)主持，以他們這個(gè)班今天遇到的問(wèn)題來(lái)開(kāi)呢?這樣就讓兩個(gè)班的人有了交流。這些問(wèn)題解決了就是早晚會(huì)內(nèi)容的問(wèn)題了，內(nèi)容必須要有一個(gè)士氣激勵(lì)的環(huán)節(jié)，這是喬老師講到的活力機(jī)制建設(shè)的版塊，我覺(jué)得這里可以有多種方式，音樂(lè)，歌唱，故事，笑話(huà)，公司新聞動(dòng)態(tài)等等。最后就是會(huì)議由誰(shuí)主持的問(wèn)題了，輪值班長(zhǎng)要怎么選?并不是每個(gè)人都真的適合，這就要考驗(yàn)我們的班組長(zhǎng)及主任了。
七、核心能力——溝通
要溝通，首先要認(rèn)清自己在工作中的角色，做到有效的傾聽(tīng)、準(zhǔn)確的表述、智慧的提問(wèn)。其實(shí)就是喬老師說(shuō)的兩大法則：己所不欲，勿施于人;人之所欲、請(qǐng)施與人。這是班組長(zhǎng)自己要學(xué)習(xí)的，就像前文所提到的一樣，班組長(zhǎng)技術(shù)好，能力強(qiáng)，但是沒(méi)有收到過(guò)管理課程的培訓(xùn)，他們是靠經(jīng)驗(yàn)“在走路”，溝通更多的是自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了自己也就能認(rèn)清他人了。
八、6S
我們公司也有6S，可是有多少人是真正知道6S是什么的呢，又有多少人真的在做呢。更多的我們只是把這當(dāng)做一句話(huà)而已，僅此而已!對(duì)6S我有切身體驗(yàn)，記得以前在電子廠實(shí)習(xí)，他們的6S都是自己提醒，下班了總會(huì)聽(tīng)到人喊5S有沒(méi)有做好，上班的時(shí)候，偶爾會(huì)有人說(shuō)一句，你6S都做好了么!他們是真的已經(jīng)把6S管理做到了深入人心!如果哪天我們企業(yè)也有人主動(dòng)提醒他人6S，那么6S也就做的差不多了，6S工作做好了，不僅創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)質(zhì)的工作環(huán)境，還建立了一支積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的員工隊(duì)伍。
九、最后小結(jié)
我覺(jué)得班組建設(shè)和6S管理這不是一朝一夕的事，如果靠這三天就可以培養(yǎng)一批不說(shuō)出色即便是合格的班組長(zhǎng)，那么新益為培訓(xùn)公司絕對(duì)是神了。我們要做的就是要不斷結(jié)合自身及公司的實(shí)際狀態(tài)，做出改變，將學(xué)到的繼承并發(fā)揚(yáng)。這不是學(xué)以致用，這是學(xué)藝改而用之，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)也!如果僅僅會(huì)生搬硬套，那么不僅管理改革會(huì)失敗，而且還會(huì)引起混亂，公司損失不可估量!
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