班級(jí)工作文章3篇

班級(jí)工作文章3篇

　　班級(jí)工作文章1

　　中華民族素有“禮儀之邦、文明古國(guó)”的美譽(yù)，為了傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代文明禮儀知識(shí)，遵守現(xiàn)代文明禮儀規(guī)范，我班結(jié)合“文明”特色班級(jí)的創(chuàng)建工作，開(kāi)展了一些相應(yīng)活動(dòng)，收到了較好的成效。

　　我班有學(xué)生53人，不少同學(xué)都存在著這樣那樣的問(wèn)題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽(tīng)不進(jìn)老師的教誨，不遵守課堂紀(jì)律，個(gè)人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創(chuàng)建過(guò)程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。

　　一、 加強(qiáng)宣傳，堅(jiān)持教育

　　文明是人與人之間進(jìn)行友好交流的窗口，只有我們每個(gè)人自覺(jué)提高文明意識(shí)，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會(huì)才會(huì)發(fā)展，人們的生活才會(huì)愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識(shí)，加強(qiáng)文明建設(shè)尤為重要。在利用班會(huì)時(shí)間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國(guó)青少年文明禮儀教育讀本”，在認(rèn)真研讀，互相交流的基礎(chǔ)上，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了讀后感的撰寫(xiě)，雖然有的只有短短的只言片語(yǔ)，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對(duì)“文明”的向往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細(xì)節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語(yǔ)等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個(gè)學(xué)生都有所提高。并在期末評(píng)選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過(guò)程中，榜樣的作用是不可忽視的。

　　二、 開(kāi)展活動(dòng)，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。

　　開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為此我校組織了學(xué)生參與“滿(mǎn)天星”征文比賽等一系列活動(dòng)，我班學(xué)生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎(jiǎng)。另外，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了年段二等獎(jiǎng)，全?？偡值谒牡暮贸煽?jī)?；顒?dòng)中我們老師和學(xué)生積極性都很高，不但活動(dòng)取得了很好的效果，而且此活動(dòng)還得到了很好的延續(xù)，促進(jìn)了同學(xué)們的自覺(jué)行為意識(shí)，使校園文明意識(shí)大大提升。

　　三、形成制度，人人作主。

　　我班級(jí)開(kāi)展班級(jí)量化考核制度，分值周班長(zhǎng)與值日班長(zhǎng)，并將每生的日常行為進(jìn)行量化考核，形成每日一小計(jì)、每周一反饋、每月一統(tǒng)計(jì)的量化管理。由班級(jí)每位學(xué)生都能參與班級(jí)管理，實(shí)現(xiàn)在管理班級(jí)中也學(xué)會(huì)了自我教育的目的。

　　文明最重要的是體現(xiàn)在自己的行動(dòng)上。為了使學(xué)生真正記住自己所學(xué)習(xí)的文明禮儀知識(shí)，落實(shí)到自己的行動(dòng)中，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的一系列活動(dòng)，我在班級(jí)倡議：校園是我家，環(huán)境靠大家。讓每位學(xué)生都知道保護(hù)校園環(huán)境的重要性，并且鼓勵(lì)學(xué)生將這樣的感受付諸于行動(dòng)。在公車(chē)上，要讓座給老、弱、病、殘、孕;在親戚朋友家要注重自己的言行儀表;在公共場(chǎng)合要遵守公共秩序等等。

　　班級(jí)工作文章2

　　事例一:開(kāi)學(xué)第一天

　　今天開(kāi)學(xué)了，開(kāi)學(xué)第一天接的是一個(gè)初三畢業(yè)班。我忽略掉這個(gè)班之前的所有一切一切，要給孩子們一個(gè)新的開(kāi)始。今天做的最主要的事情是和學(xué)生的溝通與交流。因?yàn)槭侵型窘影?，我覺(jué)得很有必要讓學(xué)生了解我，了解我的基本教育觀(guān)念和管理模式，所以第一天整個(gè)晚上我都在不停解答學(xué)生提出的各種各樣的問(wèn)題。孩子們的思想很活躍，提出了很多有見(jiàn)地的問(wèn)題。比如有的學(xué)生問(wèn)我打算怎樣管理這個(gè)班，問(wèn)我是怎樣對(duì)待差生的，問(wèn)我什么時(shí)候會(huì)生氣，問(wèn)我能不能帶手機(jī)，能不能吃零食，能不能談情說(shuō)愛(ài)，能不能看小說(shuō)，挺大膽的。有的同學(xué)就會(huì)問(wèn)我會(huì)不會(huì)偏向好學(xué)生，怎樣對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，什么時(shí)候會(huì)體罰學(xué)生，什么時(shí)候會(huì)叫家長(zhǎng)，他們關(guān)心的問(wèn)題還真多，我都一一作了解答?？傊腋杏X(jué)這幫孩子不向外界傳的那么兇神惡煞，如果用一個(gè)詞來(lái)概括今天的感受，那就是“挺好的”。那天晚上斷斷續(xù)續(xù)停電，學(xué)生們秩序一直很好，值得表?yè)P(yáng)!我非常有信心和他們相處好，也非常有信心帶好他們!

　　事例二：事事有人做

　　今天做的一個(gè)重要的事情就是把具體的班級(jí)事務(wù)分給了班里的每一個(gè)同學(xué)。學(xué)生們都非常積極主動(dòng)，每個(gè)人都找到了自己力所能及的事情。當(dāng)然我知道對(duì)他們而言做好每一件事是很難的，但是再難我們也要從一點(diǎn)一滴做起。今天還有一件事情讓我很感動(dòng)。因?yàn)閯倓傞_(kāi)學(xué)教學(xué)樓的電力負(fù)荷太重，所以總是斷斷續(xù)續(xù)停電。昨天也是這樣，一停孩子們就會(huì)發(fā)出驚呼聲，一來(lái)電就會(huì)發(fā)出喝彩聲。但是今天，在我不在的情況下，教室里居然靜悄悄的，安靜的讓我感動(dòng)。我為這幫孩子們的進(jìn)步感到欣慰，也覺(jué)得自己多付出一點(diǎn)，再辛苦一點(diǎn)也值得。我感到學(xué)生們的力量是無(wú)窮的。今天還是確立各小組成員的日子，在昨天的時(shí)候同學(xué)們已經(jīng)選出了自己心目當(dāng)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的組長(zhǎng)。今天我安排組長(zhǎng)和自己的組員進(jìn)行雙向選擇，然后再根據(jù)具體的情況進(jìn)行輕微的調(diào)整。學(xué)生們考慮問(wèn)題的全面性大大超出了我的預(yù)想，他們不僅從學(xué)習(xí)、性格、關(guān)系等方面，同時(shí)還注意到了比如男女比例、異性同學(xué)之間交往等等細(xì)節(jié)的東西?？粗麄兡枪烧J(rèn)真勁，真的體會(huì)到了杜威所說(shuō)的“在做中學(xué)”是怎么一回事了。

　　事例三：用最快的時(shí)間集合

　　今天做操集合計(jì)時(shí)40秒，我要天天給他們計(jì)時(shí)。目的有兩個(gè)：一是增加其集體榮譽(yù)感;二是讓他們體會(huì)他們的身上究竟蘊(yùn)藏著多大的潛能。這幫孩子經(jīng)歷了太多的責(zé)罵和批評(píng)，他們從不缺乏嚴(yán)格的管理，所以我的當(dāng)務(wù)之急就是幫助他們認(rèn)識(shí)自己，找回自信。我對(duì)他們有信心，對(duì)自己也很自信。這僅僅只是一個(gè)開(kāi)始，可是我對(duì)這個(gè)開(kāi)始很滿(mǎn)意。很多要好的老師都囑咐我一定要小心，他們還沒(méi)有露出真面目。我也有擔(dān)心，但我不害怕，因?yàn)楹⒆佑械掠逃蟹磸?fù)是正常的，他有反復(fù)我就反復(fù)抓，相信他們，相信自己，加油!

　　事例四：“改變、挑戰(zhàn)、成功”

　　今天我們召開(kāi)了第一次主題班會(huì)，本次主題班會(huì)的主題是“改變、挑戰(zhàn)、成功”。有三件事給我的印象很深刻，第一件事是班長(zhǎng)王宇的講話(huà)。他講到管理。他說(shuō)我們班的紀(jì)律管理只靠付振宇一個(gè)人是管不過(guò)來(lái)的，如果六個(gè)小組的組長(zhǎng)能夠參與管理那么就會(huì)好管很多，但如果每個(gè)同學(xué)都能管理好自己的話(huà)，我們班的紀(jì)律就一定會(huì)非常好，分析的精辟到位，直中要害;第二件事情是班會(huì)的一項(xiàng)活動(dòng)是學(xué)生們做游戲，是同學(xué)們借助對(duì)方的身體相互支撐完成不可完成的任務(wù)，大家竟然做到了，游戲之中體現(xiàn)出了孩子們彼此之間的信任。第三件事情是在拖桌子的時(shí)候，有個(gè)同學(xué)說(shuō)輕輕拖，別的班還在上課。多么純樸的孩子，多么善良的感情。如果你一進(jìn)教室，看見(jiàn)學(xué)生正在打鬧，你會(huì)怎樣?今天我沒(méi)有發(fā)火，我給他們輕輕講了道理，孩子們滿(mǎn)臉幸福的走了，我的教育目的也達(dá)到了，挺好!